试论邓小平哲学思维方式的特点

试论邓小平哲学思维方式的特点王展飞哲学思维方式是同哲学分不开的。它是占主导地位的哲学世界观和方法论在一定时期内化为相对稳定的带有普遍性的思考和观察问题的方式。一个人的哲学思维方式受他所确立的世界观和方法论所决定，又同他的实践经验、思想素质和所处的历史...     

马克思主义哲学世界观与方法论关系辨误——兼论马克思主义哲学中国化的实质

人们一直对世界观与方法论的关系存在误解.事实上,世界观与方法论有本质差异,并不是毫无差别的等同关系,归根结底,是方法论决定着世界观.同样,所谓的世界观的运用不是理论的直接应用,而是用它所蕴含的哲学基本思维方式去分析和解决问题,且始终受哲学根本思维方式规定和制约.推而论之,马克思主义哲学中国化既包含"世界观化"维度,也包含"方法论化"维度,而且方法论化才是马克思主义哲学中国化的实质,中国化了的马克思主义哲学理论就是用马克思主义哲学方法论对中国实践经验理论化和系统化.     

老子哲学体系论证的方法

哲学是研究世界观和认识论的,世界观还包括方法论。认识论则是从世界观和方法论引伸出来的。按照中国传统哲学的‘体’、‘用’观,世界观和方法论是‘体’,认识论是‘用’。因此,就整体来看,哲学可以说是最一般的方法论。     

哲学基本问题与自然辩证法

哲学基本问题与自然辩证法陆杰荣（一）从一般的理论规定加以界定与推论，辩证法作为理论思维的方式是在哲学意义上确立的。辩证法的性质是在哲学的世界观与方法论相互统一中所体现的，自然辩证法的性质也理应如此。哲学的世界观与方法论其相互关系不能是绝对游离的，尽管...     

《墨经》哲学的价值

《墨经》哲学包含世界观、认识论、方法论和逻辑学的丰富内容，是中国传统哲学的宝贵资源，经过创造性诠释和转换，在２１世纪的新时代，能充分体现其积极价值。     

科学发展观的思维特色

科学发展观是以人为本的世界观和方法论，具有显著的哲学思维特色，其具体表现在：科学发展观是人类文明成果的积极认同与超越，是继承马克思又超越了马克思哲学思维，是继承传统而又超越了传统的哲学思维，是求真务实的思维确证，是和而不同的哲学理念，具有辩证的思维意蕴和整体思维的开阔视野。是核心价值观的集中体现和实践的方法论。     

经济哲学

经济哲学经济哲学作为研究经济问题的世界视、认识和方法论，它的基本任务是要从哲学的高度分析和揭示社会经济生活的本质，经济运动的规律和经济发展的内在机制，并从世界观认识论和方法论的高度，对经济生活、经济规律和经济发展的机理作出马克思主义哲学的概括和阐明。...     

从中西哲学比较到中观哲学

将中国哲学置于中西哲学比较的视野下加以观照,可以发现:中国哲学属于中观思维,其特征有五:1.分别"两边",2.执两用中,3.否定辩证法,4.讲究经权,5.强调"时中"。对于中国哲学而言,中观不仅是认识论与方法论,而且是存在论与人生的在世方式,它要解决的是"有"与"无"这两个世界的对立与紧张关系;而这个问题的最终解决,一依于中观的修行而定。故中国的中观哲学其实是认识论、方法论、存在论与修行论的合一。     

把哲学方法论研究放到重要位置

把哲学方法论研究放到重要位置高朝升辩证唯物主义是世界观和方法论的统一，没有比这句话更能说明辩证唯物主义的意义和作用的了。辩证唯物主义之所以是人们工作生活须臾不可离开的东西，就在于它既是世界观，又是方法论。辩征唯物主义世界观和方法论结合在一起，不可割裂...     

论现代科学技术与马克思主义哲学

马克思主义哲学作为一种开放的理论思维,它在现代科学技术体系中居于最高的层次:一方面为现代科学技术提供世界观、认识论和方法论的指导;同时又从当代科学技术的持续发展中,不断吸取新的营养,获得新的信息,接受新的观点,以推动自身的不断发展,     

在中学化学教学中注意培养学生的辩证唯物主义世界观

辩证唯物主义哲学是研究自然界、社会和人类思维发展的普遍规律的科学。它既是世界观,又是方法论。中学生正处于世界观形成的时期,要使学生确立辩证唯物主义世界观,除哲学课的基础知识外,还应该把辩证唯物主义观点贯穿在各科教学之中。这就要求教师自觉地运用辩证唯物主义观点和理论去处理教材和指导学生的学习。事实上任何人都自觉不自觉地使用着一定的世界观和方法论,所谓教书不教人的“纯科学”的知识传授是不存在的。运用辩证唯物主义认识论去指导化学教学,可以使学生对物质及其变化的规律理解的更深入,可以发展学生的辩证思维能力和提高学生分析问题、解决问题的能力。     

