大学新生适应不良问题分析及对策

大学新生适应状态与水平关系到整个大学教育过程的教育效果,影响着大学生的成长与发展。高校中新生适应不良问题具有一定的普遍性和共性特征,本文综合分析了其表现形式和重要根源,并在此基础上提出了加强适应教育,提高新生适应能力的具有较强操作性的教育对策,对于促进大学生健康成长,全面发展具有积极意义。     

大学新生的社会支持与学校适应问题探析

通过对958名大学新生进行"大学新生学校适应量表"和"领悟社会支持量表"问卷调查,得出大学新生感受到的社会支持水平和他们的学校适应水平呈正相关;大学生感受到的社会支持由高到低依次是:以往朋友支持、家庭支持、大学同学支持、大学教师支持。不同来源的社会支持对新生学校适应的作用依次是:大学同学、大学教师、家庭和过去的朋友。其中,大学教师与新生的学习适应相关最大,大学同学与新生的交往适应相关最大。     

关于大学新生适应期心理冲突的调查--以北京理工大学珠海学院文法学院2014级为例

每位大学新生都面临着一个适应大学生活的阶段，在这个阶段，许多大学新生存在典型的心理冲突表现，如果处理不好，会直接影响到整个大学生涯，因此，正确认识和应对大学新生适应期的心理冲突是摆在学校和新生面前的重要任务。本文采用自编问卷——《大学生新生适应状况问卷》，对大学新生适应期心理冲突的表现进行了调查，得出了一些数据分析，进而提出一些针对性建议。     

大学新生英语学习转型期教学策略探索

]大学新生的英语学习面临着巨大的变化。本文通过高中英语和大学英语学习进行比较,揭示了大学新生英语学习的普遍问题,探讨了有助于大学新生快速有效地适应英语学习转型期的教学策略。     

浅谈农科大学新生对大学生活的适应性

大学新生尽快适应大学生活是顺利完成大学学业的关键.本文总结分析了近几年农科大一新生的迷茫性以及独生子女的脆弱性,高分学生的波动性,低分学生的凑合性等对大学生活不适应的种种状况及原因,提出抓入学教育,稳固学农思想;抓新生管理,提高独立生活的能力;抓基础课教学,引导学生步入正规的大学生活等措施,以使新生尽快适应大学生活.     

大学新生入学教育浅谈

新生入学教育对新生尽快适应大学的学习生活,顺利实现从中学生到大学生的角色转变有重要的作用。本文分析了大学新生在适应期容易出现的不适应问题,在此基础上探讨入学教育的工作策略。     

浅谈大学新生的心理适应问题

从中学升入大学是人生的转折点，相当一部分新生存在不同程度的心理适应问题。本文结合对燕山大学某届新生进行的随机抽样调查研究的结果，围绕新生心理适应问题最为突出的生活环境、人际环境、学习及与自我有关的四个方面，重点论述了心理不适应的表现，并分析了原因。     

负性生活事件、 社会支持与大学新生适应的关系——以某工科院校为例

旨在通过对某工科院校新生开展负性生活事件、 社会支持、 适应情况的调查,探索负性生活事件、 社会支持对新生适应的影响.研究发现负性生活事件中的人际关系压力因子与大学新生适应显著负相关,社会支持中的以前朋友支持因子及现在朋友支持因子与大学新生适应显著正相关,大学同学支持在人际关系压力与大学新生适应中起到部分中介作用.研究结果表明,帮助新生在同伴建立良好的支持系统,对于缓解他们的人际压力和适应大学生活有积极意义.     

