邓小平教育思想若干问题探讨

在我国社会主义现代化建设新时期,邓小平同志对教育事业的改革和发展十分关心,发表了一系列的重要论述,继承和发展了马克思主义、毛泽东教育思想。认真学习和贯彻邓小平教育思想,对于推进我国社会主义教育事业的改革和发展,建设具有中国特色的教育体系和教育科学体系,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的无产阶级革命事业接班人,具有十分重要的现实意义和历史意义。     

注重理想教育 培养“四有”新人

邓小平同志继承和发展了毛泽东的教育思想,形成了独具特色的邓小平教育思想。注重理想教育,培养“四有”新人,是邓小平教育思想的精华,它概括了教育的核心问题,明确了社会主义教育的目的,从理论和实践上阐明了教育的本质属性。小平同志注重理想教育,培养“四有”新人的论述,对全面贯彻党的教育方针,推动教育事业的发展,具有重要的意义。     

以社会主义核心价值体系为根本加强大学生思想政治教育

社会主义核心价值体系这一科学命题的提出是我们党在思想文化建设上的一个重大理论创新,同时也为培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人进一步指明了方向,为大学生思想政治教育指明了方向,成为新时期高校思想政治教育理论创新与发展的重要理论依据。高等院校作为教育和培养社会主义事业接班人的主阵地,应以社会主义核心价值体系为核心加强大学生思想政治教育,实现思想政治教育的实效性。     

新时期思想政治教育的目标模式

党的思想政治教育的根本目的是为无产阶级解放事业服务 ,它在不同时期表现为不同的培养目标 ,而对培养目标的规定又展开为具体的目标模式。在革命战争年代 ,思想政治教育的目标是培养革命者 ,其具体模式以毛泽东为陕北公学的题词为代表 ;建国后 ,思想政治教育的目标是培养无产阶级革命事业的接班人和社会主义事业建设者 ,其具体模式以毛泽东关于“两有”的表述为代表 ;在新时期 ,思想政治教育的目标是培养社会主义事业建设者和接班人 ,目标模式是邓小平提出的“四有”新人。这一目标模式的成熟形态具有全面性、重点性、层次性和总体性特点。江泽民在新形势下丰富发展了这一目标模式     

邓小平对毛泽东教育思想的继承与发展

毛泽东同志主张教育为无产阶级政治服务,教育是革命总路线中一条必要和重要的战线。邓小平同志把四化建设看作最大的政治,把教育放在了优先发展的战略地位,将教育性质概括为为社会主义现代化建设服务,并从人的全面发展及为社会主义事业培养建设者和接班人等方面对毛泽东同志制定的教育方针赋予了新的内容     

江泽民学校德育思想述略

党的十三届四中全会以来,以江泽民同志为核心的党的第三代中央领导集体,站在培养社会主义事业合格建设者和接班人的战略高度,高瞻远瞩,与时俱进,针对当前我国改革和建设过程中出现的新情况、新问题,富有创造性地作出了一系列关于学校德育的重要论述,既与马克思主义教育思想、毛泽东教育思想和邓小平教育理论一脉相承,同时又具有鲜明的理论创新的勇气和品格,成为新形势下指导各级学校德育工作创新与发展的重要思想理论武器。     

略论邓小平新时期的教育思想

略论邓小平新时期的教育思想邵书峰，李嘉宾邓小平同志的教育思想是邓小平建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分。学习研究邓小平同志新时期的教育思想，并用其思想指导我们的教育工作，对于推动教育事业沿着正确的方向快速发展，具有十分重要的意义。一、教育要放在...     

心血熔铸教育辉煌──党的三代领导核心与共和国教育事业

以毛泽东为核心的党的第一代领导集体除旧布新,改造旧教育,提出了一系列适合中国国情的教育思想,并指导实践,为新中国的教育事业奠定了坚实的基石;以邓小平为核心的党的第二代领导集体继承和发展了毛泽东教育思想,在十年动乱造成对教育极大破坏的情况下,拨乱反正,励精图治,开创了社会主义教育事业的新局面;以江泽民同志为核心的党的第三代领导集体继承和发展了毛泽东、邓小平的教育思想,全面实施素质教育,把我国教育事业发展推进到一个新的阶段。新中国教育发展史,留下了党的三代领导人倾心培育的轨迹。     

学习邓小平教育思想 加快教育改革和发展

<正> 邓小平同志是建设有中国特色社会主义理论的创立者,是我国改革开放和现代化建设的总设计师,他以无产阶级革命家的远见卓识,从社会主义历史命运和发展道路的高度,始终十分重视和关心教育,在国民经济和社会发展的每一个重要阶段都对我国教育事业的改革和发展,作出了一系列报告、讲话、论点和指示,提出了许多重要的理论观点、战略措施、方针、政策,继承和发展了毛泽东教育思想,既总结了我国教育发展的历史经验,又具有改革开放新时期的时代特征,内容丰富,博大精深,形成了邓小平教育思想体系。邓小平教育思想是建设有中国特色社会主义理论的重要内容,是我国教育改革和发展的指导思想,是新时期党和国家制定教育战略、方针、政策的思想理论基础.     

