衔接·预防·分流——苏北农村基础教育的出路设想

随着改革的深入发展，农村科学技术的进步，苏北农村经济发展呼唤着农村基础教育的发展。但传统观念禁锢着人们的手脚，人们普遍认为中小学的办学目的是向高一级大中专院校输送人才。而事实上，苏北农村地区能直接升入高中、中专类学校的初中毕业生约５０％，绝大部分的落...     

面对失业的思索

失业,这个在我们传统认识里属于资本主义“专利”的“恶魔”,今天赤裸裸地闯入了社会主义生活。 当前,随着劳动制度改革的深入发展,固定工实行优化劳动组合,开始出现了富余人员的厂内待业或离厂进入劳务市场。《企业法》实施以后一些经营不善而在市场竞争中破产企业职工也会随之失业。城镇每年都有相当数量的初中毕业生不能升入高中,高中毕业生不能升入大学而成为待业青年,失业已经成为我们这个社会主义国家不可避免的社会现象。     

论残疾人职业教育的现状及发展对策

残疾人职业教育有助于提升残疾人的就业机会,消除残疾障碍,平等融入社会。改革开放后,我国残疾人职业教育有了很大发展,在办学规模、专业设置和办学层次上都有了较大进步,但仍然存在办学基础较弱、残疾学生获得高中及以上教育的比例较低、中高职衔接矛盾大等问题。针对这些问题,应该通过夯实学校基础、加强内涵建设、打通中高职教育联系、加强合作交流和拓宽办学模式等措施加以改进。     

未成年人社会活动阵地建设和成长环境营造再上新台阶

2005年．南京继续大力实施科教兴市、人才强市战略，教育发展取得了突出成就：全市基本建立现代国民教育体系和终身教育体系，教育整体水平处于全国同类城市的先进行列。与“十五”初期相比，教育发展实现“三个翻番”（农村教育综合投入翻番、高中毕业生升入高校人数翻番、优质教育资源增长翻番）、     

中等职业教育资源存量分析（以南宁为例）——北部湾发展战略下的广西职业教育发展战略研究之二

职业教育是培养产业技术人才的主要途径,教育资源存量决定了职业教育的培养能力,职业教育的规模决定了人才培养规模,教师资源及结构决定了人才培养的素质;专业分布决定了劳动力市场的人才供给结构。虽然南宁市的中等职业教育发展取得了很大成绩,已经初具规模,形成了基本完善的办学体系,但以下问题仍很突出：中等职业学校分布与规模不均衡,教育教师资源存量不足,数量与质量难以适应发展的新要求,专业设置与市场需求仍有一定的距离,尚不能满足北部湾经济发展的需求。     

法学教育发展的机遇、困境与改革探索

高等法学教育发展到今天的规模,暴露出的问题恐怕不能简单归结为规模的扩张,社会对法律人才的需求是稳定的,甚至在不断地增长,法学教育发展的机遇仍在;目前的困境是法学教育现有的僵化体制造成,办学质量和水平不能得到社会甚至学生的认可;法学教育改革不存在既成的模式,其核心任务是提高法学毕业生的综合能力,让他们成为适应社会的有用之才。     

职业技术教育面临的挑战与思考

八十年代后期，特别是进入九十年代，中等职业教育迅速发展，除了原有的中等专业学校、技工学校办学规模不断扩大外，一部分普通中学也办起了职业高中，某些行业、企业、民主党派、社会团体相继举办的中专校、技工学校、职业高中，如雨后春笋，不断涌现。电视中专、职工中专等原来的成人中专校也纷纷利用闲置的师资、教育设施面向初中毕业生办起各种专业的职高班、技工班等等。中等职业技术教育的发展改变了过去上普高，升大学是唯一出路这种“千军万马争过独木桥”的局面，为社会各行各业输送了大批各类中、初级技术人才，有力地促进了经济…     

发展农村职业教育的思考

党和政府十分重视农村教育 ,明确提出了基础文化教育、职业教育和成人教育“三教统筹”协调发展农村教育模式。但是 ,在农村职业教育发展过程中 ,在办学思想、质量、效益等方面还存在着不可忽视的问题。结合农村职业教育的实际 ,在办学思路、办学形式、整合教育资源发展农村职业教育等方面提出新的思路 :从加强领导入手 ,转变观念、提高对农村职业教育的认识 ;改变办学形式 ,加强初高中后教育 ;整合教育资源 ,发挥高校人才、技术的优势 ,促进农村职业教育的发展。发展农村职业教育对于提高农村劳动者素质 ,促进农村社会经济的发展 ,具有重要的意义     

对高职高专院校建设与发展的思考

高等职业技术教育是近年来国家根据国民经济发展的实际需求而对高等教育结构进行积极调整的产物。这不是文凭的贬值,而是随着社会的发展,时代对劳动者提出的更高要求。但部分高职高专院校却因为不能准确定位而使其毕业生成为上不去,下不来的边缘型"人才"。因此必须创造性地转变教育观念、优化课程体系和师资结构,以培养社会需求的人才。     

中国职业教育的产生及其启示——基于近代人才观念的变迁

肇始于19世纪60年代的洋务学堂，不仅是中国新教育的发端，同时也标志着中国现代意义上的职业教育的产生。从职业教育的视角审读这一历史，不难发现近代人才观念的形成及其对传统人才观念的突破是职业教育产生的直接诱因；而近代人才观念的形成所折射出的则是一种整体的社会结构的变动，是社会价值观和文化结构变革的产物，这成为职业教育产生的深刻动因。回顾这段历史得到的启示是丰富的。面对当代职业教育的发展，尤其是发展中的问题与困境，职业教育发展之路在于本土化；在于形成多元、互动的职业教育发展张力。     

