会计从业资格证变化问题的现状调查与对策

国家会计从业资格考试在我国已经推行多年,它是高校财会专业学生将来从事财会工作的准入证。因国家会计从业资格考试有关政策变动,部分省的会计从业资格考试工作自2017年1月1日起暂停。这些变化,对高校财会专业学生和有关从业人员影响很大。本项目通过对广西地区部分在校大学生、在职财务人员和社会人员的问卷调查,了解有关人员对国家会计从业资格考试变化的舆情态度,在此基础上提出了三项对策:政府要加强对取消会计从业资格证必要性的宣传;高校要抓好在校生的会计专业技能训练,提高学生的就业竞争力;在校生要转变观念,端正态度。     

高校会计学专业实践教学改革研究

加强高校会计专业实践教学研究,有利于提高学生的专业素质和实际操作能力,使其具备独立从事会计工作的能力。本文结合高校会计专业实践教学现状,提出了强化会计专业实践教学改革的措施。     

浅谈高校会计职业道德教育

本文以高校会计专业职业道德教育的重要性为出发点,分析了我国高校会计职业道德教育存在的问题.提出了加强高校会计职业道德教育的建议和措施,即:将会计职业道德教育纳入会计专业课程体系;运用先进的教学方法,提高学生的学习兴趣;加强实践教学;加强对教师的会计职业道德教育;引进优质教育资源.     

试探高职院校会计专业课程改革的新路径

随着高职学生就业市场竞争日益加剧,高职院校的会计专业课程设置需要突出专业的特色,以加强其核心竞争力,从而满足用人单位对人才技能的全面要求,因此,如何高效的完成高职院校会计专业课程改革,成为了高职院校在完善会计专业教育过程中的重要问题。本文通过分析目前高职院校会计专业课程设计所存在的问题,针对问题为高职院校会计专业的课程改革提出新路径。     

高校会计专业实践能力培养探讨

随着我国经济的发展,社会对会计人才实践能力的要求也越来越高。因此,高校在开展会计专业教学时,需要充分认识到培养学生实践能力的重要性,结合当前的实际情况,对会计专业教学进行改革和创新,引入更多新兴的教育教学方式,增强学生在课堂上的参与度,让学生有更多的实践机会,提升学生的实践能力,这样更有利于学生后续发展。基于此,文章首先分析高校会计专业实践能力培养中存在的问题,然后探究培养会计专业学生实践能力的意义,最后对高校会计专业实践能力培养策略进行分析,以供参考。     

“智能+”时代高校会计专业数字化教学体系构建与实施

“智能+”时代,大数据、云计算等新技术应用广泛,在这种趋势下,高校正逐步构建数字化、网络化的教学体系。数字化条件下,学生可以做到时时可学、处处能学。高校会计专业人才培养目标包括学生理论知识的吸收、实践能力的提升以及正确价值观的树立。高校会计专业构建并实施数字化教学体系,能够激发学生兴趣,使学生主动参与学习活动,还能提高教学质量。因此,文章对“智能+”时代高校会计专业数字化教学体系构建进行研究。     

会计专业开展产学研合作教育战略分析

开展产学研合作教育是优化高校会计专业人才培养模式、提高人才培养质量、减少学生与社会对接的时间的有效教育模式。这种合作教育体现出"一核心、两空间、三层面"的基本特征。"一核心"是指教育以学生为核心,"两空间"是指学生接受教育的范围即学校空间和社会空间,"三层面"是指政府层面、学校层面和社会层面共同参与。虽然会计学专业产学研合作教育面临缺乏制度保障、资金保障、现有专业人才培养模式落后不能满足产学研合作教育需求等困难,但是,随着教育教学改革的深度展开、高校教学理念的转变、社会、政府力量的参与,会计专业深度开展产学研合作教育思路会越来越清晰,效果会越来越明显。     

高职学生核心竞争力的影响因素分析与培育方向研究

本文以重庆城市管理职业学院为例,结合当前高职院校学生核心竞争力的现状,综合分析了影响高职学生核心竞争力构成的主客观因素,同时从学校层面和学生自身方面提出了提高高职院校大学生核心竞争力的几项建议.     

教育是民生的首要任务

关于核心竞争力的表述诸多观点的汇聚点均在处于竞争主客体的“人”，而人的思想主导行为与实践，对学校核心竞争力视野中的思想政治工作的研究与探讨也就有了理论依据与实践支撑。从高校核心竞争力的评价要素来看，检验学校的核心竞争力的关键要素是人民是否满意，需要突出教师与学生的双主体地位，     

中职学校会计专业学生就业指导探索

本文通过分析中职学校学生就业指导的意义,会计专业学生就业指导存在的问题:主要从就业指导中专业针对性存在的问题,会计专业学生在实践方面存在的尴尬,会计专业学生在就业过程中存在的困难等几方面进行分析,探索对会计专业学生就业指导的方法,主要有:1.加强<就业指导课程>的讲授;2.加强会计实作的教学;3.构建一个企业和学生之间的实作交流平台.从而解决会计专业学生在就业方面遇到的困难,帮助会计专业学生实现理想的就业.     

