高师院校中学地理教学法课程改革浅议

本文从我国当前基础教育课程改革的要求出发,分析了目前高师中学地理教学法课程存在的问题,就高师中教法课程的教学内容、教学方法、教学实践、教材建设等方面,提出一些较具体的改革措施。     

论高师院校地理专业课程与课程体系改革

高等师范教育面临着来自诸多方面的挑战,如何应对挑战,是摆在师范教育工作者面前的一个重大课题和紧迫任务,高师院校的地理学科还面临着自身独特的困难和问题。地理学者及地理教育工作者应该在严峻的考验面前深思自身存在的问题以及解决途径。     

谈中学地理教学与素质教育

我国的基础教育正处在改革和发展时期。中学地理教学如何在原有的基础上挖掘潜力,为推进素质教育做贡献,是亟待解决的问题。     

对中国经济地理教材体系改革的设想

随着我国社会主义市场体制与运行机制的确立以及受科学综合思潮的影响,原计划经济体制下编写的以分析为主的中国经济地理教材正日渐显露其不足,需要在科学理论指导下进行彻底的改革。本文在检讨原中国地理教材体系的基础上,运用系统论的理论,提出了一种新的中国经济地理教材体系。     

浅谈中学地理教学中的可持续发展教育

本文通过对中学地理教学中贯彻可持续发展的重要性进行分析研究之后,提出中学地理教学中应渗透可持续发展思想,并给出在地理教学中实施可持续发展教育的具体措施,以期地理教育能够更好地为经济与社会的可持续发展战略服务.     

高师教育实习现状的调查与反思

本文对高师院校教育实习现状进行了调查,对教育类课程教学现状进行反思,提出在中学教育发生根本变革的今天,高师教育应不断适应形势变化。     

浅谈高师声乐教育的现状与走向

音乐教育是造就全面发展新人的重要手段和途径，通过音乐教育实践，不仅推动了人类精神文明和物质文明，也发展了人类的自身，声乐教育不同于音乐学科中其他科目的教育，它是一种非常抽象性的教育，除了外在的演唱表演外，他不具备直观性。因此有人说声乐是音乐学科中最难教和最难学的科目。高师音乐教育在教学大纲、教学法、教材、课程设置等方面层层深入取得了一些成绩，但是现状来看还是存在一些不足。     

高师地理专业课程设置与中学地理教学对接研究

本文通过研究中学地理教学,对高师院校地理专业课程设置存在的问题进行了分析,并且提出了有关建议。     

新课程标准下的高师数学课程改革

通过介绍新数学课程标准重要理念的变化及新课程标准对教师的要求,提出对高师数学课程改革的若干设想。     

基础教育改革与高师教育的应对

基础教育是提高整个民族素质的奠基工程,是我国教育发展的重点。建国以来,特别是改革开放以来,我国基础教育取得巨大的成就,但新世纪对基础教育的改革、发展提出了更加紧迫的要求。基础教育改革、发展有其自身内在的规律,但作为基础教育的母机———高等师范教育,必须加快自身的改革,主动适应基础教育改革发展的需要。     

高师体育教育改革的研究与实践

通过对中学教师自身健康、体育锻炼和体育能力状况调查研究 ,提出新世纪加强高师体育教育必要性 ,高师体育教育指导思想 ,及加强高师体育教育对策     

试论高师本科教学工作合格评估指标的合理性

本文通过对1996年原国家教委《高等师范学校本科教学工作评估方案（试行）》和1999年教育部《高等师范学校本科教学工作合格评估方案（试行》的比较研究,充分肯定了新评估方案的科学性和合理性,并结合评估操作实际,提出了评估方案中一些值得深入探讨的问题。     

关于农村中学美术教育的思考

本文对农村中学美术教育的相关问题加以论述。     

师范院校通识教育的实施策略

基于通识教育的内涵和师范教育的特性,师范院校通识教育的使命体现在两个层面:终极层面,即"完整的人"的培养;专业层面,即教育信念的培养。师范院校通识教育在理念、课程、教师、教学方式、教学管理等方面还存在问题。改进和完善师范院校通识教育,必须首先确立科学的通识教育理念,明确通识教育的使命,加强对通识教育理念的宣传;从通识教育的理念和使命出发,顶层设计通识教育课程体系;强化通识教育师资建设,建设一支专、兼结合的优质通识教育课程师资队伍;创新通识教育教学方式,积极推进小班讨论教学、研究型教学,强化经典导课程教学,在专业方向课程教学中融渗通识教育,将专业教育和通识教育有机结合;加强通识教育管理工作,探索建立全校层面的通识教育机构,建立通识教育质量评估反馈机制,建立通识教育课程教学助教制,实施双导师制,推进优质通识教学资源共享。     

高师院校历史专业教育实习改革的思考

教育实习是师范生成长的一个重要环节。高师院校历史专业应采取切实措施,对教育实习进行改革和创新,推动基础教育培养合格的历史教师。     

包头市中学美育现状及对策

由于种种原因,美育在我国基础教育中一直是薄弱环节。对包头十几所中学进行调查研究,发现其审美教育水准在稳步提高,同时也存在许多问题:中学美育是不全面、不完整的,学校的"管"、教师的"教",学生的"学"各个环节都不尽如人意。在市场经济、知识经济、素质教育的背景下,美育具有不同于以往任何时期的战略意义,新时代对美育的呼唤格外强烈,格外紧迫。加强美育,要从观念、师资、开课率、第二课堂等方面入手,形成合力效能,家庭等社会的配合也不可忽视。     

以中外合作办学促进地方师范大学师范教育发展的问题与反思——基于海南师范大学的实践

地方院校的中外合作办学工作迅速发展,将成为未来一段时间我国高等师范教育转型与发展的重要推力。然而,以海南师范大学为代表的地方院校在推进中外合作办学的过程中仍然存在师资队伍结构不合理和学生学习自主性不强等亟须改进的问题。破解这些问题的关键在于合理协调中方和外方教师的结构、加强教学过程管理、转变教学策略从而提高学生学习英语的积极性和自信心。     

入世与我国高等师范教育改革

根据WTO规则和我国在入世时对教育服务的承诺,中国高等教育正面临着前所未有的机遇和挑战,特别是高等师范教育改革,如何从国情出发,适应加入WTO的需要,则是当前高等教育工作者研究和探讨的问题.     

基础教育课程改革与高师课程体系建设

针对基础教育课程改革对教师素质提出的新要求,分析了我国现行高等师范教育课程体系在课程观念、课程结构、课程内容、课程价值取向方面存在的问题,提出了与基础教育课程改革相适应的高等师范教育课程体系。     

浅谈中学美术教学改革

本文对中学美术教学改革加以论述。