高职教育校企合作提升高职院校社会服务能力

近年来,国家对高职教育的支持力度在不断增大,高职院校的教育量也在不断提高,示范高职学院校园建设计划的建设给高职院校提高了发展的良好机会。高职院校想要更好的发展,就要深化校企合作,提高高职院校的社会服务能力。本文就高职院校校企合作的重要性以及高职院校如何提升高职院校的服务能力进行探讨。     

基于校企合作的高职院校教师跨行业社会服务平台建设探讨

高职院校要搭建产学研结合的技术服务平台,面向企业开展技术服务。开展基于校企合作的高职院校教师跨专业的社会技术服务能力平台的建设,探讨高职院校师生专业与企业项目合作的社会技术服务开发与实施,以提升增强高职院校的社会技术服务能力,提高师生的专业技术水平和职业能力,促进高职院校人才培养模式的改革,提高高职院校的办学水平,提升学生的就业质量。     

高职院校图书馆社会服务可行性探索

本文通过分析高职院校图书馆开展社会服务的意义和目前面临的困难,探索高职院校开展社会服务的可行性措施与模式,以保证高职院图书馆社会服务的健康发展,为地方、经济、文化建设服务,促进文化产业可持续发展,推动图书馆自身发展、延伸服务,创建学习型、知识型的高职院校,带动社区、校企双赢的知识服务体系。     

特色化的高职社会服务模式的实践与探索——以大连职业技术学院为例

社会服务是高职院校的重要职能之一,也是高职院校彰显发展特色的重要途径。社会服务功能的提高和特色形成依赖于实践,大连职业技术学院在示范高职建设中形成了多功能、开放性的社会服务平台体系和特色的社会服务模式服务区域经济,服务职业教育,最大限度地发挥了高职院校的社会服务功能。     

高职院校提高社会服务能力的途径与方法研究

社会服务能力是现代高职院校重要的职能之一,高职教育应增强社会服务能力。文章就高职院校服务社会的主要形式、服务定位进行讨论,总结出提高社会服务能力的策略是学校服务社会、专业服务产业、教师服务企业。     

加强高职院校学生社团建设,促进学生综合能力提高

高职院校学生社团是高职院校学生自我教育、自我管理、自我服务、自我提高的重要平台,也是学生"第二课堂"教育的主要载体,对学生综合能力的提高具有重要作用。文章通过阐述高职学生社团建设的建设目标、建设特点及统筹重点,解析如何通过高职学生社团建设来实现学生综合能力的提高。     

高职院校增强社会服务能力的几点建议

高职院校与经济社会发展联系最密切,开展社会服务是高等教育发展的必然趋势,是院校自身发展的内在需要,更是核心竞争力的直接体现。为增强社会服务能力,高职院校应转变观念、强化服务意识,搭建"政行企校"协同创新平台,构建服务运行机制,组建"双师型"科研团队,创新"网络化"服务模式。     

高职教师到企业顶岗锻炼制度的建立及实施

2006年,教育部按照立足未来、重在建设、推动改革、加快发展的建设思路,启动了"国家示范性高等职业院校建设计划",从而进一步强化了高职院校服务社会、工学结合、校企合作的办学理念.目前,我国产业结构的形成与调整决定了职业教育存在的必然性,高职教育坚持以"以社会需求为导向,立足地市、面向全省,为区域经济发展服务"为目标,逐步适应职业岗位需求.这一形势,决定了高职院校应着力培养适应经济社会发展需要的,上岗时间短、应岗能力强的高素质劳动者和技能型人才.教师是学生成才的引路人,教师的知识、能力、素质结构直接影响育人的质量.造就一支结构合理、相对稳定、专兼结合、特色鲜明、教学能力和职业示范作用强的"双师型"教师队伍是高职院校人才培养的关键.     

增权视角下高职院校专业社团建设的探索与实践——以南京城市职业学院“社工协会”为分析个案

专业社团作为学生职业能力培养的创新载体,在高职院校的专业人才培养中承担重要的社会功能.但是专业社团在高职院校的发展并不顺利,遇到经费没保障、专业技能不足、组织结构松散、培训督导滞后等诸多问题.南京城市职业学院的特色专业社团——“社工协会”三年来的社会服务实践反映了当前高职院校专业社团发展存在的共性问题,需要从增权视角进行能力建设.     

