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“教而不研则浅,研而不教则空。”校长作为学校发展的“领头羊”,自然也是学校教育教学研究的第一责任人。一所学校校本教研成功与否,关键是看校长能否身体力行,真抓实干。为了搞好校本教研,促进学校教育教学的可持续发展,校长千万别忽视上好三种“必修课”。[第一段] 相似文献
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戚桂宴 《山西大学学报(哲学社会科学版)》1982,(4)
(一) 什么是“六书”?一种解释是,六书是六种造字方法;另一种解释是,象形、指事、会意、形声四书是造字方法,转注、假借二书是用字方法。前一种解释,无法解释清楚转注和假借是怎样的造字方法;后一种解释;也无法解释清楚为什么造字和用字两类性质不同的方法并列而名之为“六书”。所以什么是六书,这是文字学家迄今还没有 相似文献
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杜树芳 《江汉大学学报(人文科学版)》1996,(6)
什么是数学大连教育学院杜树芳数学是人们最熟悉的一门科学,几乎每天都在运用数学知识进行各种计量活动和解决各种问题.但要让人们自己认真回答什么是数学时,即使是大数学家们也难能有一个统一的认识.有人说:有多少数学家就有多少种数学,就颇能反映出回答这个问题的... 相似文献
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刘铁芳 《福建论坛(社科教育版)》2007,(11):95-96
9月26日,星期三早上,爬山下来,在共青园下面的草坪上碰到一群学生围着两个人,一位老人,一位中年人,两人在讨论英语问题.我自然地凑上去,倾听两个人之间不断地对话. 相似文献
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隋保禄 《南昌大学学报(人文社会科学版)》2002,33(4):12-17
哲学发展史表明,主要哲学形态的产生及其内容,都是直接或间接地围绕着当时人类的生存问题展开的;哲学的本意及众多哲学家对哲学是什么的解释,指出了哲学是对人类生存智慧的追求;在哲学与具体科学关系的演变中,科学从哲学中分化出去了,哲学由"知识总汇"变为生存智慧。总之,哲学是对人类生存境遇及其存在方式的理性思考。 相似文献
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王广彬 《中国社会科学院研究生院学报》2011,(6)
什么是社会法?这是社会法学必须首先回答的一个核心问题。社会法是随着社会问题的凸显、社会问题的性质要求而传统公私法又难以完全适应而产生的。社会法立足社会整体、跨越公私两域、是一种用社会方法解决社会问题的法律。 相似文献