《人口统计学》课程建设探讨

人口统计学为人口学体系中的其他分支学科提供了科学的研究方法。本文从教材建设、教学方法、教学环境、扩充性资料的使用和教学考核的方式、内容等方面探讨了《人口统计学》课程建设的有关问题。     

对财经类专业《统计学》课程教学方法的探讨

高校财经类专业开设的《统计学》课程在教学内容和教学模式上都有需要进一步探 讨的必要。从提高教学效果的角度出发,应当进一步强调《统计学》要侧重讲授统计分析方 法,并改变目前的教学模式。     

对统计学学科性质、专业建设几个问题的认识

一、背景　　蕴酿、讨论已久和数易其稿的高等院校本科专业目录,终于在１９９８年下半年正式确定下来了。从公布出来的目录索引来看,与前几次讨论稿相比,其中的一个最大的变更,是将原学科门类“经济学”下的统计学专业（代码０２０１０３）跨类调整到“理学”下,与该类下的“统计与概率”（部分）合并,保留“统计学”作为新专业名称,更换专业代码（新代码为０７１６０１）,同时注明学位可授“理学”或“经济学”学位。可以说,这种变更对统计教育界尤其是对财经类院校的统计专业教育是一个不小的震动。而摆在各高校面前更现实的一个…     

关于《网络统计学》理论体系的思考

作者在文章中对网络统计和“网络统计学”作了定义上的阐述和理论框架的构思。从广义上理解,网络统计既包括利用互联网、计算机和网络技术进行统计活动,也包括对网络经济现象数量的统计。由此所定义的网络统计学,是一门关于如何在网络条件下收集、整理、显示、描述、分析和解释数据以及如何对网络经济现象的数量特征和数量规律加以反映和揭示的方法论学科。网络统计学是一门全新的统计学科,在其研究对象、研究方法、分析技术手段以及基本理论上都有与传统统计不同的特点,在这些阐述的基础上,作者提出了网络统计学的体系构想。     

统计学的学科分类

统计学的学科分类西安统计学院吴敏统计学作为一门方法论科学，迄今已有三百余年的历史。特别是近二百年来，它的基本理论和方法被广泛地应用于自然、社会和思维等各个领域的科学研究与实践活动中，现代统计学无论是理论还是应用方法．都已形成了枝叶繁茂的分科群体。但是...     

对统计学科“统计信息系统”方向建设的思考

统计信息化在国民经济信息化的发展和建设中具有举足轻重的作用,加强“统计信息系统”方向建设具有十分重要的意义。提出了统计学科发展的建设意见,并进一步探讨了统计信息系统的研究对象和研究内容。     

非统计学专业本科《统计学》课程模块化教学探讨

统计学是一门数据科学,它为人们提供了一整套处理数据并从数据中得到有用信息的方法。随着社会经济的发展,统计学的方法已经渗透到社会科学、自然科学、工程技术科学等各个领域。在我国新修订的《普通高校本科专业目录》中,统计学被上升为一级学科。     

对统计学的课程建设、学科建设和专业建设的几点思考

在以教学为中心的前提下,统计学的课程建设、学科建设和专业建设应注意解决好以下几个问题:明确相应的建设思路:处理好统计学的课程建设、学科建设和专业建设的关系;协调好建设内容:配置好相应的人力、物力和财力。     

论本科阶段非统计学专业《统计学》课程的改革思路

本文针对中国加入WT0后，统计学教育必然与世界主流统计学教育接轨这样一个事实，回顾并讨论了我国统计学教学的历史及现状，针对目前我国统计学的现状，提出教学手段等计算机化。并提出，要将我国统计系基础统计教研室的统计学教师组织起来，利用全国统计教育网站作为连接的纽带，将全国不同院校的统计学教师联合起来，共同合作编制统计学课件和供多媒体教学用的统计学教材，为我国非统计专业开设的统计学课程提供一个标准的、授课用的统计学授课课件和标准的、供多媒体授课用的统计学教材，以保证我国能够在非常短的时间内，从一个比较封闭的、相对比较落后的、交流机会非常低下的、没有融入世界的统计教学现状，发展成为一个非常开放、教学思想先进、交流机会频繁、完全融入世界的统计学教学状况。     

