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阮以美 《福建论坛(社科教育版)》2006,(9):53-54
“我很小的时候湖水是蓝的/我很小的时候礁石是暖的/我很小的时候/母亲的手臂发出早晨的清香我很小的时候/我手脚并用/从一个梦爬向另一个梦”([芬兰]卡·亚拉读着这样的诗句,心中流淌着淡淡的温馨的清香,常常催我在清晨的薄雾里悄悄地想起我的童年。于是遥远的记忆里,天边悠扬的鸽哨轻轻响起,那样的清晨我似母亲膝上的玩童,无邪笑着嚷着。清脆的笑声总是和着清早的风,以及沟里花的馨香飘逸着,心中淡定清爽。“童年是梦中的真/是真中的梦/是回忆时含泪的微笑。”(冰心语)童年是生命里无法忘记的最纯美的笛音啊!那天的作文课上,我和孩子们谈… 相似文献
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王光佑 《青春男女生.妙语》2006,(6)
人的一生中,最难忘最值得回忆的恐怕要数无忧无虑的童年。在我的记忆里,童年是一首多情的歌,童年是一条静静的河,童年是故乡缤纷的梦,童年是一个遥远的传说……(一)和现在的孩子不一样,上世纪六十年代后期出生的我们,虽然没有经受那场翻天覆地的“革命圣火”的洗礼,但在那个物质极度匮乏的年代,身 相似文献
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杨寒凝 《绍兴文理学院学报》2007,27(3):85-87
丰子恺的童年经历为他后来的创作做了心理准备,主导着他的创作,使他总是用心去表现作为一个孩子本质的童稚与纯真,致力于"为儿童另行创造一个世界"。这种"向童年的归依体验",是作者批判现实丑恶,向往美好人性,寻找精神家园的诗意之梦。 相似文献
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何润 《青春男女生.妙语》2010,(1)
大树为了寻找水源便将根扎向深暗的地下,花儿为了夺目尽情绽放,而我为了心中的那缕阳光一直在路上……幼时的我生性顽劣,成绩平平,任性不羁,喜欢编织着童年的梦幻,沐浴着阳光,倍感精神、幸福。然而梦究竟还是梦。仍是载着野孩子这顶帽子艰难走 相似文献
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付雷 《青春男女生.妙语》2007,(6)
我做了个梦,上帝接受了我的采访。“这么说,你想采访我?”上帝微微一笑,“你有什么问题要问?”“对于人类,你感到有什么不解的地方?”上帝回答道:“人们急不可耐地过完童年,等他们风风火火地长大成人之后,又开始向往童年的时光。”“人们不惜健康去追求金钱,然后挥金如土想要恢复健康。”“人们焦虑地为着将来做打算,却忘记了现 相似文献
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王月珍 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2005,(5):51-52
童年是幸福的,它是用五彩斑斓的梦编织的:童年是美丽的,它是由艳丽多姿的花串成的:童年还是快乐的,孩子们上的应是如花样童年般绚烂的花样课堂。作为语文教师,我们必须使阅读课堂“活”起来.让孩子们鲜明的个性在花样课堂上尽情飞扬。 相似文献
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梦中化城的永恒魅力--鲁迅、汪曾祺童年视角小说创作的"梦"境探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
江红英 《烟台大学学报(哲学社会科学版)》2004,17(2):203-207
从"梦"入手分析鲁迅和汪曾祺的童年视角小说可以看到作为"醒者",鲁迅比较清醒深刻,他给我们营造了一个充满温情的艺术世界,又亲自将这层迷人的面纱揭开,使我们不致沉醉其中.作为"醉者",汪曾祺至善至美的创作追求使他的创作缺乏应有的理智,他用诗意的笔触向我们描绘了故乡美好的人和事,沉醉在梦中不愿醒来,作品缺少理性穿透力.两者童年视角小说创作所达到的美学境界也向我们揭示了艺术的真正本质恰恰在于其呈现了我们这个世界的鲜活意义,使人们获得了真善美所给予的力量. 相似文献
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林明哲 《中华儿女(海外版)》2013,(4):19-19
大约在十三、四年前,偶然的机会我在杂志上看到了《梦》,那纯净无瑕的人体、蜷曲如胎儿的体态以及盘绕如子宫般的蜡染布所散发出的异样气息,颇有浑沌初开,"人"居其中的感受,这样的感受的确令人迷惑。"梦"让我认识了胡建成,但也仅止于"梦"中的胡建成。对我而言,胡建成也一直像个"梦",直到三年前,在一个展览会上,经过友人介绍,胡建成才从"梦"中走进我的现实。 相似文献
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最近我在同时读两本书,一本是尼尔·波兹曼的《童年的消逝》,一本是马克斯·范梅南的《教育的情调》。我在心里常常感叹:学生的童年消逝了,教育能到哪里去找情调呢?童年,不应仅有知识学习,还应有儿童"活泼泼的"生活。儿童生活"活泼泼"了,教育才有可能产生美的情调。减轻学生过重的作业负担,减轻学生课外培训负担,就是为了解放儿童,就是为了让儿童的学习生活有"留白",就是为了让儿童的"活泼泼"从可能变成现实。 相似文献
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黄存源 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2011,(3)
有人说:语文教育应给孩子以梦。确实,童年是多梦的花季,孩子的心中充盈着想象的激情,蓄积着创造的欲望。对这个五彩的世界,他们有着太多太多梦幻般美好的期待。而语文,似乎生来就是为放飞孩子们的多彩梦而存在的。在那儿,花会与他们共舞, 相似文献