中职机械制图课程教学技术探讨

机械制图在工科专业中是一门实践性和应用性较强的专业基础课,其主要教学任务是培养学生的空间想象能力、识图能力和绘图能力。在中职机械制图课程的教学过程中如何提高教学效率,达到该门课程的教学目标,是本门课程必须认真探索     

中职物理教材存在的问题与建议

中职学校物理课既是文化基础课,又是相应专业的基础课,物理教学承载着实施高中阶段文化基础教育和培养学生职业能力的双重任务。因此,中职物理教材应体现专业基础课程的特点。目前我国职业学校的物理教材为2001年编写,内容陈旧落后,教材整体知识面窄,     

突出实践环节是强化电专业基础课教学的关键

长期以来,中职院校以培养应用型人才为目标,但目前很多中职学生进入专业基础课的学习以后,就如同走进了荆棘丛中,举步维艰。本文从电专业基础课的课程特点及教学中出现的问题出发,阐明加强实践环节的方法。     

论中职化学教学中学生学习兴趣的培养

在中职院校里化学是非专业基础课,学生对化学课程认识存在偏差,对化学课程基本没有兴趣.因此,在中职化学教学中培养学生的学习兴趣是中职教师的重中之重.本文主要探讨如何提高学生学习化学课的兴趣,真正做到以学生为主体,充分优化课堂教学效果.     

浅谈职校机械基础课程教学模式的改革

机械基础是中职学校机械加工制造类专业的一门专业基础课程,传统的教学模式已经很难适应如今教学的需要,教师应结合学生实际情况,改进教学方法,提高学生的学习积极性,努力提高中职学校机械基础课教学质量。     

金属材料与热处理的教学方法探究

金属材料与热处理是中职机械类学生必修的专业技术基础课,该课程名词概念多,内容抽象枯燥,教学中应不断改进教学方法,充分调动学生学习积极性、主动性,完成教学目标.本文主要谈谈作者关于该课程的一些教学经验.     

在任务教学中落实职业能力的培养目标

任务教学是一种以学生为主体的"做中学"的教学模式.由于它符合现代中职学生的认知特点,能够极大地激发学生的求知欲望,教学中受到教师们的普遍欢迎.市场营销是一门理论性很强的财经类专业基础课.笔者在市场营销教学中采用任务教学方法,分析了现实具体的市场营销活动,将其落实到课前、课中和课后的不同阶段学习的能力目标上,开展教学活动.     

三视图的形成及其投影规律教学设计

机械制图是机械类专业学生必修的专业技术基础课,在机械所有课程中处于首要地位.本文根据中职院校学生的实际情况,阐述了三视图的形成及其投影规律教学设计、实施及反思.     

论新模式下如何提高学生语言表达能力

大学语文是面向本科层次非中文专业学生开设的一门公共基础课,课程具有"人文性、工具性、审美性与实用性"融合的特点,所训练的听、说、读、写能力是一切学科的基础,也是学生走上工作岗位需具备的基本素质。其中,尤为突出的是说和写的能力。基于"任务导学、合作助学、活动促学、网络拓学"教学模式,探讨如何在各个环节中提高学生的语言表达能力。     

论中职《机械制图》教学中学生空间想象能力的培养

<机械制图>是中职学校工科类专业的一门技术基础课,学生对这门课程的掌握程度,不但会影响后续专业课程的学习,而且会对学生将来在工作实践中创新能力的发掘有深刻的影响.绘图与读图一直是该课程教学的两大任务,它们都离不开空间想象能力,都离不开对空间形体的分析和表达,因此培养学生的绘图能力实质上就是要培养学生的空间想象力.     

优化统计课程教学促进学生职业能力培养

统计课程是会计、电子商务等中职学校财经类专业中重要的专业基础课,是人们从事经济分析、经济研究、经济管理的重要工具,对财经人才的能力培养有着重要的作用.在中职学校中,围绕学生就业进一步优化统计课程教学,培养相关的职业能力,仍旧是当前教学改革中很重要的课题.     

