发展宜居城市生态建筑的对策思考

建设宜居城市、发展生态建筑是落实科学发展观,实现全面建设小康社会的重要实践.本文分析了宜居城市发展生态建筑的必要性,提出了发展宜居城市生态建筑的对策建议.     

以人民为中心发展网信事业

以人民为中心发展网信事业是坚持马克思主义群众史观的应有之意,是网络强国建设的根本性原则。在新时代条件下,面对社会主要矛盾的变化,我们需坚持以人民为中心发展网信事业,才能不断加快网络强国建设的步伐。     

新时代以人民为中心发展思想探析

新时代以人民为中心发展思想是唯物史观在新时代的体现,是对"为人民服务"等思想的继承创新,是对新时代下如何发挥人在社会实践中的作用以及实现人的全面自由发展的深刻解答,而保持人与社会发展关系的平衡对于贯彻落实好新时代以人民为中心发展思想具有重要意义。     

以学生为中心的课堂教学模式

随着教育的发展,国内外许多教育方式如雨后春笋般纷纷涌现。在传统的教学模式中,教师起主体作用;学生往往局限于从课堂、书本掌握知识,是知识的被动接受者。但在现实的教学过程中,无论处在哪一阶段的学生,其学习兴趣、知识能力、逻辑思维方式和目标等方面均存在不同差异,且这些不同不是一成不变的,它还随着年龄与地点的变化而变化,这促进了以学生为中心的新型教学模式的发展。本文简介了以学生为中心的新型教学模式的提出,并着重在学生质疑能力、兴趣和个性方面的培养进行深入探讨。     

以人民为中心的发展思想

坚持以人民为中心的发展思想必须明确人民是发展的主体,做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。正确认识经济建设为中心与人民为中心的关系,明确新发展理念的灵魂是以人民为中心,经济建设的根本目的是促进人的全面发展。     

绿色发展理念融入社会建设探析

绿色发展理念对社会各领域均有指导作用,可以促进经济结构的转型升级,推动美丽中国战略的实现,对中国特色社会主义制度建设和优秀传统文化的传承发展具有积极意义。在以人民为中心的发展理念指导下,绿色发展理念能够融入社会建设尤其是民生建设的健康中国战略等各环节中,更好地满足人民对美好生活的向往,以尽早实现全体人民共同富裕的共同理想和共产主义理想。     

城市“第五面生态建筑”新趋势

正由世界屋顶绿化协会主办的2014世界生态城市与屋顶绿化大会,于10月19~22日在中国青岛西海岸新区会议中心举行。与会代表有外国市长、国际屋顶绿化专家以及第五面生态建筑获奖的国内外单位和个人。其中有意大利垂直森林设计师斯特夫诺·博埃里荣获绿色建筑立体绿化全球示范奖;新加坡榜鹅生态社区荣获世界生态城市社区杰出设计金奖;纽西兰荣获世界最美城市空气质量金奖。     

浅谈生态建筑节能技术与节能材料

低碳,是近几年来全球流行的话题,尤其在哥本哈根全球气候大会召开之后,更可谓街谈巷议。生活中碳排放随处可见,最普遍的现象当属汽车尾气排放。而碳排放量最大的行业却是建筑业和房地产业,由它及其产业链产生的温室效应占碳排放总量的3/4。因此加速转变为低碳模式,推广和普及低能耗建筑,直接或间接减少建筑物中的热量损失,从而达到节能减排的目的是一个必然趋势。     

“以人民为中心”发展思想的双重维度及内核探究

"以人民为中心"发展思想是中国共产党人"坚守初心"和"牢记使命"的集中体现。从理论维度来看,"以人民为中心"的思想既是对马克思群众史观的坚守,也是对中国古代民本思想的传承,更是对我党基本立场的深刻把握;从实践维度来看,是将关注点聚焦在人民群众的切实生活感受上,正确地把握新时代我国主要矛盾的变化,从而科学地总结出十八大以来五年间我国的实践经验。正是基于对以上两种维度的双重把握,一个以经济为民、政治重民、文化安民、社会惠民、生态利民为思想内核的人民发展理念,才能科学、高效地融入国家发展规划中,从而实现中华民族的伟大复兴。     