关于大学新生适应性教育的探讨

大学新生从入学到基本适应大学环境这一段时间,被称为大学新生的适应期。大学新生能否顺利度过这个适应期,对于整个大学生活都将产生较大影响。因此,对新生进行适应性教育就显得尤为重要了。本文阐述了适应性教育的内涵、意义、目标,并且提出了大学新生适应性教育的思路。     

角色的转换——大学新生适应性教育

刚入学的大学新生普遍存在不适应大学生活的现象,以致影响了正常的学习和生活。本文对如何加强大学新生适应性教育进行了一些探索性的研究。     

基于NLP原理加强大学新生的心理适应教育

大学新生是一个特殊的群体,他们面临各种不适应问题,容易在生活、学习、人际关系等方面产生困扰。本文将NLP原理运用到大学新生心理适应教育中,从五个方面探讨如何加强大学新生教育,帮助他们走出心灵误区,早日适应大学生活,使其得到健康、积极的发展。     

大学新生“适应”问题探析

剖析了大学新生"适应"问题产生的原因,提出了解决大学新生"适应"问题"的对策。旨在为大学新生尽快适应新的学习生活环境,健康成长提供指导。     

大学新生学习适应教育探微

一当个体所处的环境发生变化时，个体必须调整自身的状态方能适应改变了的环境。由于大学新生所处的大学环境与其原先所熟悉的中学环境迥异，因此，大学新生就需要调整自己的心理、生理、行为状态以适应大学环境，但是，在这一过程中，并非所有的大学新生都能够通过自我调节而很好地适应新的环境，有部分大学新生会产生适应不良，成为新环境中的失败者。这就产生了大学新生的适应性教育问题。那么，部分大学新生适应不良的原因是什么呢？究竟哪些大学新生需要接受学习适应教育呢？阻碍大学新生对大学学习的顺利适应的客观因素主要有：1.管理…     

跨越迷惘的沼泽--调适大学新生的思想困惑

思想困惑,丧失方向感,适应难是部分大学新生的真实写照.研究大学新生思想困惑,加强思想政治工作的针对性和实效性,帮助新生尽快走出迷惘沼泽,迅速适应大学学习生活方式是当前高校思政工作的一个重要课题.本文归纳了新生思想困惑的主要表现形式,提出了相应的具有创造性的对策.     

对大学新生人际关系问题的分析与思考

人际关系是个人生存与发展的一个重要社会环境 ,而人际关系适应不良又恰恰是大学生尤其是大学新生众多适应不良症中十分突出的一种。通过对大学新生在人际关系方面种种适应不良症状产生原因的分析 ,全面加强大学新生心理健康教育 ,指导大学新生处理好人际关系。     

对大学一年级新生教育问题的思考

面对我国高校连续4年大规模扩招和高等教育改革不断深化的新形势,以及长期存在的大一新生不能尽快适应大学生活的实际问题,如何正确地引导大一新生尽快地融入大学的学习、生活中去,是高校广大教育工作者的重要职责。本文针对大一新生入学后面临普遍的思想与行为的种种困惑,提出教育、引导他们尽快适应大学生活的见解与建议。     

如何引导大学新生适应英语教学

本文分析了大学新生难以适应英语教学的原因 ,提出了解决这一问题的方法与对策。     

如何做好低年级大学生工作

如何做好低年级大学生工作冯宝鹏如何使大学新生尽快完成从中学到大学的过渡是大学新生工作的重点所在。我认为，适应与养成两种教育形式应成为大学一年级学生工作的着力点。一、适应与养成的内涵及其在新生教育管理工作中的关系适应主要是指新生为完成从中学到大学的转变...     

我国高校新生教育研究综述

大学一年级是新生适应和转变的关键时期,新生教育理应成为高校学生教育的重要内容和关键环节.文章对当前教育界在大学新生教育研究方面的学术观点进行综述,内容主要涉及新生教育的功能与作用、新生不适应大学生活的表现与成因、新生教育的内容与对策.     

论化学基础课教学与大学一年级新生综合素质培养

大学一年级新生具有自身鲜明的特点,为使其更好的适应大学生活,化学基础课应针对大学一年级新生特点,在教学理念与教学实践上作出相应的对策,使大学一年级新生尽快适应大学的学习生活,并培养其适应未来职业生涯的良好综合素质。