中职数学教学改革的现状分析与途径

数学作为一门公共基础课,有着悠久的历史,在大学的很多专业中都有所涉及,对学生后续专业课程的学习和数学思维能力的培养有着至关重要的作用。但是人们对于数学课程在中职教育中的作用和地位认识不够,导致很难满足中职教育各学科对数学知识的需求。因此,中职数学教育改革势在必行,针对中职数学教育中出现的问题,从分析现状入手,给出相应的解决措施。中职数学教学改革既要满足专业教学课程的需要,又要满足学生数学能力的培养。     

中职计算机教学中的任务驱动教学应用

当前,中职计算机教学多存在着学生缺乏学习兴趣、参与程度不高,课堂实践不足与教学质量偏低等问题。基于这些问题,可在中职计算机教学中引入任务驱动教学方式,让学生带着问题与任务开展课堂探究,充分尊重学生个体差异存在的客观性,采取分层针对式教学任务安排方法,引导学生自主探寻与协作来完成任务,从而实现计算机课程教学目标。本文在分析任务驱动式教学内涵基础上,重点对其教学方式的实现进行了探究,为中职计算机教学提供借鉴。     

中职计算机专业课程教学模式的探讨

从当前中职计算机专业软硬件的实际和教学应用的角度出发,提出比较适用并基本涵盖中职计算机专业各类专业课程的三类教学模式,即:主题任务型、选择探究型、导学互动型,这三种教学模式较好地解决了专业课教学中一些紧迫问题,使教师在教学上有一定的模式参考。     

浅谈中职学校旅游专业教学

旅游专业的教学目的不仅是让学生掌握基本的旅游理论知识,更是让学生通过实践活动来掌握实际技能,成为高素质的旅游专业人才。本文通过分析中职旅游专业教学的现状及问题,提出了改进中职旅游专业教学的对策与方法。     

提高中职学校轮机工程基础教学实效性的几个措施

轮机工程基础是轮机管理专业的专业基础课.也是STCW78/95公约规定的学生参加海船船员适任证书考试的必考课程,要求学生有很强的形象思维能力.这门课与初中阶段的课程联系较少,学生接受有一定的难度.而中职类大多数学生基础薄弱,学校用于教学的教具和设备又普遍缺乏,极易使学生产生厌学和弃学的情绪,造成学习效果不佳.本文根据轮机工程基础课程的特点及中职学生现状,提出提高轮机工程基础教学实效性的几大措施.     

“任务单导学”在电工电路制作与调试教学中的应用初探

“任务单导学”是新课程理念下的一种教学模式,在电工电路制作与调试课程教学中应用该教学模式,有效激发了学生的学习兴趣,从而提高了教学效果.     

如何运用任务驱动法开展中职物理教学

为了满足学生的发展需要,教师应该采取多种学习方法来促进学生学习。其中任务驱动法就是一个很好的教学方法。任务驱动教学法是教师为学生提出一定的问题,让学生在问题动机的驱动下完成一定的任务。本文主要从任务驱动教学法的科学实施,以及从具体物理教学实践中探讨任务驱动法两方面,来探讨运用任务驱动法开展中职物理教学的问题。     

任务驱动法在中职美术欣赏课程教学中的运用探讨

中职美术欣赏课程教学能够培养中职学生美术欣赏能力。新课改后,这种培养效果凸显,受到了很多中职美术教师的重视。任务驱动法就是中职美术教师教学中新兴起的一种教学方式,对中职美术欣赏课程教学有很好的促进作用,有利于提高中职美术欣赏课程教学效率。     

对中职学校机械制图课的几点体会

机械制图是中职学校机械类专业的一门重要专业基础课,更是机械工程技术人员在生产实践中所必备的基本技能,其教学质量的好坏将影响到学生对后续专业课的学习.作为中职学校机械类专业的教师,我们在对历届学生的学习情况进行总结时了解到,大部分机械类学生在机械制图课程的学习中存在问题.经过几年的细心总结与分析,笔者针对这些问题,在教学过程中精心设计教案、合理选择教学方法、自制教学模型、及时总结教学中的得失并及时改进,取得了较好的教学效果.