适应当前形势 努力办好老年大学

随着全国各地老年人大学越来越多,经过长期的探索,水平也不断地提高,取得了骄人的业绩。目前我国进入老龄化时代,一些地方老年教育还面临着一系列问题,尤其是老年人大学的办学经费严重不足,导致基础设施不够配套,教学手段落后,远远不能满足广大老年人求学的强烈愿望,成为各级党委、政府及其有关部门有待解决的重要问题。本文主要介绍在当前形势下如何办好老年大学的一些建议。     

金山街道奥园社区老年大学成为老年人的“三园”

正奥园老年大学不愧是老年人求知的校园,温馨的家园,健康的乐园。这是北部新区金山街道奥园社区老年大学学员对所读老年大学的交口称赞。重庆市社区第一所老年大学——北部新区金山街道奥园社区老年大学,是奥园社区在党的群众路线教育实践活动中,承诺为居民办的好事之一,经过近1年的筹建,于2014年10月16日正式授牌成立并开课。奥园社区是重庆市占地面积最大(3300亩)的别墅、花园洋     

营养教育对广铁大学老年学员知—信—行的影响

[目的]了解广铁老年大学学员营养知识、态度、行为现状及营养教育的效果,为更好地开展营养教育提供依据。[方法]选取广铁老年人40名学员进行营养教育。教育前后分别进行营养知识、态度及膳食行为问卷调查,通过统计学检验,确定教育产生的效果。[结果]教育后,营养知识、态度提高(P<0.001),受教育程度影响营养知识水平。营养行为无明显改变(P>0.05)。营养知识与态度呈正相关(P<0.001)。[结论]对该校开展营养教育是必要的,对低学历老年人应加强营养教育。营养教育对提高老人营养知识、态度、行为有重要作用。要转变营养行为,教育应保持长期性与有效性。     

农村老年人口精神生活现状与解决对策初探

当今中国农村老年人口的生活现状不容乐观,特别是精神生活匮乏是一个不争的事实,原因是多方面的,文化贫困是影响农村老年人口生活质量的主要因素.因此,农村社区教育中心求实创新,依托社区开展老年教育,通过构建教育平台、组建讲师团队、培养班委团队、培植草根社团等措施,指导农村老年人关注社会,关注人生,关注健康,在构建社会主义和谐社会中,发挥自己的才能,展现人生的价值和新的生命力,开创老年教育新局面.     

老年人心理特点与老年工作策略思考

老年人的心理变化是指心理能力和心理特征的改变,包括感知觉、智力和人格特征等五个方面。老年人心理特点研究成果,对开展老年工作提供了重要的启示。老年工作者讲究工作策略,开辟新的活动项目,使老年人在活动中创造健康,在快乐中安度晚年。     

创新形式有效开展老年思想政治教育工作的思考

随着我国经济的不断发展,我国的医疗水平以及各方面的服务水平都有所提高,我国老年人口逐渐增多,老龄化问题给我国的发展带来了巨大的挑战。现阶段,我国正不断加强思想政治教育工作建设,但由于老年群体的不断增多,老年群体也必须要进行思想政治教育工作,要在各方面对老年群体进行思想政治教育,这样可以提高老年人群体的心理素质以及思想素质,在新时期,应该创新形式采取更加新颖的方法来开展这一工作。本文以此为基础,对创新形式有效开展老年思想政治教育工作做出探究,并提出一些相关建议。     

老年人的身心特点与健康教育对策

老年是慢性病多发的年龄段。老年人生活能力减退,对社会的健康服务、生活照料、医疗需求较多,最大限度延长老龄期的健康时段,实现健康老龄化,老年健康教育非常必要。我们根据老年人的身心特点实施健康教育对策,取得良好效果。老年心理特点及需求:步入老年,躯体和大脑功能发生变     

试论社区图书馆针对社区老年群体的定位——社区 老年教育的视角

本文引入社区老年教育这一概念,将社区图书馆如 何为社区老年群体服务这一传统问题置于社区老年教育这一视角之下进行观照,讨论了社区图书馆对社区老年教育的推动作用,同时认为在社区老年教育的背景下,社区图书馆应该加强其教育功能定位以及与之相关的内容定位,具体而言,应该在为社区老年人提供知识与促进老年人融入社区这两方面进行努力。     

三维框架下我国老年教育发展的政策工具研究

在应对积极老龄化背景下，老年教育政策体系优化是提升老年人生活质量，落实我国“老有所学”老龄事业战略布局的重要前提。政策工具作为政府实现政策目标的重要手段，是实现老年教育高质量发展的有效途径。本文构建了老年教育政策工具、教育发展要素、时间序列三维分析框架，采用内容分析法与社会网络图，对1979-2022年我国老年教育政策文本进行分析，挖掘政策演进规律和政策工具使用分布特征。研究发现，我国老年教育正经历转型发展，象征与劝诫工具使用占据主导地位，政策工具分布与教育发展要素配置在时间阶段上符合老年教育政策发展规律；但就现阶段的政策工具与教育要素配比上仍存在能力建设工具相对不足，激励工具使用较少且单一化较明显，自愿性工具与学习性工具使用欠缺且模糊性较强等问题，最后提出了优化老年教育政策工具的对策建议。     

