现代社会的综合型人才观

现代社会人才综合素质的内涵日益丰富。人才的能力要求 ,不仅应强调多元文化的吸纳及融合能力、获取新知识的能力 ,而且应突出把知识转化为现实财富的观念和能力 ;知识化人才的丰富内涵将成为时代发展的动因。良好的心理素质和创新能力是人才内在的不竭动力。时至今日 ,科学伦理观已作为综合型人才观的重要组成 ,科学的伦理思想已成为对人才现实而迫切的要求     

试论邓小平的人才观

本文主要从德才兼备的视角,探讨邓小平的人才观,展示邓小平人才培葬、人才选拔和人才使用的思想。     

试论邓小平的人才观

从人才的具体理解和所采取的态度及选择拔任用干部的标准等方面,阐述了邓小平的人才思想。     

解放思想，树立开放的人才观

国家、地区、企业之间的竞争 ,归根到底是人才的竞争。人才竞争的根本是人的“贡献”的竞争。一个人对社会“贡献”的大小 ,除了受其自身的素质 (如知识、能力 )外 ,还与其心态、工作条件、环境等因素息息相关。具体来说 ,一个人必须同时具备四个条件 ,他的知识和能力才能转化为“贡献”。首先 ,他要有“能够做事”的素质。其次 ,要安排他“做适合的事”。全才是很少的 ,大部分人都是专才 ,因此 ,要安排他们做自己“喜欢并擅长”的事 ,否则 ,就不能发挥其应有的作用。第三 ,要使他有“愿意做事”的良好心态。第四 ,要使他有“敢于做事”的勇…     

试论孙中山的人才观

孙中山是资产阶级革命的伟大先行者,他一生在思想、理论上有很多建树,其中人才思想及观念占有很重要的地位。孙中山的人才观的内容包括重视和爱惜人才、积极地培养人才、公正地选拔人才、科学地使用人才和大胆地引进人才五部分。     

以科学人才观为指导创新人才评价机制

树立什么样的人才观,直接影响到人才的培养、评价、选拔、使用和开发政策的选择,对于经济社会和人的发展至关重要.科学人才观,是关于人才重要性、人才内涵、人才标准、成才渠道等一系列问题的科学认识.科学人才观的内涵十分丰富,其核心是"人人都可以成才"的观念.对人才的科学评价,有着重要的导向和示范作用.因此,必须以科学人才观为指导,建立以能力和业绩为导向、科学的社会化的人才评价机制.     

试论池田大作的人才观

池田大作对人才的本质、意义、造就和使用等问题有深刻而独到的见解，形成了以人为本、开放包容、注重实践的人才现，具有非常重要的研究价值和现实意义。     

论马克思主义人才观的真实内涵

人才资源是第一资源,人才问题是关系到我们党和国家事业发展的关键问题。要更好地发挥人才在社会主义各项事业中的作用,就必须正确认识"人才"的真正内涵,为此我们有必要回归到马克思主义经典著作中,揭示问题的本质。论文阐述马克思人才观的具体含义,探求人才的生成之路,进而在科学人才观中发掘并深化对马克思主义人才观真实内涵的理解。     

袁世凯的人才观探析

袁世凯十分重视人才的培养,同时更善于笼络和驾驭人才。他的人才观主要包括育才、举才和驭才观。废科举、兴新学、倡游学构成了他的育才观;广泛收罗、兼收并蓄、知人善任、唯才是举、不限成例、破格擢用构成了他的举才观;而结之以恩义、厚之以爵禄、威之以刑杀则构成了他的驭才观。     

论屈原的人才观

屈原是中国古代逆境人才的典型。在他的代表作《离骚》《九章》《天问》等诗篇中,表达了一系列关于人才的观点,构成了屈原的人才观,其主要内容一是“内美”与“修能”并重的人才标准观,二是“求索”与“遇合”并重的人才作为观,三是“去谗”与“改俗”并重的人才环境观。随着屈原作品和精神自古至今的广泛传播,他的人才观已经产生重要影响。屈原的人才观是我国人才学界应予重视的宝贵思想文化遗产。     

努力实现新世纪人才培养目标——学习江泽民在庆祝清华大学建校九十周年大会上的重要讲话

江泽民在庆祝清华大学建校 90周年大会上的讲话 ,是对毛泽东、邓小平人才思想的重要发展。落实这一重要思想 ,需要解决好经济全球化、现代科学技术、市场经济、信息多元化等四个方面提出的新课题 ,在德育观、人才观、价值观、知识观等四个方面树立现代教育观念。巩固和发展马克思主义在意识形态领域的指导地位 ,是实现新世纪人才培养目标的重要思想政治保证     

加强科技人才队伍建设的思考

在知识经济到来的时代,人才竞争成为国际竞争的核心,加强科技人才队伍建设已成为当务之急。怎样做好人才资源的管理,首先要突出专业技术拔尖人才管理的重点;其次要面向未来,构筑科技人才梯队;第三要建立和完善发挥科技人才作用的有效机制。     

高素质创新型人才培养质量评估体系的构建--基于理工科本科教育群体培养质量的评估

从理论上就理工科高校本科教育群体建立高素质创新人才培养质量评估体系进行思考,阐述了构建高素质创新型人才培养质量评估体系的必要性,人才培养质量评估的功能,构建评估体系的基本要求,评估体系的基本框架和指标项目的设计。     

合格外语教师标准探究

合格外语教师标准的制定是外语教师教育的前提和依据。外语教师标准的制定涉及到传统、时代、人材规格及国内外相关的研究成果等因素。合格外语教师应满足职业道德标准、专业标准和心理标准等方面的要求。     

企业集团高层次人才队伍建设探讨

加强中央企业人才队伍建设,培养造就高素质人才队伍,关系到国有企业竞争力的提升和国有经济的发展壮大。本文从企业集团人才队伍建设的重点和高层次人才的界定及特征入手,提出了高层次人才的选拔和队伍建设的设想。     

构建适应西部大开发的人才建设工程

人才和科技是西部大开发的重要条件.本文从营造人才成长的良好人文环境,吸引人才的优惠政策、具体措施等方面阐述如何构建西部人才建设工程.     

运用模拟法庭教学提高法律人才素质

法学科学的实践性和法律工作的经验性及法学教育的特殊性 ,决定了模拟法庭是实践性法学教育的重要教学方法。模拟法庭教学给学生提供独立分析思考和发挥其创造性思维能力的空间 ,其教学形式的现场性、内容的丰富性、方法的灵活性和过程的趣味性 ,有利于吸引学生学习的注意力 ,调动学生学习的积极性     

湖北省高级专门人才培养总量与结构分析

以湖北省经济建设与社会发展的现状和预测情况以及湖北高级专门人才拥有状况为依据,分析了规划人才培养总量应考虑的主要因素,提出了湖北省高级专门人才培养总量及结构的对策建议.     

加入WTO后我省农业院校人才培养对策研究

在对加入WTO后我省农业产业和农村社会发展趋势与人才需求态势分析的基础上 ,揭示了我省农业院校的比较优势和未来发展趋势 ,提出了我省农业院校人才培养的四大对策 :创新人才观、创建科技创新体系、坚持特色走综合发展道路、坚持以人为本的办学思想。     

正确认识高校管理特殊性不断推进高校管理人才队伍建设

高校管理有其自身的特殊性,本文从管理对象、管理目标、管理过程、管理性质等方面对高校管理的特殊性进行了分析,提出了高校管理应坚持的几个原则。并在此基础上,对推进高校管理人才队伍的建设与发展提出了具体的对策。