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本文结合福建工程学院在大学数学教学改革方面的实践,“把数学实验和数学建模的思想融入到大学数学的主干课程”作为大学数学教学改革的一个载体;初步摸索出一套模式,并以此模式作为大学数学教学改革的一个手段;把“数学建模”作为培养大学生创新能力和素质的一个有效途径。 相似文献
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数学思维,是人们对数学对象的理性认识过程,也是应用数学工具解决各种实际问题的思考过程.学生数学思维能力的高低,直接影响到数学学习的效果.因此,加强学生思维能力培养,能更好地提高学生的数学成绩.在教学实践中,我做了以下探索. 相似文献
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从数学实验和数学建模看大学数学教学改革 总被引:1,自引:0,他引:1
本文结合福建工程学院在大学数学教学改革方面的实践,把数学实验和数学建模的思想融入到大学数学的主干课程作为大学数学教学改革的一个载体;初步摸索出一套模式,并以此模式作为大学数学教学改革的一个手段;把数学建模作为培养大学生创新能力和素质的一个有效途径。 相似文献
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随着数学教育界对数学文化的重新认识和定位,彰显数学文化价值、实现数学文化教育功能成为了数学教学中一种新的思维和尝试。漠视数学文化及其教育功能,是传统数学教育中长期存在的一种偏向。这种偏向导致数学文化价值及文化教育功能几乎被摈弃,局限了学生的视野,无法使数学成为让学生终生受益的一种学科知识、一种文化积淀、一种思维模式,违背了数学教育的目的,也严重削弱了数学的教育功能。 相似文献
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数学教学中体现数学文化是新课程标准的明确要求,也是激发学生学习数学的内部动力和潜能,帮助他们真正地学习数学,并能够在生活中自觉地运用数学的良好途径。 相似文献
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本文在实践的基础上阐述了在高职数学教学中开展数学活动课的价值,探讨了高职开展数学活动课的教学方式及内容,摸索出了一些有价值的高职数学活动课教学案例。 相似文献
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从小学数学过渡到初中数学,学习内容、研究方法,都是个转折,尤其是数学思想方法认识上要产生质的飞跃。如何有效的在教学中渗透数学思想方法,对提高教学效果和学生的数学素养十分重要。所谓数学思想,就是对数学知识和方法的本质认识,是对数学规律的理性认识。所谓数学方法,就是解决数学问题的根本程 相似文献
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数学文化是以数学的思想、精神、方法、内容等辐射的相关文化领域为有机组成部分的一个具有特定功能的动态系统。小学教师有必要将数学文化渗透到数学教学中,让小学生体会数学的应用价值、美学价值,提高数学文化修养。 相似文献
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本文讲述了在高职数学教学活动中,开展数学建模的必要性、可行性与实现的方法,探讨了在高等数学教学中怎样渗透数学建模思想,如何利用建模的过程启发学生对数学的兴趣。 相似文献
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数学思想方法是数学学科的灵魂,它在数学教学中有着广泛的应用,数学思想方法,对于打好“双基”知识和加深对知识的理解、培养学生的思维有着独特的优势。本文从数学思想方法的心理学意义、数学思想方法的教学原则研究了在数学教学中渗透数学思想方法的重要性。 相似文献
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学实验为数学的思想与方法注入了更多、更广泛的内容。如何开展数学实验是数学教学工作者及科研人员面临的重要问题。文中通过理论分析的方式阐明了数学实验开展的必要性、实验室建设结构及实验教学方法和模式。目的在于为高校数学实验开展及建设提供参考,更全面地培养大学生数学素质 相似文献
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本文在实践的基础上阐述了在高职数学教学中开展数学活动课的价值,探讨了高职开展数学活动课的教学方式及内容,摸索出了一些有价值的高职数学活动课教学案例。 相似文献
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数学是一门严密、精确的科学,因此,数学语言表达必须严谨、科学。切忌辞不达意、是似而非、含混不清、产生歧义的表述。在教学中师生都必须用规范的数学语言,这是学习数学的基础。因此,在小学数学教学中应注重培养学生的数学语言表达能力。 相似文献
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数学与应用数学专业是综合型大学最重要的基础理论专业之一。该专业自身的基础理论性比较强,但是随着社会的发展,对应用型人才的需求日益增加,该专业也需要注重对应用型人才的培养。结合我院地方性和应用性的特点,对我院数学与应用数学专业应用型人才培养方案提出了几点改革措施。 相似文献
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数学文化作为国际数学教育现代研究最为关注的一个热点,已引起人们的普遍重视。把数学看成是一种崭新的文化,是人类如何对待世界的一种新态度和一种新思维。把数学作为一种文化的研究行为,表现了一种前所未有的探索精神与创新精神。 相似文献