体育教育中武术教学内容和形式的提升探讨

武术是中国，乃至东方传统体育运动、体育文化的代表，重新认识和品读中国优秀、珍贵的传统体育遗产和文化，在体育教学中，将其作为有别于西式体育形式和文化的一种东方形式和内容，提高武术教学的层次，将武术在当代体育教育中重新定位，发挥其身体综合锻炼、技能性、心理品格历练的功能，提升武术文化和理论教学的水准，培养对武术的体育审美和欣赏素养，结合武术人文教育功能扩展，从而扩展和提升体育教育中武术教学的内容和形式。     

浅谈传统武术文化在武术教学中的传承与创新

中国的文化发展时间比较早,在世界文化发展过程中占据优势地位。当前在国际最受人们所关注的是中国武术,武术文化在中国发展史上占据重地位。同时它也是中国人民智慧的结晶,是我国目前比较宝贵的非物质文化遗产。武术是最具中国特色的传统文化之一,是我们国家历史文化中的重组成部分,因此武术教学是传承与发展我国优良武术文化的基本形式。高校体育课程中包含着各式各样的体育活动。武术教学使其中的一种,这也是符合我国教育改革目标而设置的课程。但是在当前的武术教学中传统的武术文化并没有得到充分的传承与创新,在教学中仍然存在着许多方面的问题。本文将着重阐述传统武术文化与武术教学的相关概述,分析传统武术文化在武术教学传承与创新中存在的问题,制定相应的政策加以解决。     

高校武术文化传播与大学生民族精神培育

培育大学生的民族精神具有深刻的现实意义。由于中华民族精神和武术文化同时受中国传统文化的影响,两者有着密切的联系。中华武术是中华民族传统文化的缩影,其植根于传统文化之中．承载着中华传统文化的巨大形态,更浸透了中华民族独特的思维与行为方式。以武术套路表演为载体传播武术武技与武理技术文化,以基础武术功法教学为载体传播武术行为文化,以武术艺术欣赏为载体传播武术心态文化,将武术文化中的精华运用于校园文化建设中,可以为培育大学生的民族精神提供有效的途径。     

高校武术文化教育的几点思考

武术文化是中国传统文化的重要组成部分,在当今文化与价值观多元化与复杂的社会背景下,在高校推行武术文化教育,对于传承和发扬传统文化,推进高校社会主义精神文明建设发展具有重要作用.文中从四个方面浅析了高校推行武术文化教育的必要性,并根据当前高校武术文化教育的现状,提出了未来发展的合理化建议.     

中华武术文化多重问题的思考

当前,在日益加剧的全球化进程中,中国传统文化正在西方强势文化的“笼罩”下被日益消解,武术文化承载着中国传统文化积极向上、自强不息的基本精神。但是,近半个世纪的现代武术运动发展,因西方体育文化的强烈辐射及自身的主动趋附,致使原本博大深邃的武术文化发生了重大迷失。本文就中华武术的文化意义、历史走向等几个层面予以剖析,旨在探讨当代武术文化的发展应重新定位,理性审视,增强文化创造力与竞争力,坚持“和而不同”的中华民族精神。     

中国传统文化视野下的武术

武术在灿烂的中华文化中孕育、繁衍而成,正是经历了五千年的文明史,才使得今天的武术在世界中那么的光彩夺目。武术或许是反映东方文明的一面镜子,是那么的清澈、透明,以致把中国的灿烂文明展现得淋漓尽致。本文运用文献资料法、逻辑分析法,阐述了武术与中国传统文化的深刻关系。     

关于海外孔子学院文艺巡演活动的设计及思考——以武术表演为例

当今社会,国与国之间的交往日益密切,孔子学院作为中国对外推动汉语教育与中国文化传播的平台,在国际社会中扮演着重要的角色。为促进文化交流,孔子学院总部每年组织"三巡"活动,为海外孔子学院提供文化支持。武术作为中国文化的象征符号,是海外巡演中深受观众喜爱的一种艺术。本文结合海外巡演的武术节目设计的思路,从武术节目的编排、巡演活动的思考两个方面进行深入探究。     

浅析大学武术教学改革——武术回归生活

大学的武术教育和其他的教育是一致的,都是为学生提供一个在未来社会生存的条件。教育学家杜威曾说"什么是教育?不过就是生活。"也有人翻译为"教育即生活"。现阶段我们所接受的武术却远离我们的生活,也就出现了"学生热爱武术不喜欢武术课"和"考完就忘光"的现象。武术源于生活,始于实践,经过历代武术家的总结和创造才发展成为了今日中国璀璨的武术文化。形成一种好的文化并不是终极目的,而目的在于如何运用好这一优秀文化来指导实践提高国民素质,因此,武术回归生活才是坦途。本文主要运用文献资料法来分析大学武术教学改革——武术回归生活。针对武术运动在大学开展的现状以及教学过程中存在的问题提出具有针对性的一些措施和方法,以便武术教学的改革,建立一个适应社会和学生需求的武术教学体系。旨在促进武术运动在大学更好的开展,武术教学的内容更加合理,进一步促进学生身体素质的提高。     

武术文化与体育休闲娱乐的关系研究

运用文献资料、逻辑分析等方法将武术文化与体育休闲娱乐的融合进行分析和研究。体育休闲娱乐活动是社会休闲生活的一种主选择。武术既有体育属性的运动项目，又蕴含着中国优秀的民族传统文化思想，是其他运动项目所不具备的。武术文化的健康观、道德观以及鲜明的娱乐性是与体育休闲娱乐的价值选择相符的；同时，武术休闲娱乐化也是它今后发展的一个主领域。     

