基于创新型人才培养的产学研合作教育研究与实践

产学研合作教育对土木工程专业创新型人才培养发挥着重要作用。我国产学研合作教育模式主要有校企共建实践教学基地、共同组建研发中心、共建二级学院联合培养人才等。为培养土木工程专业创新型人才,常州工学院土木建筑工程学院借鉴国内外一些高校产学研合作教育教学模式的成功经验,结合地方高校特点,根据土木工程学科建设发展和社会对人才的需求情况,在产学研合作教育模式方面进行了深入探索,取得了较好的应用效果。     

旅游管理本科专业“双轨双能”创新型人才培养模式探析

本文分析了我国旅游管理本科专业人才培养的现状及问题,并结合旅游业和旅游学科的发展规律,提出旅游管理本科专业"双轨双能"创新型人才培养模式及构建该模式的具体措施。     

习近平党史观的核心要义、理论特质与时代意蕴

从思想整体性视角来看,习近平党史观的核心要义是以对党史战略重要性的认知与定位为基础、以党史分析研究的科学理论方法为基本指导、以充分发挥党史功能作用为目的,这三者共同构成一个相对完整的内涵体系.习近平党史观呈现了三重理论特质,即继承性与原创性的统一、党性与科学性的统一、时代性与实践性的相统一.习近平党史观坚持以马克思主义...     

"双一流"背景下高校创新人才培养模式的探索与实践

"双一流"背景下的创新人才培养模式的探索是一项长期而复杂的工程，这不仅需要高校方面的努力，同样也需要学生及教师团体的支持。从学校顶层设计，教师团队综合素质，学生夯实基础三个方面详细阐述"双一流"背景下高校创新人才培养模式的探索与实践，明确高校创新人才的培养模式，洞悉各环节对创新人才的影响，为新时代创新人才的培养建立完善的教育模式。     

互助养老模式:特质、价值与建构路径

在人口老龄化已成为现代社会常态的当下,一种介于家庭养老模式和社会养老模式之间的互助养老正在许多国家和地区悄然兴起。互助养老模式以其老有所为、活化资源,互助互爱、自立自治,参与共老、共享伴老等特质,为老年人营造了一个有尊严、有意义的生活共同体,使其展现了自我价值,减轻了家庭的生活负担,节约了政府的财政支出,也达成了良好的社会效益,实现了个人、家庭、政府和社会四个层面的多赢效应。应通过政府支持、社区主办、老人集中居住、互助服务等路径,有效实现"积极老化"的发展目标。     

马克思主义理论学科:结构、特征与建设

"马克思主义基本原理"学科、"马克思主义发展史"学科、"马克思主义中国化研究"学科、"国外马克思主义研究"学科、"中国近现代史基本问题研究"学科和"思想政治教育"学科具有内在的逻辑关系,它们相互联系、彼此影响,共同构成了马克思主义理论一级学科的学科结构."整体性"是马克思主义理论学科的突出特征,也是加强马克思主义理论学科建设的生命线.马克思主义理论学科建设是为思想政治理论课课程建设服务的.要发挥马克思主义理论学科建设对高校思想政治理论课课程建设的支撑作用,关键是要在制度、体制、政策等方面构建起二者能够相互渗透、相互融合的平台.在马克思主义理论学科建设中,人才培养模式的构建、课程的设置及建设合力的形成是当前的重要任务.     

中国社会法:回顾、问题与建设方略

社会法是中国特色社会主义法律体系的重要组成部分,是赋予公民各种社会权益并促进社会公平正义的法律部门。新中国的社会法建设始于20世纪50年代初期,伴随改革开放进程于20世纪90年代中期开始进入系统建设时期,迄今已取得了很大成就,但总体上仍十分落后,成为中国七大法律部门中的短板。当前,中国社会法制建设不仅表现为法律制度残缺不全,而且既有法律质量不高,与新时代社会发展的要求还有相当距离,事实上已经影响到了公民社会权益的维护和社会建设的发展,因而必须加快社会法制建设步伐。中国社会法建设的基本方略是必须确立科学的立法理念与基本原则、做好统筹规划与顶层设计、坚持立法与修法并重、真正实行开门立法与民主立法并高度重视各专门领域专家学者意见,力争在2035年前全面建成有中国特色的完备的社会法体系,为公民社会权益的实现和中国社会建设与社会发展提供强有力的法律保障。     

