培养学生的教育能力 提高教师的整体素质

一当前，我国改革开放和现代化建设事业进入了一个新的阶段，为了建设社会主义市场经济，加快改革开放和现代化建设的步伐，不仅需要越来越多适合社会需要的各类专业人才，更需要提高全民族的素质，江泽民同志明确指出：“百年大计、教育为本，教育是社会主义物质文明和精神文明建设极为重要的基础工程，它对提高全体人民的思想道德和科学文化素质，对培养一代又一代社会主义事业的接班人，具有重大的战略意义，我们必须加强教育工作，大力发展教育事业。[1]加强和普及基础教育是我国现代社会改革中的一项重要任务，目前，国际和国内的大气…     

对高校开展思想教育创新的再思考

“三个代表”的重要思想 ,把加强社会主义思想道德建设 ,作为发展先进文化的重要内容和中心环节 ,学校作为思想教育的前沿阵地 ,培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业接班人 ,有着举足轻重的作用 ,将思想教育融入整个教育教学的过程 ,是我们每位教育工作者义不容辞的责任。     

邓小平德育理论浅析

邓小平的德育理论是邓小平教育思想的重要组成部分,是指导我们加强和改进学校德育工作的正确指针。党的十四大以来,邓小平同志关于加强社会主义精神文明建设、培养和造就社会主义事业的建设者和接班人的思想,越来越得到全党全社会的重视。党的十五大在跨世纪现代化的战略部署中,进一步把提高全民族的思想道德素质和科学文化素质、向经济发展和社会全面进步提供强大的精神动力和智力支持、培育适应社会主义现代化要求的一代又一代“四有”公民,作为有中国特色的社会主义文化建设的根本任务。邓小平对教育工作、思想政治工作和精神文明建…     

试论德育过程

重视和加强德育,应该重视和加强对德育过程的分析和研究,这对于保障德育为首的战略地位,揭示德育的科学性,提高德育的实效性,从而坚持学校的社会主义方向,培养一代又一代社会主义事业的接班人,具有十分重要的理论意义和实践意义.德育的相对独立性探讨德育的相对独立性乃是探讨德育过程的前提.学校教育是一个系统.在这一系统中,包含着德育系统、智育系统、体育系统、美育系统和劳动教育系统.这五个旨在育人的教育子系统,相互联结、相互渗透,共同作用于受教     

教育的发展重在教师队伍建设

百年大计,教育为本,教育发展,教师为本,建设一支合格稳定的教师队伍,是发展我国教育事业的关键。为此,邓小平同志指示我们:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师。”由此可见,能否建设一支好的教师队伍,不仅直接决定我国教育事业能否得到长足而健康的发展,而且也关系到杜会主义现代化建设事业的兴衰和中华民族的前途命运。 一、尊师重教是教师队伍建设的前提条件 教师担负着培养、教育人的重任,对学生的思想道德素质、文化科学素质的发展,对个性的形成起着重要的作用。教师是铸造人类灵魂的工程师,是人类文明的传播者和建设者,人类文明发展的连续性有赖于一代     

对市场经济条件下思想道德教育的思考

江泽民同志曾指出:“社会主义的巩固和发展,需要一代又一代人坚持不懈地努力奋斗。我们的事业任重而道远,希望寄托在青年身上,赢得青年,才能赢得未来。”所以对青少年的教育关系着国家的前途命运。伟大的社会变革,必然“造成新的力量和新的观念,造成新的交往方式,新的需要和新的语     

高校思想政治教育下的“中国梦”思考

中国梦,是全体中国人民共同的追求。习近平总书记曾经发表过重要的讲话从中指出要想实现中华民族的伟大复兴这一事业,它需要我们中华儿女一代代共同为之努力,为之奋斗与拼搏。除此之外,习近平总书记还曾多次阐述了＂中国梦＂,而当代的大学生就是实现中华民族伟大复兴、建设社会主义事业的接班人,是实现＂中国梦＂的重要力量,他们的思想与觉悟对建设有中国特色的社会主义事业成功失败与否有着十分紧密的关系。因此,应该加强对学生的思想政治教育,培养他们的责任感与历史赋予他们的使命。就目前而言,高校把对中国梦的教育作为思想政治教育的一项新的教育内容[1],并不断创新实现思想政治教育下的中国梦的教育途径。     

