坚持矛盾转化的唯物论与辩证法的统一——学习《矛盾论》札记

四十六年前,毛泽东同志发表的哲学名著《矛盾论》,曾对中国革命进程发生过重大影响。它把中国革命的经验作了理论概括,深刻地论述和丰富了马克思主义的认识论和辩证法,为无产阶级和广大群众提供了科学的认识工具。其中特别是对矛盾转化的原理,从理论和实践的结合上作了系统的阐述和发挥。他指出:“共产党人的任务就在于揭露反动派和形而上学的错误思想,宣传事物的本来的辩证法,促成事物的转化,达到革命的目的。”当前,我们在新的历史条件下重新学习这些原理,仍然感到是十分必     

论毛泽东的“矛盾动力”思想及其实践意义

唯物辩证法认为,矛盾是事物发展的动力。毛泽东对"矛盾动力论"进行了更具体的考察。他认为:矛盾中对立着的双方或同一事物对立着的两个方面在内因外因条件下向着相反的方面转化,且内因始终在矛盾转化中具有决定性的作用;矛盾的同一性与斗争性之间存在着既对立又统一的关系,二者相互结合构成了事物的矛盾运动,由此推动着矛盾转化和事物的不断发展。毛泽东的这一思想具有重要的实践意义。     

“合二而一”的黑标本——评《水浒》宣扬的阶级调和论

毛主席说:“共产党人的任务就在于揭露反动派和形而上学的错误思想,宣传事物本来的辩证法,促成事物的转化,达到革命的目的”。我们开展对《水浒》的评论,也要用唯物辩证法批判这部反面教材的形而上学思想基础。“事物都是一分为二的。”这是毛主席对马克思主义辩证法核心的简明而生动的科学概括,它指出了对立面的斗争是一切事物发展的根源和实在内容。“合二而一”则是与“一分为二”根本对立的反动论点,其要害在于调和矛盾、取消斗争、否认转化。它在政治上的表现就是宣扬阶级调和,抹煞阶级斗争,反对前进,反对革命,为复古倒退的反动阶级服务。     

论唯物辩证法的矛盾转化范畴

转化如同矛盾一样,是无处无时不在的,是客观的、是不以人的意志为转移的。无论是自然界还是人类社会,一事物和它事物以及每一事物自身都不是绝对平衡、绝对同一的,而是同时存在差别和对立,并且这种对立差别也不是凝固不变的,它随着双方力量的变化而不断地进行矛盾转化。什么是矛盾转化呢?所谓矛盾转化就是质变阶     

试论矛盾转化的特殊性

矛盾转化在马克思主义哲学中占有十分重要的地位,是唯物辩证法的一个重要范畴。什么叫矛盾转化呢?矛盾转化是指事物的质变阶段,辩证否定阶段。转化就是质变,就是飞跃,就是渐进过程的中断,它标志着旧事物的消灭和新事物的产生;同时矛盾的转化又是对对立面的扬弃,从而保持了新旧事物之间的连续性,是间     

关于矛盾转化方向的新认识

关于矛盾转化方向的新认识林志先（茂名市石化公司第四中学茂名５２５０１１）矛盾转化的方向，传统的理论是：＂任何事物内部矛盾着的两方面，都因一定条件向着和自己相反的方向转化．向着他的对立面所处的地位转化。＂可是，当我详细考察多种事物内部矛盾双方转化的情形...     

矛盾对立面是向“他者”转化

关于矛盾转化形态和结局,过去人们总认为只存在着矛盾对立双方互易其位的一种转化形态.近几年来,学术界陆续发表了一些文章,对矛盾的转化形态和结局作了一些探讨,指出了矛盾转化形态和结局的多样性.本文拟谈谈矛盾转化形态和结局的几种可能性.唯物辩证法认为,任何一个矛盾,其内部都存在着两个已经展开了的、成熟了的对立面.这些矛盾对立面的转化可能形态和可能结局,有的会象毛泽东同志所指出的那样:“事物内部矛盾着的两方面,因为一定的条件而各向着和自己相反的方面转化了去,向着它的对立方面所处的地位转化了去.”例如,统治与被统治,压迫与被压迫之间矛盾对立面互易其位的转化,资产阶级与无产阶级矛盾的两个对立方面,经过无产阶     