“以学生为中心”理念指导下的高级德语课程教学改革实践

随着教学理念的不断发展,学生在教学过程中的主体地位日益得到突出,如何在教学目标的指导下更加充分地调动学生学习的积极性和主动性,如何根据学生的不同情况和需求开展教学以更好地帮助学生在专业学习方面取得进步已经成为教师们关注的重点。本文结合教学实践,着重分析如何将"以学生为中心"的教学理念贯彻、落实到高级德语课程中。     

谈“以学生为中心”的高职英语课堂教学方式

现今的高职英语教学课堂仍采用满堂灌填鸭式等传统的教学方式下,难以提高学生的学习积极性,使得课堂效果低下。针对高职英语课程教学存在的弊端,本文探讨了以学生为中心的高职英语课堂教学方式,努力实现激发学生学习英语的兴趣,从而提高其实际运用英语的能力技巧。     

大学英语课堂如何构建“以学生为中心”的教学模式

传统的"以教师为中心"的教学模式已不能满足当今大学英语教学的需求,"以学生为中心"的教学模式逐步成为有效的新的教学模式。要真正实现由传统教学模式到"以学生为中心"的教学模式的转变,大学英语教师应冲破传统教学模式的束缚,扮演好指导者的角色,激发学生学习的兴趣,拓宽学生视野,既传授语言知识,又教给学生学习方法和学习策略,为终身学习奠定基础。     

以学生为中心,加强学生工作国际化--关于国际学院学生管理工作的思考

中国高校正朝向国际化的教学方向发展,这就要求我们要以培养具有国际视野、国际交往能力的优秀综合型人才作为学生的培养目标.所以,国际学院在学生管理工作上要与时俱进,做到以学生为中心,加强学生工作国际化.本文从以学生为中心,加强学生工作国际化的实行背景、重要意义、方法途径、具体实施等四方面进行分析和总结,对国际学院现行的和未来的学生管理工作体系建立提出适时性建议.     

《基础化学》以学生为中心教学探讨——根据学生特点组织课堂教学

以学生为中心是美国著名心理学家卡尔·罗杰斯在1952年提出的一种教育理念。这种教学模式对于当代教育,特别是高等教育课程教学改革实践具有积极的指导意义。本文针对《基础化学》这门课程,结合相关专业的学生情况及课程特点,提出了六大改进措施来进行有效组织教学活动。     

深刻把握党的建设新要求

十八大以来,世界处于大发展、大变革、大调整时期,党的建设面临一系列的新变化。为解决现实中党建存在的诸多问题,毫不动摇地把党建设得更加坚强有力,中央提出以政治建设为统领,推动全面从严治党向纵深发展,强调党是领导一切的,要坚持以人民为中心的发展思想,等等,并写入十九大党章中,为党的建设提出了新的更高要求。     

新世纪的课堂评价

随着教育培养目标的变革,国内外已经掀起了教学（学习）评价改革的风潮。国内随着《面向21世纪教育振兴行动计划》,《基础教育课程改革纲要（试行）》等文件的出台,对评价的讨论也逐渐升温,并且“以学生为中心”“自我成长者”的评价也得以在实践中开始开展落实。     

WPBL在《运动学》实践课教学效果探究

探讨网络化以问题为中心学习(web problem-based learning,WPBL)在《运动学》实践课中的教学效果。建立了WPBL教学实验课堂,与传统教学法进行对照对比。教学结束后进行测试,以问卷法调查学生对教学和自身的多维度评价。WPBL起到了提高学生在《运动学》实践课中对基础知识的掌握和辩证分析,提升了学生查阅资料能力,营造更好的课堂讨论氛围,弥补了传统PBL教学的不足。     

“技术决定论”观念下的“生态建筑”理念与“建筑节能”思想分析

随着人们对于人类、建豌、环境三者关系认识的不断发展,“生态建筑”与“建筑节能”两个概念已在各个领域频繁出现。本文从“技术决定论”观念的角度,分析影响两者概念的多重因素,以确保我们在实际的科研和设计实践工作中方向的准确性。