高校会计电算化实验教学探讨

随着经济与信息技术的发展,计算机在会计领域的应用越来越广泛.各高校会计专业普遍开设了会计电算化课程.但目前的会计电算化课程实验内容与实际工作相比,有较大的差距,学生不能通过实验课程的学习,达到提高自己实际工作能力的目的,因此,有必要对现在的会计电算化实验课程进行改革,使之符合社会的需要,为学生的成长提供一个较好的锻炼平台.     

对发达地区高职会计专业学生培养的有关问题

随着市场经济与知识经济的飞速发展,高等教育呈现出市场化的态势,面对“90后”学生走进大学校园,高校及教师面临新的挑战,特别是经济发达的地区,本文就浙江省高职会计专业“90后”学生特点与市场需求进行分析,了解学生学习现状、寻求解决对策,从而提高发达地区对高职会计专业学生的教育与培养水平。     

基于DEA方法对在校大学生核心竞争力培养的评价研究

自哈默尔提出核心竞争力概念以来，大学生的核心竞争力研究也开始被高校关注。大学生核心竞争力评价体系是一个多输入和多输出的系统，本文利用数据包络分析（Data Envelopment Analysis, DEA）方法对西部十四所高校大学生的核心竞争力进行评价。使用DEA方法和模型能够确定整个生产前沿面的结构特点，进而对产出效率做出相应的评价。针对计算结果分析各高校在大学生核心竞争力培养的有效性，并结合对应参数的松弛变量值提出改进的意见，为促进西部高校在大学生核心竞争力培养，提高人才素质方面做出新的努力。     

地方高校核心竞争力提升策略研究

高校核心竞争力是一个由高校文化体系、学科体系和制度体系等有机结合而成、能促进高校在竞争中可持续发展的能力系统。地方高校应突破制约其核心竞争力构建的因素,从构建富有特色的文化、发挥学科优势、创新管理体制机制入手,培育和提升提高自身的核心竞争力,从而在竞争中求得生存和发展。     

办好中职会计,服务海西建设

中等职业学校会计专业如何培养适用海西建设需要的技能型会计专门人才,是中职学校会计教育面临的重大挑战。本文从中职学校会计专业教学培养目标出发,分析目前中职学校会计教学的现状,并提出中职学校会计教学的新模式。以期真正提高学生知识与技能的适用性与竞争力,更好地服务海西建设。     

高校会计实践教学模式的改革探究

新时代背景下,企业数量不断增多,而会计人员在各个企业中扮演着重要角色,所以高校应该加大对会计人才的培养力度。会计专业学生的综合素养和专业能力水平的高低与教学质量息息相关。实践表明,高校会计专业通过开展实践教学模式改革,能够在很大程度上提高教学质量,并激发学生对会计课程的学习兴趣。本文主要就开展实践教学模式改革的意义以及路径进行探究。     

会计模拟实验教学存在的问题与对策思考

会计模拟实验对于会计专业学生提高理论联系实际的能力有着重要的作用。本文分析了高校会计模拟实验教学中存在的问题,并就如何提高会计模拟实验的质量进行了探讨。     

关于中职学校会计专业实作教学的思考

中职学校财会专业实作教学效果不理想，存在着学校实作教学与用人单位实际工作脱节的现象。学生就业后在工作中动手解决实际问题的能力不强，社会反响欠佳。因此，加强会计专业的实作教学，实现实作训练与实际工作的对接，是增强学生从事财会工作竞争力，提高中职校会计专业教学质量的内在要求。我进入职中工作多年，一直担任会计专业教学，反观多年来会计专业办学实际，结合本身的教学实践，就改进中职财会专业实作教学，谈几点粗浅的看法。     

基于知识管理的地方高校核心竞争力的提升

核心竞争力已成为本科地方院校竞争和可持续发展的根本,引入知识管理是地方高校提升核心竞争力的有效途径之一。本文探讨了大学知识管理和高校核心竞争力的内涵,提出以知识管理提升地方高校的核心竞争力的有效途径和策略。     

建设应用型高校背景下会计专业教学改革的思考

2019年10月,教育部印发《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》,明确提出实行高等教育分类改革,推动地方本科院校向应用型高校转型,培养应用技术人才,服务区域经济社会发展。地方本科院校应抓住国家推动建设高水平应用型大学的契机,深化会计专业教学改革,培养社会需要的复合型、应用型会计人才,提高学校竞争力。