如何在《公差配合与技术测量基础》课上培养学生就业能力

“授人以鱼不如授之以渔”，“鱼”只能满足一时之需，而“渔”却让人有谋生的本钱，也有了就业的能力。在今天的这个就业负荷加重的社会，就业是一个严峻的问题，如何让不诘世事的青年找到理想的职业？这就需要进行有效的引导。对于那些没有条件继续深造的技校生，如何在《公差配合与技术测量基础》课堂上培养他们的就业能力，引起了我的深思。     

如何在计算机教学中培养学生的创新能力

钱老在弥留之际留下了世纪之问：“为什么培养不出创新型人才？”而创新型人才的培养关键在于我们一线教师要认识到“授人以鱼不如授人以渔”的道理，采用各种方法营造创新环境，注重培养学生的创新能力。     

征婚

“药补不如食补，食补不如水补。水，百药之王。”（《本草纲目·水篇》）。水，乃生命之源泉。水，乃防病养生之宝。     

初中思品课学生乐学情绪的调动

思品课对学生“总是让我欢喜让我忧”。《论语》说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”因此，在思想品德学科教学中，应该调动学生乐学情绪作为治学的最高境界。那么如何调动学生乐学情绪呢？     

魏源轶事

魏源是我国近代杰出的爱国主义思想家、文学家、史学家．他毕生致力于社会变革和富国强兵之道的探索．其“师夷长技以制夷”的光辉思想，开中国近代东西文化交流的时代新风。魏源一生好学，著作等身。在他的家乡邵阳，至今仍流传着他的许多有趣的故事。     

浅谈体育教学中如何激发学生的兴趣

兴趣是学习的基础,同时也是学习的动力,所以有人说,兴趣是最好的老师。我国古代教育家说过：“知之者不如好之者。好之者不如乐之者”,可见一个人的兴趣对他所从事的事业有无积极性有着至关重要的作用。     

企业文化不是简单的复制

当19世纪洋务派提出“师夷长技以自强”的口号时，他们一定不会想到，在一个半世纪后的今天，仍然有无数的中国企业在“师夷长技”。他们希望通过对成功企业的学习，找到让企业基业常青的途径。     

养生要在“千口水”上做文章

曹操道：“千口水，组成一个‘活’字。要活，要长生，就要在干口水上做文章啊。”千口水即唾液，可见口中唾液对人的生命至关重要。明代医学家李时珍也常常告诫人们：“人能终日不唾，则精气常留，颜色不槁，若久唾，则损精气，成肺病，皮肤枯涸。故日远唾不如近唾，近唾不如不唾。”可见珍惜唾液可以养颜养精气。而不珍惜唾液，容易引起肺病，皮肤也不好。有唾液的人，肾水往上走的功能良好；反之，如果唾液缺乏，肾的精气不足，就容易生病。     

李学勤与“秦人源于山东说”

在先秦史学界，一直有“秦出东夷”和“秦为西戎”两种观点。比如，历史上，司马迁的《史记·秦本纪》就认为，秦人出自西方。而现代历史学家，国学大师钱穆、傅斯年等人的研究，则主张“秦之先世本在东方”。     

授之以鱼不如授之以渔--浅谈初中数学学法指导

我国著名教育家陶行知老先生指出：“我认为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学”。所以好的数学教师不仅要让学生学会知识,更重要的是使学生会学知识,从而达到从“教会”向“学会”到“会学”的方向发展,即“授之以鱼,不如授之以渔”,也就是在数学教学中引导学生正确的学法指导。     

问候：交谈的润滑剂

一日两只闹钟在闲聊。甲钟抱怨道：“我昼夜忙于走时，偶尔出错主人非骂即怨，甚者还动粗。而你多月休停，却悠哉安哉卧着舒坦，真是让人羡慕!”乙钟黠意地说：“啊哈，既然走时不准，还不如不走呢!吃力不讨好!”不日，主人在收拾房子时将乙钟弃于垃圾桶。不月，主人购得新钟又弃甲钟于垃圾桶。     