财经类非统计专业统计学课程建设探讨

财经类非统计专业统计学课程建设中存在着教学内容、教材建设和教学方法手段等方面的问题。本文从完善统计教学内容和教材建设,充分利用现代教学手段方法,提高师资队伍素质及增加统计思想教学等方面,提出了做好统计学课程建设的建议。     

大统计学理论研究的几个问题的思考

随着大统计学理论问题的提出和深入讨论，各种不同的观点脱颖而出．百花齐放．百家争鸣，这无疑对于推动我国统计学科的发展尤其是社会经济统计学的发展有着重要的现实意义和深远的历史意义。从目前讨论情况看，在社会经济统计理论界已得到认可，主要表现在国家技术监督局发布的中华人民共和国标准《学科分类与代码》．将统计学与数学、哲学、经济学等一起列为一级学科于以公布．而且在社会经济统计界对此方面的研究与讨论尤为热衷。在数理统计学界已有了认同感．至于怎样“大”起来．恐怕多数人还不太完全清楚。由国家统计局以及统计界关心…     

建立“网络统计学”的构想

什么是网络统计学?这是一个仁者见仁、智者见智的问题。本文在他人对网络统计定义的基础上,认为网络统计学是一门新的、发展了的统计学,是关于如何在计算机网络支撑下收集、整理、显示、分析和解释数据以及如何对网络经济现象的数量特征和数量规律加以反映和揭示的方法论科学。探讨了网络统计学的特点,提出了我们对网络统计学的思考。     

对高等院校《统计学》教材建设的若干建议

随着统计的重要性日益受到社会各界的承认,《统计学》无论作为统计系的专业基础课程还是其他院系的公共课程,都受到高度重视,特别是在经济类与管理类专业,《统计学》都是一门核心课程。这方面的有关教材出版了不少,所列的参考书目仅是其中笔者比较熟悉的或在最近参考过的一份很不完全的清单。以下是笔者对我国此类《统计学》教材建设的若干建议。　　一、对《统计学》教材的认识1 由于历史原因,我国统计学教学与研究曾长期被人为分割为《数理统计学》与《社会经济统计学》两个几乎不相关的学科,从体制、内容到观点、方法都有很大区别。随着…     

统计学课程建设与改革研究

随着科学技术的发展,统计学课程建设与改革成为影响统计人才培养的一个重要问题,本文结合长春税务学院统计学教学改革的实践,为高校统计学课程建设提供了有益的经验。     

对《应用统计学》课程教学的几点看法

本文对新形势下《应用统计学》的教学方法进行了思考,从传输统计理念到一些具体的方法的运用进行了探讨,阐明了案例教学、计算机辅助教学在《应用统计学》课程教学中的作用和实施步骤。     

思考高校非统计学专业统计学课程教学改革

英国著名生物学家、统计学家高尔顿曾经说过:“统计学具有处理复杂问题的非凡能力,当科学的探索者在前进的过程中荆棘载途时,唯有统计学可以帮助他们打开一条通道。”统计学作为一门收集、分析、表述和解释数据的科学,作为一门应用性特别强的方法论学科,越来越受到人们的重视。     

对《统计学原理》与《数理统计》范围划分的思考

在高等统计专业教育中,关于统计学原理(以下简称“原理”)与数理统计的关系,在很多方面,一直存在争议。若干年前,争议的焦点是这两门课程是否应独立存在,后来基本上得到统一,认为在统计专业中,这两门课程应独立开设,但这两门课程内容划分却一直未能很好的解决,目前这两门课程教     

对《统计学》函授教学的思考

对于统计学课程的教学,以往的探讨多是以普通大学生为对象,近年来,许多成人以函授的形式参与统计学的学习,如何对他们进行统计学的教学,这是一个值得关注的问题。