浅论邓小平教育思想

邓小平教育思想是邓小平理论的重要组成部分。邓小平站在建设有中国特色社会主义全局的高度 ,论述了我国教育的战略地位、指导方针、目标任务、体制改革等一系列基本问题 ,构成了邓小平教育思想的科学体系。今年是邓小平同志诞辰 10 0周年 ,我们再次重温邓小平同志的教育思想 ,领会其精神实质 ,旨在进一步明确邓小平教育思想在新时期的重大作用和深刻含义 ,保证教育健康、有序、高速地发展 ,为社会主义现代化建设培养更多更好的人才     

论邓小平新时期教育思想的战略特征

邓小平的新时期教育思想，是邓小平建设有中国特色社会主义理论的组成部分，是毛泽东教育思想在新的历史条件下的继承和发展，是当代中国的马克思主义教育理论，是我国社会主义现代化建设新时期教育改革和发展的指导思想。文章从全党注重教育、培养“四有”新人、促进经济发展、适应改革需要四个方面，论证了邓小平新时期教育思想的战略特征及其指导意义。     

邓小平教育思想研究

把教育摆在优先发展的战略地位是邓小平教育思想的核心。教育要面向现代化，面向世界，面向未来，深化教育改革，大力发展社会主义教首事业是邓小平教育思想的重要内容。邓小平教育思想是邓小平建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分，是我们党制定新时期教育方针、政策的理论基础，是教育改革和发展的总指针。     

邓小平对毛泽东统一战线思想的新认知

统一战线是马克思主义战略原则的具体运用,毛泽东同志把它发展为系统的统一战线理论和政策,与武装斗争、党的建设一起成为中国共产党革命和建设事业胜利的三大法宝。在社会主义建设的新时期,邓小平同志继承、完善和发展了毛泽东的统一战线思想,并形成了一整套新的理论观点和政策思想,成为指引新时期爱国统一战线胜利前进的光辉旗帜。     

适应新的形势 搞好实践教学

适应新的形势搞好实践教学张进生，王志一、端正思想认识，重视实践教学教育与生产劳动相结合是贯穿毛泽东教育思想的精髓，邓小平同志在新时期坚持和发展了毛泽东教育思想，他指出：“更重要是整个教育事业必须同国民经济发展的要求相适应。不然，学生学的和将来要从事的...     

邓小平新时期教育理论初探

邓小平建设有中国特色社会主义教育理论,内容丰富,博大精深,它深刻地揭示了我国社会主义教育事业的本质和发展规律,精辟地阐述了我国教育改革和发展的一系列重大理论和实践问题。邓小平教育理论具有鲜明的中国特色和时代特征,是马克思主义教育理论和毛泽东教育思想在当代中国的创新和发展。一、邓小平新时期教育理论的基本内涵邓小平同志作为中国社会主义现代化建设的总设计师,在领导建设有中国特色的社会主义伟大实践中,对教育工作提出了一系列科学的论断。可以概括为如下几个方面：1．发展教育从实际出发论。根据我国建国以来教育…     

邓小平教育思想初探

邓小平同志在继承和发展毛泽东思想的基础上,结合当今中国实际,创立了建设有中国特色的社会主义理论。邓小平理论作为当代的马克思主义、毛泽东思想,已经成为领导全中国人民进行改革、开放事业的伟大革命旗帜。同毛泽东教育思想是毛泽东思想重要组成部分一样,邓小平同志的教育思想是邓小平理论的重要组成部分。粉碎“四人帮”以后,邓小平同志重新出来主持中央工作,他主动要求抓教育工作。他说:“我知道科学、教育是难搞的,     

邓小平教育理论是我国教育事业的根本指针

在探索我国社会主义现代化建设道路过程中,邓小平始终从建设有中国特色社会主义全局和社会主义历史命运的战略高度论述教育,精辟地阐述了我国教育的性质、战略地位、社会作用指导方针、培养目标等一系列重大理论和实际问题,构成了完整的邓小平教育理论科学体系,成为邓小平理论的重要组成部分。邓小平教育优先发展的理论、“三个面向”的理论、教育与生产劳动相结合的理论、培养“四有”新人的理论是邓小平教育理论的核心内容,丰富和发展了马列主义教育理论和毛泽东教育思想,开拓了马克思主义教育理论的新境界。邓小平教育理论是当代中国的马克思主义教育理论、是新时期我国社会主义教育事业改革和发展的指导思想。     

振奋精神 找准位置 选好角度 发挥优势 努力搞好德育改革与建设

<正> 我国教育事业改革和发展的根本目标是以邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论为指导,培养面向现代化、面向世界、面向未来的德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人。德育是教育的重要组成部分,德育改革在教育改革和发展中居于至关重要的地位。     

学习邓小平教育思想的体会

邓小平同志关于教育问题的一系列观点和思想,继承和发展了毛泽东同志的教育思想丰富了毛泽东教育思想的理论宝库。培养什么样的人才,怎样培养好人才,取决于教育的基本方针。对此,毛泽东同志精辟概括为:“我们的教育方针,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”邓小平同志根据中国改革开放和社会主义现代化建设的实际,把教育方针同新时期党的中心任务紧密结合起来,使之更有现实性和针对性。他指出“学校应该永远把坚定正确的政治方向放在第一位”,用马列主义,毛泽东思想和建设有中国特色的社会主义理论教育学生,加强对广大青少年党的基本路线教育、爱国主义、集体主义和社会主义思想教育,加强近代史、现代史教育,促进学生逐步树立科学的世界观。要“用先进的科学知识来充实中小学的教育内容。”按照现代科学技术文化发展的新成果和社会主义现     

邓小平德育理论浅析

邓小平的德育理论是邓小平教育思想的重要组成部分,是指导我们加强和改进学校德育工作的正确指针。党的十四大以来,邓小平同志关于加强社会主义精神文明建设、培养和造就社会主义事业的建设者和接班人的思想,越来越得到全党全社会的重视。党的十五大在跨世纪现代化的战略部署中,进一步把提高全民族的思想道德素质和科学文化素质、向经济发展和社会全面进步提供强大的精神动力和智力支持、培育适应社会主义现代化要求的一代又一代“四有”公民,作为有中国特色的社会主义文化建设的根本任务。邓小平对教育工作、思想政治工作和精神文明建…