老年教育要充分遵循科学发展规律

老年教育是终身教育的最后阶段,也是终身教育的重要环节,是社会老龄化的需要。对此,我们要认真研究和探讨老年教育的规律,根据老年人的生理、心理特点完善教育形式,制定教育内容,实施教育措施,让老年人通过接受教育,丰富晚年生活,感受人生乐趣,提高生活质量,充分体现科学发展规律。     

对高中信息技术教学方法的探讨

信息技术已经走进社会生活的各个领域,信息技术学科的重要性也越来越突出,普及信息技术教育已成为我国实施素质教育、实现教育现代化的重要内容.目前高中生虽然对信息技术学科充满兴趣,但在学习信息技术课程中,多数学生对网络及网络游戏的兴趣远大于对信息技术学科本身的兴趣.因此探讨行之有效的信息技术教学法,提高学生的信息技术能力和水平,是我们急需研究的课题.本文结合在高中信息技术实际教学中的体会,与大家共同探讨这一问题.     

小学信息技术教育的定位思考

本文结合国家信息技术教育的发展纲要以及城市信息技术教育的现状,定位思考新疆地区小学信息技术教育,并提出了小学信息技术教育的发展方向:基础性、趣味性、网络性、整合性四个方面.     

以人为本办好企业老年大学,践行“积极老龄化”理念

<正>"积极老龄化"是世界卫生组织1999年在"健康老龄化"基础上提出的一个新观点、新理论,是联合国应对全球人口老龄化问题的重大决策,反映了老年人对老龄社会的期望和要求。发挥好老年大学这一载     

关于昆明市老年大学的调查报告

随着老龄化的加剧,各界专家对老年大学的发展倍加关注。对老年大学的研究无论是从理论层面还是实际层面出发都具有非常重要的意义。本文以昆明为研究区域对象,通过走访、问卷等形式对昆明老年大学展开调查,从而得出现阶段昆明老年大学存在的问题,并提出一些大胆的设想,力图为后期解决相关问题提供一定的思路。     

计算机多媒体网络实践教学探讨

日新月异的计算机技术深刻地改变整个世界,人类已进入高速信息时代,以多媒体计算机技术和网络通讯技术为主要标志的信息技术飞速发展,渗透到当今社会的每一个角落,改变着我们的工作、学习和生活方式,也对我们教育工作者提出了新的挑战.教育信息化作为时代的需要,与传统教育模式存在很大的差别.现代教育的特点是高质量、高效率、高效益.而要真正实现"三高"教育,就要以信息技术和网络技术为核心的现代教育为突破,我们如何更好地将现代最新的科学技术计算机多媒体网络技术运用于实践教学,是本文探讨的主要问题.     

浅析信息技术与学科课程的整合

一、概述 信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势,以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力和创造性的工具,它极大地拓展了人类生存和发展的空间,正在改变着人类生活的方方面面.在教育领域,信息技术已对传统的教学模式提出了挑战,教育面临着有史以来最深刻的变革,为了适应发展趋势,我国已确定在中小学普及信息技术教育,同时加强信息技术与其它课程的整合.     

浅析计算机教育在老年人中的开展

随着计算机信息技术的飞速发展,计算机教育在成人教育中蓬勃发展起来,很大一部分老年人也加入到了计算机的学习中,以追求更高层次的精神满足.通过2007年一年多给老年人的授课中我发现,老年人在学习计算机的过程中所反映出几个突出的问题,本篇文章针对这几个问题,提出一些个人见解.     

当代大学生信息素养教育的现状及其培养途径

随着以计算机技术、网络技术为代表的信息技术的迅猛发展,信息素养已经成为信息时代大学生应当具备的最基本的能力素质。本文结合高等院校工作实际,对当代大学生信息素养教育的现状进行了分析,并提出了如何有效开展信息素养教育,对提高大学生信息素养教育水平具有十分重要的意义。     

“互联网+”背景下高校辅导员思政教育工作探讨

随着现代信息技术的快速发展,网络已经成为人们生活、学习的重要部分,网络不仅改变了人们的思想观念和生活学习方式,同时也对高职院校大学生的思想政治教育工作提出了新的挑战。“互联网+”时代下,高校辅导员开展大学生思政教育工作既存在新的挑战,也有良好的机遇,所以辅导员必须抓住机遇,迎接挑战,全面调整思政教育的工作路径,为学生的良好发展提供保障。     

计算机网络教学中引入网络伦理教育的探讨

随着人类进入网络时代,网络以其独特的方式影响着社会各个领域.用户在网络应用中暴露了诸多不良行为,大学生作为一个重要的使用群体,是教育的首要对象,因此对计算机网络课程教学中开展网络伦理教育进行了探讨.