关于成人高校学生教育管理工作的思考

成人高校要适应时代发展,积极研究对策,探讨适应形势发展和要求的学生教育管理模式;大力加强学生的思想政治教育和理论学习,努力提高学生的思想政治素质;坚持思想政治教育的重要性,确保学生思想稳定;同时,要注意加强组织管理者自身建设,科学正确把握学生管理教育工作的发展方向,建立科学高效的学生思想教育与学生管理运行机制。     

思想政治素质教育是高校素质教育的灵魂

德育是素质教育的核心 ,在素质教育中首先要注重培养学生的思想政治素质。思想政治素质主要包括理想、信念和政治理论、政治方向素质以及思想品德素质。高校素质教育必须坚持正确的政治方向 ,把爱国主义、集体主义和社会主义主旋律教育以及理想信念教育、诚实守信的思想品德教育和奋斗精神教育放在首位。     

基于本土红色资源开发的高职思想政治理论课教学模式研究

<正>一、引言（一）研究背景高职思想政治理论课是培养学生思想政治素质、增强爱国情感和民族意识的重要课程之一。然而,传统的思想政治理论课教学模式往往缺乏足够的吸引力和实用性,难以引起学生的浓厚兴趣和学习积极性,甚至出现学生缺课、教师无法教学等现象,因此,如何创新思想政治理论课教学模式,提高学生的思想政治素质和爱国情感,是当前高职思想政治教育亟待解决的问题。     

关于大学生政治学习的几点思考

政治学习是指在思想政治教育的总目标和原则指导下,以提高人的政治觉悟、思想素质、道德水平为目的的教育实践活动。把握当前大学生政治素质特征,分析大学生政治学习现状,尤其是分析大学生政治学习偏差,提出切实可行的对策,对于加强思想政治工作的有效性、校园文化的良性培育和学生健康成长与教育目标的实现,有着重要的意义。一、大学生政治素质分析当前,高校学生思想状况有着积极健康的一面,也存在着诸多矛盾和问题,具体表现在：历史使命感增强,具体责任意识弱;政治上进心强,辨析问题能力弱;人生进取精神强,集体主义观念弱;…     

艺术专业大学生思想政治教育的思考

普通高校(非艺术院校)艺术专业的学生是学校的特殊"一族",他们在心理、思想以及专业学习等方面具有明显的特点,搞好这一特殊学生群体的思想政治教育工作,既要坚持"个性"与"共性"相结合,又要突出思想政治教育的"主旋律",强化心理健康教育和职业道德教育;发挥专业教师潜移默化的作用;强化艺术实践的作用;加快课程改革;实行导师制,试行导生制;提高管理者的思想政治素质。     

面对高等教育大众化趋势高校学生思想政治教育的思考

阐述了随着高等教育大众化趋势的到来和高教改革的不断深入 ,高校学生思想政治教育对象及与之相关的工作载体和模式出现的新变化 ,为此 ,学生思想政治教育工作者必须充分发挥“两课”教育在学生思想政治工作中的主渠道和主阵地作用 ;加强思想政治教育的理论建设 ;将思想政治素质与综合素质的提高统一起来 ;加强“三育人”工作 ;加强校园文化建设和网络建设 ;以及发挥心理健康教育在思想政治教育中的互补效应。     

电大开放教育学生思想政治工作方法探析

开放教育是以在职人员业余学习为主体,学生以自主性学习为主,多种媒体学习为辅,因此学生在校接受教育机会少;再加上学生来自千行百业,年龄悬殊较大,思想道德素质良莠不齐。正确认识开放教育学生的特点,根据电大开放教育的办学特色,制定科学合理的工作方法,采取积极有效的措施对学生进行引导,促进学生思想政治素质不断提高。提高开放教育学生思想政治素质的主要方法有强化辅导员的思想政治教育功能,强化课堂的教育功效,发挥网络教育主渠道的作用,引导学生积极参加实践活动等。     

略论大学生思想政治教育的几个方面

大学生思想政治教育,既是受政治制约的思想教育,又是侧重于思想理论方面的政治教育。这就要求我们的思想政治教育既着眼于引导大学生解决政治观点、政治方向、政治立场、政治纪律、政治敏锐性、政治洞察力等问题,又要从其客观需要出发,同大学生的健康成长和人生发展紧密结合起来。它是一门以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导,以人才培养目标为依据,从教育对象思想政治素质、道德品质形成和发展的特点出发,引导大学生努力实现“坚持学习科学文化与加强思想修养的统一,坚持学习书本知识与投身社会实践的统一,坚持实现自身价值…     

浅论学生思想政治素质提高的途径

思想政治教育是提高学生思想政治素质的一个重要途径.在思想政治教育中,只有把灌输教育和自我教育有机结合起来,充分发挥学生自我教育的能动性,才能真正起到"教学相长"的作用,为提高学生思想政治素质奠定良好基础.     

