从非营利制度视角看遗产管理中"实然"与"应然"的悖离

遗产管理的根本目标就是要实现遗产保护与开发利用的协调发展.但在目前我国遗产管理中,文物保护与旅游开发的矛盾相当突出.笔者从非营利制度视角审视了我国遗产管理中"实然"与"应然"的悖离,并对非营利制度在我国遗产管理中的运用提出了建议.文章认为,遗产管理应该实行非营利制度,遗产保护与利用应是遗产管理的两个方面;遗产的展示与解说要遵从遗产的原真性原则,突出遗产的主题和核心价值;遗产利用中要协调好各利益相关群体的诉求,做好遗产地相关产业安排.     

从跨国公司的"文化取胜"看文化管理的力量

文化管理是知识经济时代的产物,是管理思想发展的新阶段.企业文化管理借助文化启动和文化开发的力量,实现了激励员工意志、塑造员工心灵、启迪员工智慧、凝聚员工力量的效能.在企业文化管理方面,中国本土企业需要学习和借鉴跨国公司的成功经验:西安杨森"鹰"与"雁"的结合、英特尔的六大文化支柱、GE卓越的管理文化,从而形成符合本企业现状及发展要求的独具特色的企业文化管理体系.     

试析"激励"在人力资源管理心理学中的应用

管理学家托马斯彼得斯曾说:"企业和事业真正的资源是人,管理就是充分开发人力资源,以做好工作."本文试图从心理学中激励的角度,浅谈一下其在企业人力资源管理中的应用.先是从激励的含义谈起,接着分析了激励在企业人力资源管理中的作用,然后阐述了企业人力资源管理中薪酬激励、精神激励、工作激励、制度激励、环境激励等五种激励的方法.     

高校图书馆的"读者第一"与"人本管理"

与图书馆和"图书馆员"相对的"读者"是一种特定意义上的读者.高校图书馆"读者第一,服务育人"的宗旨不能动摇."人本管理"的基础是人本思想,以人为中心,尊重人的价值."读者第一"是"人本管理"的前提."人本管理"是"读者第一"的深化."读者第一"是"人本管理"的最高或最终服务目标.     

西部大开发战略的"4W"问题

贯彻落实党中央的西部大开发战略,需要研究许多理论问题.我们不妨将若干基本问题归结为"4W"问题,即:西部有什么可以开发?西部值不值得开发?到西部开发什么?怎样开发西部?借助"4W"问题的探析,能使我们把对大开发战略的研究逐步引向深入.     

韩非子的"法"、"势"、"术"与现代管理

"法"、"势"、"术"三者的有机结合构成了韩非子的法家理论体系之主干.本文力图将三者与现代管理中的组织规则、管理权威、领导艺术进行类比,并尝试从现代管理的视角认识、诠解、借鉴韩非子的治国理论.     

论企业管理者的"日理万机"和"日理要机"

管理方法和艺术,是实现管理工作和任务的"桥"和"船".处于不同层次的管理者采取的管理方法和艺术不同;企业高层管理者必须"日理要机"而企业中低层管理者要"日理万机"."超脱"管理是实现"日理要机"的重要举措;而要实现"日理万机"必须掌握多种管理方法和艺术.     

"行政人"人性设定:"经济人"还是"公共人"

在行政管理或公共行政管理的理论和实践中,常涉及"行政人"人性设定的"经济人"或"公共人"两类路径走向."行政人"人性设定是认识、解决其他行政管理或公共管理问题的基础或逻辑起点.对此如何做出选择应关注五个方面:一是"经济人"与"经济人化"有无区别;二是"经济人"的"普遍性"与"有限性";三是"公共人"的"行政人"设计如何定性;四是"经济人"与"公共人"孰优孰劣;五是"行政人"的"确定性"与"不确定性".     

加紧开发好"三江"水能资源

加快"三江"水能资源的开发,是云南培植优势特色产业,壮大新的经济增长点,为全面建设小康社会提供能源支持的战略措施,具有重要而深远的意义。为着中华民族的根本利益和振兴中华的伟大事业,必须在科学发展观的指导下,加紧开发利用"三江"水能资源,以开发为前提,实现开发与环保相统一。     

"数字地球"和"数字福建"

"数字地球"的实质是信息化的地球,是建设信息化社会的基础."数字福建"引用和延伸了"数字地球"的概念."数字福建"所开发的技术系统,将孵化和促进一系列高新技术产业的发展,形成新的经济增长点;并改造传统产业,以信息化带动福建省的四个现代化进程.     