党的武装斗争学说的历史发展

武装斗争的学说是毛泽东思想的重要组成部分,是中国革命胜利的三大法宝之一。中国共产党人,依据中国的特定环境和条件,在革命的实践过程中,逐步丰富和发展了马克思列宁主义的武装斗争学说。     

新时代我国社会主要矛盾转化的背景、理论基础与发展命题

我国社会主要矛盾转化是与新时代相伴的一个重大转变,有其厚植的历史背景和现实背景,存在转化的理论基础,并对国家、社会和人自身提出了阶段性的发展命题.其转化的历史背景反映了党和国家领导人认识论的不断进步,现实背景来自生产力与生产关系的矛盾发展体现,理论基础来自矛盾转化的哲学观和经济、政治、文化、社会、生态全面发展的要求,提出的发展命题在于矛盾的阶段性、矛盾转化对发展带来的机遇与挑战、矛盾转化对人的全面发展与社会全面进步提出的新要求.     

简论教育的本质

根据辩证唯物主义原理,任何事物“内部都包含着本身特殊的矛盾。这种特殊的矛盾就构成一事物区别于他事物的特殊的本质。”教育的根本任务是培养人,它的特殊本质,自然会表现在将教育目的转化为学生的心理素质的矛盾转化过程中。一切学校的教育、教学、实习、或社会实践活动,都是为实现该校的教育任务或培养目标服务的。探讨教育的本质,也应着眼学校的教育、教学活动过程自身的矛盾。包括教育基本要素之间的内在联系。     

事物转化地位刍议

多年来我国流行这样一句哲学语言:革命者的任务就是宣传事物的辩证法,促进事物的转化。不少人把“促转化”看成是一切工作的目标所在,似乎保持事物原来的质态就是保守、落后的表现,实现转化才是革命、进步的表观,不加分析地对事物的转化一律肯定,对保持事物原质态的一律贬斥。这恰恰不符合马克思主义辩证法思想,没有达到“宣扬事物辩证法”的目的。 诚然,马克思主义者是十分重视转化的。转化是事物根本性质的变化,是质变,是飞跃,是由旧质转变为新质的决定环节。旧质在一定条件下会限制量的活动范围,只有通过质变,打破旧质对量的活动范围的限制,使矛盾得到解决,才能实现事物由旧质到新质的转化,由低级到高级的发展。所以,否认旧质向新质的转化。就是否认质变,否认飞跃,就必然要从根本上否认发展,否认辩证法。旧的生产关系阻碍了新的生产力的发展,必须改变旧的生产关系的质,来一个转化,才能从根本上促进新的生产力的发展。这是人所共知的道理。尤其是在革命转变时期,无产阶级和劳动人民在夺取政权的过程中,往往特别强调质变,这是历史的必然,是完全正确的。马列著作和毛泽东著作在很多场合强凋转化的重要性,正是在这个意义上使用的。从这个意义上说,讲辩证法离不开讲事物的转化。迄今以来的人类历史上     

论共产党人“心学”对王阳明“知行合一”思想的转化与发展

共产党人“心学”是习近平总书记着眼新时代党性教育新形势新任务,推进马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合提出的标志性话语,是对优秀传统心学文化进行创造性转化和创新性发展的理论成果。共产党人“心学”是探求共产党人如何树立初心、守护初心和践行初心的学问,强调“知行合一”,在用马克思主义基本原理对阳明心学进行改造的同时,实现了对它的转化和发展。阳明“心学”认为“意念发动处即是行”,强调要在心上做功夫;共产党人“心学”提出共产党人要修心,要坚定理想信念,形成不想腐的动机和意念,在实践的发端处就杜绝恶念。阳明“心学”认为“行是知之成”,“行”是“知”的完成和存在方式;共产党人“心学”提出共产党人要自觉践行初心使命,要用担当斗争的精神去实践。阳明“心学”认为“知行合一”是人的生命存在的本然状态,“知而不行”的根本原因在于个人被私欲隔断心体;共产党人“心学”指明提升党性要“知行合一”,把理想信念付诸于实践,不做阳奉阴违的“两面人”。     

试论科学发展观的形成机制

科学发展观是对改革开放以来中国发展的经验与教训的概括总结,也是人类发展观进程中的新发展和新飞跃。从科学发展观发生发展的动力和条件来看,它主要产生于实践促成、理论转化、经验整合与历史创新的系列机制。     

