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任务驱动是在学生学习的过程中，在教师的指导下，以一个给出的任务为中心，通过对积极的查找有关学习资源，以完成任务为目的进行互相帮助和主动学习的过程，它是一种较为有效实用的教学方法。在创建教学情境中，完成给定的学习任务，极大的激发了学生学习的积极性和主动性。根据土木工程行业的需求、发展和职业岗位对应的工作任务所要求的素质、能力、知识等方面需求，将教学实践与教学理论相结合来完成教学，即在土工实训教学中应用任务驱动法，其教学效果由于传统的教学方法。 相似文献
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笔者结合教育心理学和控制理论,从理论上分析学生自主学习能力的基本内涵,为调查学生自主学习能力提供了理论依据。以广东轻工职业技术学院的英语教学为例,通过调查本校学生自主学习能力的现状,收集数据,对调查中出现的问题深入剖析,并提出相应解决方法,希望能激发学生自主学习能力,为高职教育提供一定的借鉴。 相似文献
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职业能力是学生求学的重要目标之一,大一新生刚刚从中学进入大学,在学习、生活及心理健康方面都会出现一系列问题,这些问题处理不好,势必会影响学生的职业能力,甚至在人生观、价值观形成过程中走向岔路.所以针对大一学生出现的诸多问题,需要班主任拿出充足的精力来疏导,学院配以教育大会、社团活动以及心理健康辅导等形式及时解决学生出现的问题,从而为学生个人发展和社会国民素质做出学校应有的贡献. 相似文献
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教学过程以教师为主导、学生为主体。学生的学习效率会直接影响教学效果。本文首先介绍教育的目的，然后分析学习的过程，最后总结出了影响学习效率的因素。这对于教师的教学工作有很大的指导作用。 相似文献
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学习策略和方法在大学英语教学中发挥着重要作用,不仅可以强化学生的独立学习能力,而且还能提升学生的英语水平。学习策略与方法的优劣直接关系到大学生语言学习质量,大学英语教师应当以学习策略和方法为主要内容,帮助学生寻找到适合的学习方法,促使他们更加主动地学习。基于此,文章对学习策略和方法的内涵、特点进行简要概述,解析学习策略与方法的作用,通过分析当前大学英语教学中学习策略与方法应用现状,提出优化大学英语教学中学习策略和方法的路径,旨在提升大学英语教学成效,促使学生成长为时代需求的优秀人才。 相似文献
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教育是为了促进人的发展,这是教育的本质与根本目标,教育要适应未来社会的发展,必须以培养学生的创造能力为重点。我国教育部新颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》文件中,提出了转变学生学习方式的任务,要让学生学习产生实质性的变化,提倡自主、探究与合作的学习方式,逐步改变以教师为中心、课堂为中心和以书本为中心的局面,促进学生创新意识与实践能力的发展。在中学思想政治教学中,我们应努力构建自主、开放、合作的学习环境,以贯彻新理念,实现教学过程、方法的根本变革。 相似文献
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混合式学习作为一种新的教育与学习方法已经得到了广泛的研究与运用,是现阶段中学教育教学发展的一个重要分支,因而研究混合式学习对于中学教育具有十分重要的意义。本研究通过高中《历史》学科展开调查,以贵阳市某中学高二年级为调查对象,从教学环境、教师教学方法、学生学习方法、学生态度和影响等五个方面探索中学混合式学习模式构建的方法和存在的问题,并提出有针对性的对策建议。 相似文献
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《设计素描》是高等职业技术院校艺术专业一门必修的专业专项能力学习领域。是形成学生的专业专项能力不可替代的核心课程。在教学设计过程中,如何使课程建设与职业需要有效的接轨是本课程改革的重点。设计素描学习领域自进行课程改革以来,经过了大量的调查研究,根据广告行业的广告设计职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求,整理教学内容,编写了《设计素描》学习领域课程标准,进行了工作过程系统化课程设计。本文总结近几年的教学改革经验,对课程的教学理念、教学实施过程及实施效果进行了探索和思考。在这里就课程改革谈一谈体会。 相似文献
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中职教育有效教学是实现学生有效学习、有效培养学生综合职业能力、促进学生形成职业认同感的过程,通过分析中等职业教育有效教学的价值取向及关键要素,探讨突出中等职业特色,培养学生综合职业能力的职业教育有效教学策略。 相似文献
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中学阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨,激发学生学习化学的兴趣,帮助学生了解科学探究的基本过程和方法,培养学生的科学探究能力,使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能,以期对学生的创新能力有所启发。 相似文献
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近几年高校教学改革中逐渐由结果性评价向以学生为中心的过程性评价转变,以改变以往对学生“一卷定终身”的单一评价方式,开始重视在过程中评价学生,将学生在课程学习过程中的参与学习表现作为课程主要评价方式。笔者发现,将学生分成学习小组,以“学习小组”带动个人,以个人推动“学习小组”,这种形式在高校教学过程性评价中,不但能使学生更好地参与课堂,还能为教师更合理地给予评价提供便利。 相似文献
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本文通过作者在大学外语教学中的实践，体验到大外语课教学改革的必要性及可行性，并通过分析如何提高老师的职业素质，培养学生的自主学习的能力以及加强对大学外语课教学的探索，来感受创新过程的苦与乐，希望能有助于进一步对大学外语教学的研究及探索。 相似文献
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新课程标准的基本理念是以学生的发展为本,就是要让每个学生在学习过程中潜能得到充分的发展。为了实现这个目标,在教学中,我通过创设情景来激发学生学习的积极性,向学生提供从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索、合作交流 相似文献
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人本主义学习理论主张以学生为中心，尊重学生的兴趣、情感、尊严，积极为学生提供良好的氛围，促进学生人格的培养与全面发展。本文通过对人本主义学习理论、我国高校素质教育的研究与分析，旨在用人本主义学习理论指导我国的高校素质教育改革，为改革提供切实可行的解决方案。 相似文献
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库伯经验学习圈指出,经验学习过程是由四个适应性学习阶段构成的环形结构。通过教学研究发现,在旅游英语课程中开展以库伯经验学习圈理论为指导的实训教学,能够促使学生对学习体验加以分析并在实践演练中运用所学知识解决实际问题,构建知识体系,提升职业技能。 相似文献
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新课程的核心理念是"一切为了每一位学生的发展",要求从根本上改变学生的学习方式,变被动学习为主动学习。探究性学习以改变学生的学习方式为着眼点,帮助学生主动探究知识,提高解决实际问题的能力,是一种有利于终身学习、发展学习的方式。初中数学的探究性学习要突出学生的主体作用,以学生的发展为培养目标,培养学生创新精神和实践能力。在此,本人就巧设情境,营造宽松的探究氛围;以生为本,凸现学生的主体地位;鼓励参与,开放学生的思维;注重过程,采用灵活的评价方式等四个方面,与大家商榷。 相似文献
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随着教育方向的要求和发展,小组的合作学习越来越受到人们的重视,英语学习中,小组合作学习是一个重要的方法和过程,通过学生们的合作与配合,能够获得对语言的应用能力,使得学生们能相互协调,相互配合,共同努力,从而培养学生们的合作意识和团队的精神,培养了学生共同相处的能力. 相似文献