摄心养人术三则

孟子曰：“天时不如地利，地利不如人和。”要想成就一番事业，单靠孤身奋斗很难达到目的，必须赢得他人的支持与合作．那么究竟怎样才能建立起良好的人际关系，从而赢得他人的积极支持与精诚合作呢？这是我国大多数先哲和圣贤瞩目沉思的热门问题之一。其中纵横家的祖师爷鬼谷子对此所提出的一些具体方法虽有诡道诈术之嫌，但因其可行性和有效性实际上一直被许多人所运用，直至今天仍有一定的实际意义。以下试举三则予以浅析。一、“赈穷趋急”术鬼谷子认为，要想收服人心固然要做出一定的奉献，但付出时机的掌握是极为关性的，时机掌握不好…     

投票博弈与“帽子”——博弈论与社会

社会是由各种“游戏”所组成，我们生活在与他人的“游戏”之中。这里所谓的“游戏”即“博弈”。社会设计了很多“帽子”，这些“帽子”是为我们准备的，那便是我们常说的“头衔”。例如，官场有各种“长”——部长、局长、处长、科长，学位有各种“士”——学士、硕士、博士，工程界有各种“师”——高级工程师、工程师、助理工程师。这些“帽子”是有光环的。还有许多谁也不愿意戴的“另类帽子”，如“贪污犯”、“贼”，改革开放前的“地富反坏右”分子等。古代，囚犯的脸上曾被烙上特殊的标记，当今的这些另类“帽子”是现代社会为另类人准备的标记，戴上这些另类“帽子”的人的身份也比正常的人要低，获取资源的量不如正常人，更不能与戴着光环“帽子”的人相比。     

巧用情感因素，点燃激情课堂

我国古代教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”孔子认为“好”、“乐”是学生学习中情感的体现，若无情感，“好”、“乐”则无从谈起。语文是最富有人性美和人情美的学科。作为语文教学的组织者和领导者，在语文教学的过程中，就要善于在各个教学环节中挖掘情感点，在具体教学实践中，使课程资源的情感点、学生的情感点和老师的情感点之间架起一道畅通无阻的桥梁。达到“以情优教”，充分调动学生的课堂积极性．优化教学的效果，从而提高教学质量。以下便是笔者对情感教学的一些初探。     

煤气中毒的预防

煤气中毒，即一氧化碳（CO）中毒。一氧化碳无色、无味，人吸入时毫无感觉，因此有“隐形杀手”之称。“煤气中毒”的悲剧每年都有发生，一方面说明人们对它的防范意识不强．另一方面是不少人还没有掌握防范的知识。因此，如何预防煤气中毒，这个话题还有必要“老生常谈”。     

交流

郭沫若先生曾为某大学图书馆的题词：“读书好、好读书、读好书”。寥寥几字,却道出了读书的三种不同境界。人人都在读书,但读书的境界却不同。怎样才算较高境界的读书呢？孔子曰：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”这句话,我想是对这个问题的最确切的解答。     

留意幸福

留意幸福越冬元微之曰：“秋花红艳无心赏，贫贱夫妻百事哀。”莫非贫贱夫妻平凡人家的瓦檐真的不会有幸福之鸟敛翅停留？我曾经偎在丈夫身边，听他讲过这样一个故事。有个权贵看到两个残疾的乞丐，心想：人到了这种地步还有什么乐趣？真不如死了算了。他让人把他们关进了...     

浅谈怎样调节数学课学习气氛

孔子说：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者．”要让学生愉快有效地学习数学，关键在于激发学生的学习兴趣，让学生学有动力。质疑是学习永恒的动力，培养质疑能力，也就是培养了学生的主动探究能力。两个方面的共同作用，才有助于培养学生主动探究的能力。     

闲话“福份”

闲话“福份”杨陶然人要奋斗，也要享受。何以为度？林语堂在一篇文章中谈到，“享受生活中太多的幸福”，左中国人看来是“折福”，即减少自己生活中的“福份”。所以，“人当取较清淡之幸福”，这是“家族延续”、“种族延续”的重要保证。由此可知，人的奋斗无穷，而享...     

诚信为本 企业才能实现可持续发展

我国是历史悠久的文明古国，早在几千年前就讲诚信，春秋战国时期的思想家对诚信有过精辟的论述。孟子说：“诚者，天之道也；思诚者，人之道也。”韩非予说：“小信诚则大信立，故民主积于信。”孔子讲：“民无信不立。”我理解诚信的含义是：“诚”者，即真诚，真心真意；“信”者，即诚实，讲信用，不欺骗别人。