唯物辩证的矛盾转化观

矛盾转化原理是马克思主义哲学关于矛盾学说的一个重要原理。它包括了矛盾转化的普遍性、联动性、条件性、多样性、过程性、无限性等内容和要点。这些内容和要点的有机整合就是唯物辩证的矛盾转化观。阐明和运用唯物辩证的矛盾转化观,具有重要的理论意义和实践意义。     

论毛泽东的“自觉能动性”思想

毛泽东的“自觉能动性”思想是毛泽东人生价值理论的一个重要特色，也是毛泽东矛盾转化理论的重要内容之一。“自觉能动性”思想体现了物质与意识、能动性与受动性的统一，体现了实践第一的观点，是中国革命所以能从小到大，由弱到强，从失败到胜利的重要经验之一；是毛泽东把马克思主义与中国革命和建设的具体实践有机结合起来的典范。     

自力更生：民族复兴精神气质的突出体现

“自力更生”深化了我们对于独立自主的认识,激励起共产党人藐视一切困难、坚定革命信念、以艰苦卓绝的斗争争取革命和建设事业胜利的大无畏精神。它来源于艰难困苦的革命实践,也是中华民族优秀传统的继承和发展。四十年改革开放的历程证明：我们不仅要坚持独立自主,走自己的路,而且也必须坚持自力更生;在深化改革开放的同时,自力更 生精神不可丢。之所以强调自力更生,就在于对事物运动变化发展及其动因问题的深刻认识。它作为毛泽东思想活的灵魂的重要内容,不仅与中华民族伟大复兴的情怀直接相关,而且也体现了实践哲学的精髓,是马克思主义题中应有之义。     

恽代英政党思想的转变历程及其马克思政党主义观

恽代英根据中国革命实际,阐述了需要一个什么样的政党才能真正解决社会问题,他的政党思想有着鲜明的工农色彩,是马克思主义中国化的重要理论成果。而马克思根据欧洲无产阶级革命斗争实践总结而来的政党主义观以及在俄国革命实践中不断成熟发展的列宁主义正是恽代英政党思想的形成之源。他的这一思想日益成熟,体现了早期共产党人对当时社会政治的理解,对于革命形势的发展及共产党的自身建设有着重要的历史意义。     

中国革命的理论与实践

中国革命发生和发展的过程,本质上就是马克思主义中国民族化的进程。共产党人的新民主主义学说,是在反对左倾和右倾两条战线的长期斗争中积累完善起来的,教条主义是左右倾机会主义的共同思想基础。毛泽东思想是被实践检验所证明为正确的党的集体智慧的结晶,而毛泽东同志个人的全部思想文本中,则既包括指导中国革命的科学内容,也包括他个人的理论失误,甚至重大原则性错误。马克思主义的实践性,坚持中国革命的独立自主原则和文化民族主义的思想倾向,是中国革命理论的三个显著特征。     

社会主义新生事物是不可战胜的——学习《矛盾论》的体会

伟大领袖毛主席在《矛盾论》这篇光辉哲学著作中,科学地总结了党内两条路线斗争的历史经验,深刻阐述了事物矛盾的对立统一规律,彻底揭露了古今中外一切反动派宣扬的唯心论和形而上学,极大地丰富和发展了马克思主义的唯物辩证法.在论述唯物辩证法的根本法则时,毛主席指出:"新陈代谢是宇宙间普遍的永远不可抵抗的规律.依事物本身的性质和条件,经过不同的飞跃形式,一事物转化为他事物,就是新陈代谢的过程."这就清楚地告诉我们,代表历史发展方向的革命新生事物是不可战胜的.当前,认真学习毛主席的这     

社会主义初级阶段理论是马克思主义普遍原理同中国建设具体实践相结合的典范

把马克思主义普遍原理同具体实践相结合,既是唯物辩证法的根本要求,也是中国长期革命和建设经验的基本总结。矛盾普遍性和特殊性、共性和个性辩证关系原理是马克思主义普遍原理同具体实践相结合的理论基础。矛盾普遍性和特殊性、共性和个性辩证关系原理说明:共性和个性既相互区别、相互对立,又相互联结、相互贯通,而且相互转化。世界上的任何事物都是共性和个性的统一,任何具体事物都具有区别于其他事物的特殊本质,即个性,又具