创建有中国特色的先进教育文化－－学习江泽民在庆祝中国共产党成立80周年大会上重要讲话的体会

先进教育文化具有 4个方面特征 :(1)坚持社会主义性质 ,为社会主义现代化建设服务 ;(2 )贯彻“三个面向”的方针 ;(3)坚持民族的科学的大众的教育 ;(4 )最根本的是培养一代又一代的“四有”新人。创建先进教育文化 ,必须坚持社会主义教育的公益性 ,积极进行教育创新     

了解、相信、关心是转变差下生的关键

教师是人类文化的传递者,是人类心灵的工程师,人类文明发展的连续性有赖于一代一代的教师的辛勤劳动。教师的任务是教好学生,按照党的教育方针使学生在德育、智育、体育等几方面都得到发展,成为社会主义事业的建设者、革命事业的接班人。我每接一个新班,就根据这一宗旨了解学生,作工作计划,定教育目标,建立班主任工作日记,开展班主任工作。     

高校应成为反对“和平演变”的前哨阵地

江泽民同志在庆祝建党70周年大会的讲话中,告诫全党同志:“和平演变和资产阶级自由化思潮,对我国的独立和主权,对我国的建设和改革开放,构成现实的威胁。”并进一步指出:“在新的条件下,我们党不仅要继续经受执政的考验,而且面临着改革开放和发展商品经济的考验,面临着反对和平演变的考验。”这就把从思想上、政治上筑起抵御和反对“和平演变”的钢铁长城,作为一项战略大计和任务,鲜明地提到全党面前,为我们党领导全国各族人民坚定不移地走建设有中国特色的社会主义道路指明了方向。江泽民同志在“七一”讲话中强调指出,教育是两个文明建设的“极为重要的基础工程”,并指出教育在完成“培养一代又一代社会主义事业的接班人”的任务中,具有重大战略意义。到下个世纪中     

社会主义核心价值观视域下大学生社会责任感培育研究

习近平总书记2018年5月2日在北京大学师生座谈会上指出,当代青年是同新时代共同前进的一代,承载着祖国的希 望、民族的未来,寄希望每一个青年都成为社会主义建设者和接班人,不辱时代使命,不负人民期望。青年大学生社会责任感 的高低对新时代我国社会主义建设至关重要。社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的集中表达,以社会主义核心价 值观作为新的切入点,对新时代青年大学生社会责任感培育进行研究,提出必须以社会主义核心价值观引领大学生社会责任 感的培育。努力深化社会责任感教育内容,创新教育方法,坚持主流意识形态,抢占高校思想阵地,有利于提升大学生综合素 质,创建和谐的社会氛围,推动新时代社会主义事业的建设。     

对当前大学生思想教育的看法

一、跨世纪接班人必须具备良好的政治素质和业务素质当代大学生是跨世纪的一代年青人,也是我们社会主义革命事业跨世纪的接班人,对他们的培养目标,就是要使他们能够成为跨世纪的合格的接班人。这个责任,就落在我们高等教育者的肩上。一个跨世纪的社会主义事业合格接班人,除厂身体健康以     

改进和加强高等学校思想政治工作的思考

党的十一届三中全会以来,中共中央一再强调,必须改进和加强高等学校的思想政治工作。最近又指出:“建设具有中国特色的社会主义需要一代又一代的宏大的知识分子队伍。这支队伍的思想道德素质和科学文化素质,关系着我国社会主义事业的前途和命运。对此,高等学校担负着重大的任务。”高等学校的党组织和思想政治工作者遵循党中央的指示,努力探索和改进思想政治工作,并取得了一定的成绩。但是,八年来的实践也反映出许多问题,它说明新的形势向我们提出了新的更高的要求;同时也说明我们的思想政治教育工作在许多方面同社会主义现代化建设,同改革开放的形势,同高等学校肩负的重任是不相适应的。“能     

