养老机构的“公办民营”与“公建民营”

＂公办民营＂和＂公建民营＂之间的联系与区别公办民营和公建民营,虽然只一字之差,但细究起来却是既有联系也有区别。＂公办民营＂指的是各级政府和公有制单位已经办成的公有制性质的养老机构,需要按照市场经济发展的客观要求进行改制、改组和创新,     

中国古代土地私有制的存否再辨——以所有权的公、私对抗性差异为主要判断标准

判断中国古代土地私有制是否存在,依托于私人土地所有权的权利状态。现代财产所有权在民法学与宪法学的差异,可以转变成私人土地所有权在古代公领域和私领域的权能状态。古代私人土地所有权在私领域出现后,逐渐在法律领域制度化并呈现对抗私人的有效性,但由于国、民之间关系的依附性与仆从化而不具有对抗国家的有效性。在中国古代政治中,公领域内私人土地所有权对抗国家的无效性是主导方面,由此也可以判断"私人土地所有权"这一概念应用于古代土地产权制度的不合理性,土地私有制在中国古代是阙如的。私人对土地的支配不过是掌握政权者获取财富方式转变的客观结果。     

质疑“私有制是道德的基础”

有一种很流行的观点认为,私有制有助于催生道德,甚至认为私有制是道德的基础,仔细推敲,此观点是十分不妥的。私有制对道德建设并无积极意义,私有制与道德的关系应是道德有助于私有制健康发展,而不是私有制有助于道德发展。从长远看,国家发展,一定要把道德建设放在更重要位置。     

“五服”与“三代”：从中国婚姻法禁婚范围的变迁看“性别”与“姓别”

从清末变法开始,中国婚姻法的禁婚范围经历了一个从“五服”到“三代”的转变。中国传统社会自周代以后奉行“同宗不婚”的周礼,对中表婚则听民自便,法所不禁。1930年《中华民国民法典·亲属编》按照男女平等原则,将中国传统亲属分类——宗亲和外亲——改为西方式的血亲和姻亲,五服之外的宗亲和三代以内的中表亲能否结婚便成为问题。本文通过考察1950年《中华人民共和国婚姻法》婚姻自由原则与民间“同宗不婚”之礼的矛盾和1980年《中华人民共和国婚姻法》优生政策与婚姻自由原则在中表婚问题上的冲突,指出这些矛盾冲突的根源在于中西亲属分类凿枘不入,中国亲属分类是建立在社会性的“男女姓别”基础上,而不是生物性的“男女性别”基础上,传统社会“同宗不婚”和“中表为婚”是由于亲属制度重内轻外而非重男轻女造成的。     

“寓言”考

寓言一词在小说领域的使用,较早出现于唐代,用于批评笔记小说中的虚妄不实之作,或标示以文为戏之作的虚构寄寓性。宋元时期,开始用以特意模糊笔记小说实录传闻和有意虚构的界限。明代,开始用以更多地评价传奇小说,实际上成为传奇小说幻设虚构和寄托言志文体意识确立的标志。同时,在白话小说兴起之初,寓言随即被借用,并逐渐成为白话小说以自觉虚构和主体寄托为核心观念的文体意识发展成熟的标志。近代以来,随着伊索寓言传入中国,寓言由古代理论批评术语逐步转型为现代文体概念。     

“胡旋”考

本文立足于唐代诗文 ,考证了胡旋舞的源流来历、表演特点、舞者的服饰和伴奏的乐器     

邓小平“共同富裕”理论再学习

邓小平把发展生产力和实现共同富裕作为社会主义的两个根本目标和本质特征,是邓小平对科学社会主义理论的重大贡献。其中,共同富裕四个字的创新意义更大,对中国特色社会主义的未来发展有更加深远的影响。社会主义市场经济条件下实现共同富裕必须有两项基础性制度安排:一是坚持公有制为主体,努力提高初次分配的公平程度;二是在经济发展的前提下逐步推行全面的社会主义再分配政策。两项社会主义政策的叠加,是中国特色社会主义市场经济走向共同富裕的保障。     

社工考“点”

[案例分析] 案例:张琴4岁丧母,一直跟随父亲生活.张琴7岁时,父亲再婚.开始继母对张琴很好,但自从父亲和继母有了一对双胞胎弟弟后,他们就很难有时间和精力照顾张琴了.张琴更多地帮助家人照顾两个弟弟.随着弟弟的长大,张琴渐渐的觉得自己像个外人.     