高校思想政治理论课教学中马克思主义大众化教育初探

推进马克思主义大众化是高校思想政治理论课教学的重要使命,高校思想政治理论课教学是推进马克思主义大众化的主渠道。在思想政治理论课教学中推进马克思主义大众化,应坚持理论灌输做到以理服人,坚持情感教育做到以情感人,坚持实践育人引导学生自我教育。思想政治理论课教师必须具有坚定的政治立场、过硬的政治素质和较高的理论素养,教学语言要通俗化、形象化,增强课堂吸引力。要加强对教学内容的研究,创新教学方法;要尊重学生的主体地位,鼓励他们成长成才。     

对教育与创新教育内涵的再认识

近年来,我国教育的内涵正在发生着质的变化,创新教育正日益成为教育的主旋律,通过对不同社会经济条件下教育内涵分析,可以提高对创新教育内涵特殊性的认识,自觉掌握超越既往教育的历史依据。只有深刻把握教育与创新教育的内在要求,确立正确的教育价值观、利益观,才能切实推进创新教育的有效实施。     

浅谈教育产业化

教育产业化是我国加入世界贸易组织以后教育发展的必然趋势。它是符合教育与经济运行规律的一种教育模式。它适应社会主义市场经济的发展要求,它能够为企业和社会培养更多合格人才,而且有利于拓宽教育资金的来源渠道。目前教育产业化在我国已经有一定的规模,在不改变教育的基本属性的前提下应继续大力推进其进程。     

论思想政治教育中的灌输教育和渗透教育

灌输式教育和渗透式教育都是现代思想政治教育的重要形式.灌输式教育本质是思想政治理论的系统教育和正面宣传,是一种显性的教育方法;而渗透式教育是把思想政治教育意图融于特定的载体,通过熏陶和感染,来达到教育目的,是一种隐性的教育方法.但二者又有着密切的联系.因此,在实际工作中,必须把二者有机统一起来,才能切实有效地提高思想政治教育效果.     

体育课堂教学改革与素质教育

文章采用文献资料法 ,提示和论证了体育课堂教学中实施素质教育的关键在于 :更新传统体育教育观念、明确学生的主体地位、促进学生在体育课堂教学中积极主动地发挥作用。文章旨在为加速改革体育课堂教学 ,完成体育课堂教学向素质教育转轨提供参考。     

教育情境与情境教育

通过分析情境、教育情境、情境教育的内涵 ,阐述了教育情境对受教育者个体的影响特征 ,以及在这一情境下实施情境教育的几个主要原则     

成人教育与终身教育

本文论述了成人教育与终身教育的关系 ,终身教育是成人教育发展的最高层次。     

教育范式与教育共同体

发挥广大教师的主体作用 ,使现代教育思想深入每个教育工作者的心中。以此为前提论述了教育共同体的内涵及意义 ,并以哲学为基础阐释了建构现代教育范式的必要性 ,提出了形成教育共同体的机制     

科学教育与人文教育

着重阐述科学教育和人文教育的关系,指出科学教育为之求真,人文教育为之求善求美,科学教育与人文教育的融合是真、善、美的统一。     

高等教育大众化与高校德育工作创新研究

文章着重分析了高等教育大众化进程中高校德育工作的滞后性,提出树立科学德育观、建立规范性德育、开放性德育、特色性德育和创新性德育等德育创新对策。     

素质教育·德育·责任教育

素质教育的核心是德育,在进行德育中应把培养学生高度的社会责任感作为最终的追求目标,这是使德育收到实效的关键所在,因此,素质教育就是要增强学生的普通责任意识,使他们在步入社会后能够自觉承担社会责任,履行社会义务,为社会做出应有的贡献。