在批判旧世界中发现新世界--马克思哲学方法论研究

世界的使命在于实现其自身本质规定性,它只能通过一个过程才能完成使命。在这同一过程中,根据其本质内容的实现程度而表现为低级阶段和高级阶段、旧世界和新世界。思维是这一过程的中介环节。世界观是思维把握世界本质的最高理论形式。由于世界本质在其特定历史阶段中有其特殊表现形式,所以才形成特定的世界观。没有超出自己时代的世界观。特定世界观作为理论思维的批判对象,是特定时代的理论思维前提,从它与现实前提的矛盾中发现旧世界的否定性力量,以确立新世界观。在批判旧世界中发现新世界是马克思哲学方法论的普遍思维原则。     

本体论 认识论 世界观

对于本体论、认识论和世界观这三者的关系,长期以来,流行着这样一种观念,认为世界观就是本体论加上认识论。这种观念从理论上讲是错误的,也不符合哲学史实。 事实上,本体论、认识论、世界观是人类对于世界的哲学认识的三个既相联系又相区别的不同的层次,标志着哲学历史发展的三个大的不同的阶段,也体现了对于现实世界的三种不同的思维方式。因此,从逻辑上和历史上认清这三者的关系,对于正确认识哲学中的一系列重大问题,如世界统一于物质和统一于实践的问题,是客观性还是主体性应作为马克思主义哲学的基本原则的问题等;对于正确理解马克思主义哲学这一新的思维方式以及对于社会主义实践,均有着重要的意义。     

试论中西方传统哲学认识论的基本判别

试论中西方传统哲学认识论的基本判别廖小平中国传统哲学认识论的主流是道德认识论，而西方传统哲学认识论的典型形式是自然认识论。它们之所以存在着这种区别，其主要根据在于它们各自有不同的认识对象、思维方式和价值取向。为此，我们从以下三个方面进行判别。一认识对...     

论哲学的学科性质

明确哲学的学科性质是哲学发展和哲学教学的首要条件。哲学从根本上来说是一门思维的科学，是对人类的意识、认识加以反思、批判而形成的学科；它传授知识，但更重要的是优化人的主体素质，提高人的思维能力和批判能力；它探索真理，而本身不直接就是真理；它指导具体学科，而不是代替它们；它时时处处围绕着主观和客观的关系来探讨世界观，形成以此为基础的世界观，而不是总结和概括所谓的关于整个世界的知识；它以特殊的方式解决人生和伦理问题，廓清人们的“思想问题”；它以独特的方式联系、批判现实和实际，理性地为实际服务。     

哲学从世界观走向方法论——兼论现代中国哲学的特征

世界观,乃是人们对于整个世界的总的最根本的看法;方法论,则是人们关于认识世界和改造世界的根本方法的理论。我们常常说哲学既是世界观,又是方法论,有什么样的世界观,就有什么样的方法论。当然,这并不是说世界观和方法论就是绝对的等同。纵观整个人类认识发展的历史,可以清楚地认识到这一点。在古希腊罗马时期,哲学作为“智慧”的象征,它研究所谓世界的本源问题。无论     

马克思主义哲学视阈下习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论探究

习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论源起于马克思主义的世界观和方法论,是马克思主义世界观和方法论的中国化时代化,内蕴着强大的哲学逻辑和哲学意志,其理论内核是马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义。挖掘“六个必须坚持”中蕴含的马克思主义哲学思想,深刻剖析、领会和把握习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论,坚持好、运用好贯穿其中的立场观点方法是用哲学思维和哲学智慧引领社会发展的重要路径,是推进实践基础上理论创新的应有之义和必然要求。     

略论邓小平的思维方式的特点

思想方式是思维活动的形式 ,它既是一个历史的范畴也是一个哲学和思维的范畴。邓小平的思维方式是邓小平理论的本质表现 ,集中反映了邓小平的世界观、价值观和方法论 ,它根植于当代中国社会实践与现代科学的土壤中 ,是思维领域中一朵绽放的奇葩 ,既继承前人又超越前人 ,具有明显的唯实性、创新性、超前性、系统性、开放性等特点     

试论唯物辩证法的一般意义

唯物辩证法是科学的世界观和方法论,进入新世纪,进一步认识它的时代意义、人文意义、科学意义、方法论意义,有助于人们提高科学与哲学意识.在改革的实践中应认真运用马克思主义哲学,运用唯物辩证法,在两个文明建设中充分发挥其重要的作用.     

谈唯物辩证法的与时俱进性

唯物辩证法是一门关于各种事物和现象的普遍联系和相互依存以及它们的运动和发展的科学。作为马克思主义哲学的重要组成部分，唯物辩证法是世界观、认识论和方法论的统一，它对于我们的思想和工作有着重要的指导意义。发展是辩证法的基本观点，而辩证法自身也在不断向前发展。从人类理论思维的进程看，人类对世界的辩证性质的认识不断深化。从对事物的个别联系和局部过程的描述进到对事物普遍联系和全面发展的研究，从对事物的联系与发展的宏观把握进到内在机制的研究，从对事物的机械决定观念进到对事物的统计的、概率的理解，人们更深刻地…