武术教学对高校学生社会责任感的影响

高校学生责任感的缺失,是当前大学生最为普遍的问题。为了唤醒大学生的责任感,就必须有一种文化去教育和承担。武术作为中国最古老的传统文化之一,它蕴含了古代哲学、古代礼仪和最起码的人性教育。本论文根据当下高校学生社会责任感缺失的现状,结合武术蕴含的传统道德思想,就武术教学对高校学生社会责任感的影响进行了分析,认为武术的传统思想可以从传统礼节,诚信、正义谦让等方面对高校学生产生积极的影响。     

关于我国武术文化国际化传播的思考

随着社会的发展与时代的进步,武术的价值也发生了巨大变化。武术由军队、民间逐渐走进了体育和教育的领域,武术的社会形态也由此发生了改变。"体育的武术""教育的武术""文化的武术"成为当今武术社会价值的主体。在武术的多元价值中,文化价值应成为首要价值。本文将主要对我国武术文化的国际化传播策略进行探讨,有利于武术更好地在国际推广和传播。     

当代青少年审美教育的新课题、新概念、新模式

加入WTO后,在“全球一体化”语境中,中国的审美文化与审美教育该走向何方,是摆在中国美育工作者面前的严峻课题。针对当下青少年审美文化出现的新问题,作者立足言说中国话语,提出了审美教育的新概念、新模式,以就教于方家。     

探讨“国家需要”对武术发展的驱动力

武术是我国的传统文化,体现着我国民族文化的博大精深与源远流长,同时武术也是我国传统的体育项目,之所以成为一项体育项目,与古代时期军事斗争相关联,也是近代尚武精神的结果。新时期,武术除了体现出竞技性以外,更应该将其视作民族文化,继承并且弘扬,通过武术教育培养民族精神。随着我国综合国力的提升,武术作为一种文化软实力成为传播我国先进文化的重要载体。     

试论高校武术教学中武术文化教育

高校的武术教育是弘扬我国传统的武术文化,武术文化的传播在高等教育体系中具有非常重的作用。我们针对高校武术的教学现状以及存在的问题入手,对高校武术教学的重意义进行分析,为推动高校武术教学的发展提供借鉴性的经验。     

如何将传统武术有效融入高校武术教育

传统武术是体育课程教学的重要内容之一,也是提高学生身体素质、文化修养的主要手段,通过将传统武术融入高校体育教学中,可以有效推动武术锻炼及武术文化的现代化发展。本文主要探讨在高校体育或武术教育中,引入传统武术教学内容,来促进体育健身及武术文化发展的策略。     

小议文人画

在中国传统的审美文化中,中国的文人画美学思想是非常丰富的.中国文人画是中国古代文学、美学、书法等多种文化形态所滋养的一种特殊的艺术,本文从不同层面、不同角度、全方位地考察了它的审美本质和艺术特征.     

浅析许渊冲文学翻译理论——翻译中诗歌美的再现

许译实践对文化翻译的处理方式灵活多样,而许氏翻译理论则是对中国传统译论的扬弃和发展。本文从文学和审美的角度,结合诗歌翻译实例对许氏理论(以"三美论"为主)进行对比分析,力求客观、准确的评价其对翻译实践的指导作用,从而指出中国学派的翻译理论体系的发展趋势。     

试论武术文化的传播

武术作为反映人类智慧的一种实践过程，它的具体运动形态，各种规则制度，观念和知识体系以及记录和传播所必需的组织、宣传机构等，已明晰地反映了它是人类社会生活中的一种独特的文化现象。按照文化理论，武术文化可以分为三个圈层：表现为具体运动形态的器物层，表现为武术体制的制度层；表现民族性格、民族心理、民族情感等内容的心理价值层。在这三个层次中，心理价值层是武术文化的核心，失去了民族性格、民族心理、民族情感的武术充其量只是运动形态。武术文化如同其他文化现象一样，一出现便努力向外传播，这种文化现象除了以自身的力量向外传播外，在历史上往往被民族交往、战争、传教以及现代传播手段带到新的地方，在向外传播过程中，它要遵循文化传播的规律，亦即从扩散到融合，再到变迁的过程。本文将从文化传播理论来讨论武术文化的传播模式及基本特征。     

天下纵观

《武林风》大型武术表演在台北演出作为河南省中原文化宝岛行活动之一的《武林风》大型武术表演,于2009年12月中旬在台北市台大体育馆上演,由来自河南嵩山少林寺武僧等组成的武术表演团体表演了少林功夫和陈氏太极拳,完美呈现了中原文化的神韵和中原武术的精华。     

高职高专美术鉴赏课教学研究

经济的发展,社会的进步,在给人类带来机遇的同时,也不免收到文化的影响。尤其是学生的文化素质。学生是祖国的希望,民族振兴的火炬。为了提升学生的文化素养,高职院校专门开设了美术鉴赏课程。让学生更多的了解美术文化,其中不乏包括中国的优秀传统文化,中国传统文化博大精深,作为学生更应该学习并将其发扬光大。因此,美术鉴赏为学生的审美水平扩宽了道路,继而提升学生的审美素质。如何开展美术鉴赏教学,提升学生的审美素质,成为新一代教师肩负的重任。