民族教育事业与民族地区精神文明建设

社会主义精神文明建设的主体和内容都要经过学校教育，因此，发展民族教育事业是民族地区社会主义精神文明建设的主战场。民族教育工作中存在的问题也必须在加强社会主义精神文明建设中加以解决，要促进民族地区社会主义精神文明建设，就必须在政策上倾斜，切实增加对民族教育的投入，加快民族教育事业发展。     

爱国重在敬业 敬业重在追求

爱国主义教育作为一项提高全民整体素质和加强社会主义精神文明建设的基础工程,正引起全国上下的高度重视、作为培养人才的高校,应站在历史的高度,以战略的眼光认识爱国主义教育的重要性,抓紧“基础工程”的施工,将学生的爱国激情,转化为以强国富民为己任的崇高理想和献身事业的敬业精神,转化为提高自身素质的执着追求,真正成为一代跨世纪的“四有”新人。 一、爱国重在敬业 任何一个有作为的人都有自己的信念、理想和敬业精神。其中信念是对献身的事业坚信不疑,是人生的精神支柱;理想是世界观在奋斗目标上的表现,是人生的动力源泉;敬业是献身事业执着追求,是人     

邓小平教育思想若干问题探讨

在我国社会主义现代化建设新时期,邓小平同志对教育事业的改革和发展十分关心,发表了一系列的重要论述,继承和发展了马克思主义、毛泽东教育思想。认真学习和贯彻邓小平教育思想,对于推进我国社会主义教育事业的改革和发展,建设具有中国特色的教育体系和教育科学体系,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的无产阶级革命事业接班人,具有十分重要的现实意义和历史意义。     

谈谈高校反对和平演变的斗争

<正> 随着国际范围的和平演变与反和平演变斗争的日益尖锐复杂,我国高等学校所肩负的历史任务愈加繁重。如何使高校始终坚持社会主义的办学方向,培养出一代又一代社会主义事业的建设者和接班人,把学校建设成为坚持社会主义、坚持马克思主义、反对资产阶级自由化、反对和平演变的坚强阵地,这不仅是高校当前面临的严竣问题,也是一个关系到社会主义成败的长期战略任务。本文试从三个方面谈谈高校的反对和平演变的斗争问题。     

以邓小平教育理论为指导办好重点中学

０年多前，在教育战线拨乱反正过程中，在邓小平倡导下，我国恢复了重点中学。２０多年来，重点中学为我国社会主义现代化建设事业培养了一代建设者和接班人。随着我国教育事业的发展，在重点中学问题上出现了一些模糊认识，有人认为办重点中学的方针过时了；办重点中学影响“普九”；办重点中学对推行素质教育有害。本文从理论与实践的结合上总结了２０多年来重点中学取得的成果，澄清上述模糊认识，提出了进一步认真学习邓小平教育理论，统一思想认识，改革管理体制，改变投资模式，坚定不移地办好重点中学的具体措施     

建国40年教育事业的回顾与思考

中华人民共和国成立40年来,教育事业取得了前所未有的巨大成就。历史是一面镜子,回顾40年教育事业的发展历程,研究社会主义教育工作的经验教训,对社会主义教育事业的进一步发展,无疑有着重要的借鉴价值。 一 解放前,半殖民地、半封建教育是旧中国教育的主体。全国人口80％以上是文盲,学龄儿童入学率为20％,教育事业十分落后。中华人民共和国成立后,革故鼎新,慎重地逐步地对全国30余万所大,中、小学校,进行一系列的改造,使之纳入社会主义轨道。     

中国特色社会主义教育发展道路的几个基本问题?

随着中国特色社会主义道路的发展,我国的教育事业也形成了一道具有特色社会主义的教育路线。新中国成立后,我国就进行了社会改革,改革的过程是漫长而又艰巨的,改革开放以来我国社会文化建设、经济建设飞速发展,这是我国走特色社会主义发展道路的必然成果。所以在特色社会主义教育事业的道路发展过程中,我们必须立足我国当下的国情。以我国基本国情为基础进行教育事业的发展,对于教育事业的改革,我们要结合当下我国的基本国情以及我国对未来发展的指导方针。要传承我国的经典文化,对其他国家的改革案例进行分析总结,对我国的教育事业现状进行合理分析。