数字记忆建构:缘起、理论与方法

记忆研究有着深厚的多学科思想资源。人类记忆进化到数字时代,记忆方式发生重大变革,数字记忆是刻写记忆新的进化形态,从产生初始就受到现代哲学建构论的深刻影响,强调现代信息技术与社会记忆建构的有机结合。无论是原生数字资源,还是各类数字化迁移的实践,都不可避免地卷入社会记忆的建构和演变之中,催生了全球范围内多领域、跨学科、深融合的数字记忆项目的探索性成果。究其本质而言,数字记忆由人类数字化生存之"数据化"印痕构成,与数字身体的存在方式、交往方式密切相关,数字记忆的建构需要遵循面向数字遗产、面向数字知识、面向数字人文的建构理论,进而从数据管理的视角探索数据选择的遗忘机制,为社会记忆的建构、维护与传承提供合理性依据。在方法维度上,依据主体逻辑、数据逻辑、技术逻辑三个维度实现数字记忆资源的长期保存与利用。     

布尔迪厄的国家学说:解释视角、理论指认与核心要义

布尔迪厄国家学说是当代欧洲国家理论的重要组成部分,但由于其文本固有的理解难度以及国家论述的晚近显现,它几乎被置于当代国家学说的学术研究视野之外.通过布尔迪厄的《论国家》《国家的再思考》等篇章,可以发现,他对作为理想类型的国家进行了一种将思维抽象化与分析具象化相结合的哲学反思,其国家学说是一种具有综合性与哲学化的理论思考.布尔迪厄国家学说根植于欧洲社会传统与当代西方世界的双重语境之中,既是马克思、韦伯和涂尔干所代表的现代欧洲国家理论的有效延续,又来自不同批判性阐释路径的时代断裂,是解释视角、理论指认与话语效应上的"象征性革命".相对于一般的国家理论而言,布尔迪厄是在"灭圣"中确认国家的隐秘机制,通过象征性资本、象征性暴力、权力场域等核心范畴的论辩,超越了一个关于国家内部生产场域的社会学及构建于其上的国家功能的思维分类模式,最终将国家理论的学术谱系从"扰人的科学"中解放出来,创新了国家作为社会政治哲学之典范的话语体系.     

“不对称关注”视域下的小国外交:理论建构与中国方略

大小国家并存、小国占多数是现代国际体系出现以来国际社会中存在的客观事实和长期趋势。在权力规模和心理认知不同的情景下,由于力量和影响的差异,大国和小国之间会产生"不对称关注"。在"不对称关注"视域下,小国可以依靠平衡外交、集团外交、联盟外交、中立外交等多种外交模式来缓解其与大国之间的"不对称"局面,提高自身自主性。小国外交行为具有灵活性、道义性、制度性、等级性以及实用性等特点。依据小国外交的特点,中国作为发展中大国,在推进与小国外交的过程中,要秉持人类命运共同体的精神,摒弃"小国无外交""弱国无外交"的惯性思维和传统思想,理解小国心态,尊重小国利益和小国地位,树立"大小国家一律平等"的意识,坚持义利兼顾以及和平、共同发展理念,关注小国外交理论体系的建构,促进形成大小国家命运共同体。中国特色的大国外交并非只指大国之间的外交,开展对小国的外交也是中国特色大国外交不可分割的重要组成部分。     

包容性移民社会政策的建构:目标、理论与价值

无论是国际移民,还是国内移民,都对迁入地和迁出地的社会结构、社会设置和社会秩序提出了全新的挑战,而回应这样的挑战势必成为各国、各地政府的优先关注议题。尽管在社会政策上有着较多的争议,但包容是很多国家和地区移民社会政策的核心目标之一。舒茨的知识社会学对此有着重要的理论启示,即政策设计的理论基础是鼓励各个群体相互学习,形成共同的知识库存,从而建构一个扩大的共同体。此共同体的价值基础是深植中国社会的"仁"、"和"、"美"。     

互动与引导:双主体理论在本科生导师制中的两种表现形态

“双主体”,作为一种现代教育理论,应是本科生导师制的理论预设。在本科生导师制的实行过程中,双主体理论有两种突出的表现形态:即互动与引导。互动显现了教育主体和受教育主体的共性,引导则显现了教育主体的个性。     

新时代党内政治文化建设:历史审视、困境辨识与当代建构

党内政治文化是共产党人的精神标识,是维系政治生活有序运行的"情感基座",是克服政权流变的"生态屏障",展现执政党从严治党的高度文化自觉。理解新时代党内政治文化的内涵要义,需要在辨识当前党内政治文化建设的现实困境基础上,强调弘扬革命精神,扬弃传统政治文化,融通社会主义先进文化。建构新时代党内政治文化的现实维度,需要在打造民族性与党性相统一的党内政治文化理论文本基础上,提高政党文化辨识度,推进党内民主建设,完善全面从严治党制度。