经典诵读本土化策略研究

经典诵读本土化是在教育不断改革和发展的今天,在教育上的一种延伸,是优化“知行结合”教育策略的一种有 效途径和方式,是提高学生们实践能力的有效方法。经典诵读本土化不仅可以使学生们热爱家乡,还可以对经典充满兴趣。 如何建立经典诵读本土化策略,是我们这篇文章要研究的主要内容。     

英语小组学习有效组织策略分析

小组活动是促进学生语言运用能力和创新能力的一种教学方式。本文通过对小组活动在中国受阻原因和大学新生入校后所面临的新环境和新问题的分析，指出在大学新生中开展小组活动的必要性，讨论了在实践中开展小组活动的有效组织策略。     

学习迁移及其在英语写作中的应用

从迁移的概念出发 ,归纳了英语写作中负迁移的类型 ,对比分析了汉语对英语写作的影响 ,并探讨了克服英语学习中的负迁移、提高学生英语写作水平的对策。     

让诵读常驻中学语文课堂

语文是有声的艺术，语言不是静寂的字符。学语文就要诵读，诵读是语文教学的主要任务之一。诵读，是将无声的语言转化为有声语言的过程，是一种眼、口、耳、脑协同作用的创造性阅读活动，是一种最活跃、最直观、最经常的训练。从某种意义上说，学生的诵读水平在很大程度上代表着其语文能力。可如今，中学语文课面临着“哑巴语文”的尴尬局面。“风声雨声读书声声声入耳”，古人把读书声与自然界的风雨声并举，实际也是肯定了一种人与自然的和谐。现在好多东西讲究回归自然，讲究原生态，讲究和谐，朗朗的读书声也算一种学习的原生态吧？那如何让诵读常驻中学语文课堂呢？     

英语中的修饰成分

文章将修饰成分单独作为英语中一种语言结构现象提出来，对其加以定义和分类，并且通过分析其语言功能，从一个新的角度来认识和解释英语中的一些语言结构现象，达到提高英语语言能力和言语能力的目的。     

英语学习心理规律与英语语言能力

:由于语言学习环境、学生的思维方式及知识结构等因素 ,大学英语学习有其特殊的规律。大学英语学习分为感知领悟、巩固记忆、模拟交际、实际应用等阶段 ,对词汇的言、形、义、搭配、语言文化进行系统的分析、教学 ,把语法教学融入词汇与语篇教学中 ,学生会很快形成一定的英语语言能力并上升为灵活运用英语的交际能力 ,达到学习英语的最终目的。     

浅谈英语视听说课中的动感教学

视听说课程是英语教学中特色鲜明的一门课程。本文从选教材、备题材以及借助英文电影作为教学手段三个方面,阐述了在教学过程中所运用的动感教学方式,以及这种教学方式在提高学生英语运用能力方面所取得的效果。     

浅谈高职英语素质教育

当前高职院校大学英语课堂教学中存在诸多不足.高职院校英语教师在教学中应注意夯实学生基础,以学生为中心开展教学实践,培养学生跨文化意识,加强学生应用能力的培养,优化课程体系,提高自身素质,以推进高职英语素质教育.     

英语学生学习观念研究

参照Horwitz的语言学习观念鉴定记录方法．对华南理工大学英语专业与非英语专业学生观念进行了调查和分析。结果表明：学生在语言学习过程中都具备这样或那样的学习观念;尽管所学专业各异,英语专业学生和非英语专业学生的英语学习观念却大致相同;学生的学习观念影响他们的学习态度、学习策略和学习成绩。并希望籍此调查为从事英语教学的教师们提供一些启示。     

浅谈大学英语的翻译教学

近年来英语专业本科生的翻译能力普遍低下 ,本文通过英语翻译教学中学生译文暴露的几类问题 ,提出加强大学英语翻译教学、培养本科生翻译能力 ,应从英汉语言和文化的对比以及语言能力的提高两方面进行。翻译教学模式应从以教师为中心转向以学生为中心 ,培养学生负责任、独立工作的能力。     

英语学习中的文化障碍

在学习英语的过程中,学生会遇到单靠语法和词汇无法解决的问题,这种理解上的障碍经常是由于对英语国家文化缺乏了解所造成的,因此,学习英语国家的文化成了这种语言学习者的必需.     

在阅读中感受语言之美——浅谈英语学习中的快乐阅读

在英语学习中，有不少学生听、说都没有问题，但一提到阅读就头痛，写作更是错误百出。而一个人阅读能力的高低在很大程度上标志着外语水平的高低，因此英语阅读一直是中考和高考的重点。近三年莱州市中考英语试卷中，阅读分数占约30％，     

西昌本土文学经典整理与诵读实践探究

中华文明源远流长，优秀文化典籍浩繁；阅读经典是对中华民族优秀文化的最好传承，诵读本土文化经典意义重大。西 昌有着丰富的本土文学经典，深厚的历史积淀和良好的文化氛围促成了西昌本土文化的繁荣。开展本土文化经典诵读实践， 需要开展资源的搜集整理研究，把诵读活动引入语文教学课堂，需要努力搭就平台拓宽渠道。     

西昌本土文学经典整理与诵读实践探究

中华文明源远流长,优秀文化典籍浩繁;阅读经典是对中华民族优秀文化的最好传承,诵读本土文化经典意义重大。西 昌有着丰富的本土文学经典,深厚的历史积淀和良好的文化氛围促成了西昌本土文化的繁荣。开展本土文化经典诵读实践, 需要开展资源的搜集整理研究,把诵读活动引入语文教学课堂,需要努力搭就平台拓宽渠道。     

英语学习中的言语交际策略对语言交际能力的影响

对第二语言的学习者来说,适当的交际策略,能够扩充语言者的表现手段,但不恰当的策略使用,也会影响到语言交际的质量。本文主要从言语方面分析了容易影响语言能力的交际策略并分为三类：简化交际目标,母语依赖型和目的语偏差。提出正确运用交际策略是学习者在学习过程中应该加以重视的方面。     

英语学习中的焦虑刍议

语言焦虑是外语学习中重要的研究课题。本文介绍了语言焦虑的分类、产生原因,提出了克服和减轻我国学生英语学习焦虑的可行性策略。     

浅谈如何营造良好的英语学习环境

运用现代教育技术手段,通过开放外语语言实验室,营造一个良好的英语语言学习环境,创设良好环境和有效利用语言学习环境,创设良好环境和有效利用现有优势资源条件使学得到听说方面的自由训练,学习到大量英语语言和英美文化力面的知识,发挥语言实验室的最大作用和潜能,使学校的教学资源得到合理和充分的利用.     

大学生英语自主学习能力发展策略研究

培养大学生自主学习能力是新时期高等教育英语教学目标的要求,也是提高英语教学效率的有力保证。教师可通过改善大学生的英语学习环境,培养大学生英语自主学习的意识、科学学习英语的方法,充分利用多媒体、网络资源引导大学生自主学习,逐步培养大学生自主学习的能力,使大学生在英语语言学习的各个方面获得持续的进步。     

在古诗文教学中加强诵读训练

古诗文凝聚了中华民族的人文精髓,是我国古代优秀文化的宝贵遗产。对于初中生来说,如何真切感受古诗文之美,领略古诗文艺术,进而受其思想的影响?初中教学中,研究古诗文教学、探究适当方法显得尤为重要。诵读是古诗文教学的行之有效的方法。在教学中,通过加强诵读训练,不但极大地激发了学生学习古诗文的兴趣,而且背诵、理解的能力也有不同程度的提高。