物理教学中创新教育途径初探

师范院校的歌唱教学研究,在共性的基础上要强调突出师范教育的特点,“歌唱基础理论课程”和“歌唱教学法课程”有很强的实用性,对中学音乐教育有很重要的指导意义。     

教学学术能力视域下高校教师教学培训改革研究

博耶提出的"教学学术"理念,不仅拓展了人们对"学术"的认识,而且突破了大学"教学"与"研究"之间的藩篱,使高等教育重新回归本真——教学,教师的教学学术能力也得到了前所未有的关注。教学学术能力包括教学内容知识的生成与传播能力、教学评价与反思能力、教学研究与创新能力。基于教学学术能力的视角,目前高校教师教学培训存在着高校重视程度不高、培训内容深度与广度不足、培训形式单一等问题。构建以教学学术能力为核心的教师教学培训机制,需要加强机构建设与制度引导,提高教师参与教学培训的自主性和积极性;扩展教师教学理论知识,为教师开展教学学术提供理论支持;开展形式多样的教学培训,促进教师的教学评价与交流;搭建教学资源共享平台,分享与传播教学学术研究成果。     

大学英语课堂教学法初探

语言教学的目的是使学生能使用目标语进行交际。从三方面阐述了新的大学英语课堂教学法。学生中心教学模式包括小组讨论式、教师提问式及课前的自由交谈等。用英语授课可以形成学生“习得”英语的良好环境。而语篇水平上的阅读理解教学应注意文中信息本身,以阅读理解为中心加以组织。新的大学英语课堂教学法有利于培养和提高学生学习外语的能力,符合素质教育深入发展的要求。     

“主体参与教学法”在专业课教学中的运用

在专业课教学中运用“主体参与教学法” ,应根据学生的特点从唤醒立体意识 ,诱发主体参与、体验成功满足几个方面进行教学设计。     

“底”在哪里?——教学本质新论

教学本质是教学论研究的核心问题。对它的认识直接影响着教学理论研究和实践的性质、方向和深度。从教学本质的特点及相应的研究须坚持的视角与方法来分析,以往的研究都还存在一定的局限。进一步的探究表明,教学的本质是“精神融生”。     

浅谈<法律基础>教学中的案例教学法

《法律基础》课作为“两课”中的一门学科 ,已纳入大学生素质教育的范围。各高等院校都很重视该门课程的教学工作 ,特别注重研究该课程的教学方法。笔者通过几年的教学经验 ,认为案例教学法是最有效的教学方法之一。本文介绍了《法律基础》课程的特点 ,指出案例教学法的含义 ,运用案例教学法的过程 ,及如何进一步完善案例教学法     

现代汉语教学改革探讨

当前现代汉语的教学仍然以教师讲授为主,一言堂,满堂灌,教学效果欠佳,应该从教学内容和教学方法上进行改革,根据不同专业的教学对象讲授不同的教学内容.在课堂教学中多用启发式教学、研究式教学和理论联系实际的教学方法.通过这两方面的改革,体现出现代汉语课程的实用性.     

我国高等院校商科专业课程全英语教学问题探析与对策研究

当前,我国高等院校商学院教育的国际化程度显著提高,商学院教学建设中专业课程的全英语教学也得到了快速发展。全英语教学已经取得了一定的成效,同时也暴露出一些问题。在对于存在问题进行分析的基础上,有针对性地提出解决问题的方案:应扎实基础英语教育,循序渐进的开展全英语教学;优先选择能够确保专业知识准确性的课程作为全英语教学课程对象;改编英文原版教材,提高教学材料质量;营造"情景语境",注重师生互动;充分利用"多模态"教学。     

金属材料工程专业双语教学的研究与实践

回顾了合肥工业大学金属材料工程专业双语教学的历史,探讨了在现有教学条件下,通过引进国外优秀原版教材,进行“材料科学导论”专业课的多媒体双语教学实践。结果表明,合理组织教学资源,选用国外原版教材,发挥多媒体技术的积极作用,开展“材料科学导论”课程双语教学是可行的,而且可以获得良好的教学效果。     

论司法考试语境下的法学案例教学

实行司法资格准入制以来,司法资格证书是就业"敲门砖"。目前的法学案例教学所占比例较小,以"解决案例"为目的,缺乏对案例的学理反思,与司法考试的要求相去甚远。应加强案例教学,拓展推理式、比较式、抗辩式、模拟式等多元化案例教学途径。