高职院校提升社会服务能力的探究

服务社会既是高职院校的一项重要职能，又是高职院校自身发展的需求。现阶段，职业院校的社会服务能力研究多集中在理论和宏观层面，实际运作过程中还有许多方面有待进一步研究与提高。本文从教科研团队层面入手，对高职院校提升社会服务能力做了一些研究。     

高职院校教师服务企业的实践模式研究

高职教育是我国高等教育的重要组成部分,高等教育应增强社会服务能力。国家目前的导向之一是增加现有教师服务企业的经历,以此作为提高专业教师的职业技能。高职院校教师可以通过校企合作、企业实践、企业兼职和企业托管实践模式为企业服务。     

增强高职院校思想政治教育实效性探究

高职教育以培养应用型、复合型人才为目标。目前高职院校思想政治教育的实践效果还不能完全适应新时期社会发展需求。文章针对影响高职院校思想政治教育实效性的因素，就如何加强高职院校思想政治教育实效性建设进行了针对性探讨。     

提升高职生就业能力与廊坊经济社会发展问题研究

高等教育与区域经济发展关系研究一直是各国高等教育研究的重点课题。高等职业教育主要是培养生产、服务、管理第一线的高端技能型专门人才，开展这一研究将有助于高等职业教育与区域经济紧密结合，使高等职业教育适应、促进区域经济的发展，同时也有助于高等职业教育自身向普及化、特色化发展。高职教育应瞄准地方经济社会发展需求，通过专业建设和人才创新培养模式，不断提升高职生的就业能力，从而更好地融入到地方经济建设的主战场。     

加强高职院校体育师资队伍建设的思考

加强体育师资队伍建设,提高教师队伍的综合素质和能力,是高职院校体育教学改革发展的首要保证。在阐述加强高职院校体育师资队伍建设重要性的基础上,对如何培养具有先进职业教育理念与卓越教育教学能力的体育教师队伍提出了对策。     

职业院校档案安全保障体系建设探讨

职业院校(包括高职院校和中职学校)档案安全保障体系建设需要站在国家档案安全和职业教育档案安全的高度去观察、考虑、研究和规范。职业院校档案安全保障体系建设可以从法规制度、经费、馆舍与物资、人力资源、信息安全等层面上来保障,为国家、社会和职业教育提供优质的档案服务。     

高职院校思想政治理论课实践育人体系的构建

高职院校思想政治理论课教学要真正发挥育人的作用,必须坚持理论联系实际,加强实践教学环节,探索并构建一整套实践育人的体系。文章认为构建高职院校思想政治理论课实践育人体系必须确立以素质和能力为导向的实践教学目标、完善保障机制、丰富社会实践的内容和形式、建立多维评价机制。     

高职院校学前教育专业“双师型”师资队伍建设初探——以武汉城市职业学院为例

高职院校的培养特色和学前教育专业的学科性质,内在要求高职院校学前教育专业的教师应当是"双师型"教师。建设高职院校学前教育专业"双师型"教师队伍是一项系统工程,既要充分发挥学校的鼓励和协调作用,强化教育培训,注重实践锻炼,加快兼职教师队伍建设,也要健全配套政策和激励机制,创造良好的社会环境,调动教师个人的积极性。     

试析职业院校档案资源体系建设

职业院校档案资源体系建设必须以科学发展观为指导,从国家和职业教育发展的高度看待和探究职业院校档案资源体系建设,从前端控制、全程管理、后续管理、档案安全、档案资源整合、其他资源整合等方面入手,全面提升职业院校档案资源的价值和服务合力。     

基于“可持续发展”的高职院校学风建设探究

论述了坚持可持续发展理念对于加强高职院校学风建设的意义,从学生和学校两个方面提出了构建教育管理运行机制的方法,并提出要注意转变思想观念、树立服务观念、创新质量观念。