高校学生社团与大学毕业生就业竞争力问题的研究

大学毕业生就业问题是近几年学校和社会普遍关注的社会问题。当前在世界发生金融危机的大环境下，大学毕业生的就业更成为全社会倍加关注的热点问题。提高大学毕业生的就业竞争力是高校教育的一项重要工作，也是大学生自身发展的需要。本文试图就高校学生社团组织的建设对提升大学毕业生就业竞争力的影响问题进行深入的分析，以期在高校教育中充分发挥学生社团组织在提升大学毕业生就业竞争力方面的作用。     

论成人职业教育的发展对策

面对２１世纪知识经济时代和学习化社会的到来，以及我国高等教育体制改革，普通高校扩招和社会经济结构调整等办学环境的变化，成人职业教育如何发挥自身的优势，办出特色，使其稳定、健康地发展，已成为每一所中等职业学校至关重要的问题。 一、优化专业结构，增强成人 职业教育的适应性 应该说，成人职业教育是为适应社会经济的发展而产生、发展起来的。因此，在整个发展过程中适应社会需求是关系到生存和发展的关键问题。经过近几年的改革，各学校都在这方面进行了有益尝试。但就目前来说，职教特色不显明，走普通高校教育路子的问题在…     

高校人才资源与社会需求的合理配置

高校是重要的人才生产基地，必须根据社会的需求，对人才资源进行合理的配置。大学毕业生供给与人才市场竞争的局面给大学毕业生的职业指导工作带来了巨大的困难和严峻挑战。如何提高学生的综合素质和职业竞争力已经成为社会关注的热点，高校应当充分利用自身的人才资源优势，做好毕业生的职业指导工作，从而为社会提供高素质的优秀人才。     

美国社区学院职业教育的发展与启示

美国社区学院经过近百年的发展,已经形成了一套科学的职业教育体系,并具有职业教育办学体制法制化、资金来源多元化、课程设置灵活化、兼职教师规模化、学生就业便捷化的特点.借鉴美国社区学院职业教育发展的经验,我国高等职业教育的发展应更新教育观念,广开资金渠道,调整教师结构,重构职教体系,从而顺应社会经济发展对高等职业技术人才的需要.     

高等教育大众化呼唤大学毕业生就业观念的转变

在我国高等教育由精英教育向大众化教育转轨和发展的同时 ,也带来了大学毕业生就业难的问题。关注大学毕业生的就业问题 ,关系到我国高等教育的健康发展和人才的培养 ,关系到社会稳定。文章就当前大学毕业生面临的就业形势和大学毕业生不正确的择业观念进行了分析和探讨 ,并提出了适应高等教育大众化这一新形势应树立的新的就业观念。     

分配制度是制约创新型人才培养的一个因素

华中科技大学校长李培根2007年12月7日在《中国教育报》撰文指出，当前，我国高校培养创新型人才受到的制约很多。观念是一个制约因素，如关起门来办学，人才培养目标和计划不能与社会需求有效对接。大学目前的分配制度是制约创新型人才培养的另一个重要因素。在大学的收入分配方面，最大的问题是收入多元化。     

开放式诊所法律教育“社会化”探索——构建“法官助理”的订单式培养模式

随着招生规模的不断扩大,本科法学教育反映出不少问题。一方面,法科毕业生数量不能满足社会对职业法律人的现实需求;另一方面,法科毕业生直接走上法律职业岗位后不能即时发挥功效,再教育和再培训的成本较大。如何使办学规模扩大的同时,保证向社会输出高素质的法律人才,是当前法学教育的一个突出问题。高校若能对各地人民法院试点推行的法官助理制度主动介入,构建法官助理的订单式培养模式,不失为开放式诊所法律教育的社会化好路子。     

韩国专科大学的演进历程与办学特点

专科大学是韩国高等教育体系的重要组成部分,与普通四年制大学共同搭建起韩国高等教育的二元结构。专科大学创立于20世纪70年代末,是在政府推动下由初级大学、专科学校等职业教育机构改编而成的高等职业教育机构;20世纪八九十年代,专科大学在诸多因素影响下得到快速发展,学校数量和招生规模急剧扩张,办学模式日趋成熟;20世纪90年代末以来,为应对一系列内外部挑战,专科大学持续开展了以“特性化”为核心特征的改革,办学水平和社会认可度显著提升。在40多年的发展过程中,专科大学形成了办学定位明确、学科设置科学、产学合作紧密、多元职能共存等显著特色。韩国专科大学的发展历程及其办学特征,对中国推动高等职业教育的高质量发展有着极为现实的借鉴价值。     

论大学办学模式的多样化

大学是培养人才的场所,而社会对人才的需要是多方面、多规格和多层次的,因此大学办学模式也必须是多样化的。可是,在我国高等教育大发展的过程中,普遍存在着贪大求全的思想,致使我国大学办学模式渐趋单一。这不仅导致我国大学功能结构失调,也滋生了大学的种种问题,必须正视和下决心进行调整,使其走上正常、有序、多元化的发展轨道。     

关于加强我校实验教学的建议

随着我国社会主义市场经济的迅速发展，教育必然经受到市场的挑战，大学毕业生面临着技术人才市场的检验，已是客观存在的严峻事实。它搅动了原来建立在产品计划经济基础上的、封闭的教育体系和办学模式，促使高等学校改革进一步深化，以建立主动适应国民经济与社会需要的教育体系和办学模式。面对这种形势，实验教学作为高等教育的一个重要组成部分，它在高等学校中的地位和作用必将得到越来越多的人的承认和重视。本文将从实验教学的重要性出发，通过对我校目前实验教学现状和存在的主要问题的分析，就如何改革我校的实验教学，培养合格的…