社工考“点”

【案例】张某生活在某沿海城市,是一家私营企业的中级管理人员。工作没几年,张某和高中同学小刘恋爱结婚了,婚后生活十分幸福,不久家里还添了一个儿子,小日子过得更甜美了。但是,天有不测风云,前年妻子小刘因为大病不治去世。     

社工考“点”

[题型]案例分析 [案例]:小红,女,9岁,在振兴民工学校就读,家住某城市郊区.父亲龚某偏瘫,基本没有劳动能力,家庭收入全来自于母亲起早贪黑地拉黑摩的.家庭月收入七八百元,生活极其贫困.2006年,母亲王某由于不堪生活压力曾想离家出走,遭到父亲强烈反对后放弃.父亲曾在多次小红面前表现出悲伤和痛苦,后来父亲为此还曾自杀过一次,所幸的是自杀未遂.     

社工考“点”

[案例]15岁的雅琴一直和自己的爷爷、奶奶一起生活,在自己的记忆中,她基本找寻不到自己父母的影子。在家里不多的几张照片中,奶奶曾经指着一对年轻夫妻的照片说这是她的爸爸妈妈。     

社工考“点”

[案例] 小明在高中毕业后应征入伍，在部队小明吃苦耐劳，努力肯干，多次被部队评选为优秀士兵。在入伍次年，小明回家探亲，家人给他介绍了一个女朋友，两人一见面就很谈得来。小明回部队后，两个人一直电话联系，也经常网络聊天，彼此间感情日益亲密。当年年底，小明回家时两人结婚。婚后不久，小明就回到部队，并转为志愿兵继续在部队服役。     

社工考“点”

【案例】李芬是西部地区一位普通的农村妇女，她和丈夫经过自由恋爱结婚。女儿今年七岁。丈夫和婆婆本想让李芬再生一个男孩以传宗接代，但是，李芬反对再生二胎。为此，丈夫就威胁她说，如果不生男孩就和她离婚，并且在争吵中动手打了她。此后，每次争吵，李芬总会挨打。也是因为这件事，丈夫外出很少和家里联系，也不常回家，丈夫外出后，勤劳的李芬成为家庭的主要经济支柱。     

社工考“点”

69岁的刘先生独自一人居住在某家属院小区内，他沉默寡言，没有几个朋友。去年3月，刘先生的老伴去世后，他的儿子小明一家曾经搬来和他一起生活。但是，小明一家住在这里后，他们要提前近一个小时送孩子到原来的学校上学，非常不方便。刘先生家附件的两所小学都是市重点小学，转学要进行各种考试不说，还要缴纳近5万元的赞助费，考虑再三他们只好放弃。     

社工考“点”

2009年6月,全国第二次社会工作职业水平考试结束了.2009年<社会工作实务>考试尽管依然维持了案例分析和方案设计两种基本题型,但是题目要求变得更为具体,考试还突破了考试大纲范围,出现了选择题.很多考生反映2009年的考试试题严重脱离<社会工作实务>一书的内容,所有考试内容基本上反映的是社会工作综合能力的要求.     

社工考“点”

【案例】 16岁的小明是一个正在上初中的男孩。他在读小学的时候学习成绩很好，是一个人人称赞的好孩子。但是，自从小明上初中以后就越来越没有心思学习，他整天沉迷于网络；小明没有要好的朋友，在学校同学关系紧张，还经常与同学打架，有时甚至顶撞老师。当然，他的学习成绩也开始变得越来越差。     

社工考“点”

[案例]桦林社区位于某市城乡接合部,社区居民中的本地居民与外来人员各占一半.社区内有学校三所,公办学校、私立学校、民办外来工子弟学校,其中外来人员的子女大多就读外来工子弟学校,父母因为工作繁忙,很难照料他们.平时外来人员与本地居民很少来往交流,外来人员及其子女认为小区本地居民看不起他们,所以对社区也没有认同感和归属感.     

社工考“点”

小亮是桃园小学四年级的学生，由于他是学年开学初才转到这个班级的，因此在班级里似乎没有找到几个好朋友。除上课之外就是回家，在课间休息时他很少和同学们一起出去玩耍，经常自己一入靠着墙角看其他同学打闹，也不太参加班级组织的集体活动。小亮的学习成绩很好，     

社工考“点”

[案例] 大勇自幼父母离异,由母亲一人带大,从小受到的约束比较少.大勇性格暴躁,脾气不好,上学时经常与同学打架,初中辍学后逐渐接触了很多社会上的朋友.     

社工考“点”

[背景]2008年6月启动的首次社会工作职业水平考试对于推进我国社会工作职业化、专业化具有重要意义.但是,就这次考试成绩而言,尤其是中级考试成绩却不尽如考生意愿.全国6万多报考社会工作师的考生中仅有4105人通过,通过率只有6.45%.很多社会工作师考生都没能通过<社会工作实务>这一科目,社会工作实务所选用的案例分析和方案没计两种题型,对很多考生而言是首次遇到,很多考生感到无从下手.