文化自信视域下高校音乐美育探究

文化自信为中华民族实现伟大中国梦提供了强大的精神动力,是实现社会主义蓬勃发展的必然要求。音乐美育是一种以审美为中心的音乐教育形式,能在教育过程中让学生形成正确的人生观、世界观和价值观,培养学生发现美、欣赏美、表现美和创造美的能力。本研究主要在文化自信视角下,探讨音乐美育教育在提升文化自信方面的现实意义,并对新时代高校音乐美育的发展思路进行积极探索,强调在文化自信视域下进行音乐美育对高校学生的益处,以期提高音乐美育的育人功效,厚植大学生文化自信。     

内蒙古民族大学体育学院武术普修学生自信心的调查及培养

自信心是个体对其所具有的能力在竞技运动中获得成功的信念和确信程度。学生的自信心问题已经成为教师、运动心理学家共同关注的重要课题。本文正是从研究学生自信心的角度出发了解体育学院武术学生的自信心现状以及学生自信心水平和存在的问题,并提出相应的培养措施。     

内蒙古普通高等学校健美操教学过程中存在的主要问题

一直以来，健美操都是高校体育教育的重要组成部分。随着健美操运动的不断发展和进步，健美搡已经成为普通高校体育教育不可缺少的重要内容之一。健美操教学应侧重学生的全面发展，重视学生实践能力的培养。本文对内蒙古普通高校健美操教学过程进行了调查分析，全面了解内蒙古普通高校健美操教学的内容、条件、方法、组织形式和教学评价的现状。     

初中体育教学中学生主动参与性的提升

素质教育下，要求教育工作者要培养德、智、体、美、劳全面发展的中学生，体育作为其中之一，关系到中学生的身心健康发展。但基于以往教育工作者对初中体育教学的不重视，想要真正提高初中体育教学质量，势必需要先激发学生参与体育锻炼的主动性和积极性。而传统的初中体育教学策略显然已经不再适用，需要教师对体育教学模式以及方法进行创新和改进，让学生在意识到体育锻炼对自身发展益处的基础上，增强学生对体育学习的体验，让学生在中学阶段养成自主参与体育锻炼的良好习惯，提升初中体育教学水平的同时，使体育精神在学生之间得到更好延续。     

美育与德育的相互融合

美术教学在对学生进行德育教育中有着不可忽视的作用,因此,在开展美术教育的过程中,有必要将德育内容渗透到美术教学的各个体系中。本文在对美育与德育相互融合的意义做出分析与论述的基础上,提出了通过对名家名画的欣赏对学生进行审美素质教育,以增强学生的民族自信心,通过教师的正确引导促使使学生能够理解美、创造美,在进行美术教学的同时有意识地向学生传授道德规范,帮助学生树立正确的道德观。     

对艺术类学生数学教学初探

采取多种方式提高学生对数学的认识.转化矛盾,自主探究,互帮互助,调动学生的积极性,增强学生的自信心及克服困难的勇气.     

关于儿童自信心培养的研究

自信心是一个人对自身力量的认识和充分估计。培养孩子相信自己力量的心理品质,对其一生的发展都有极大的影响。幼儿在集体中其自信心的强弱有不同的行为表现,影响幼儿自信心形成的因素有家庭、学校和社会等方面,并探索性的提出了家庭文化承继对幼儿自信心影响的问题.本文主要从儿童自身、家庭和学校等方面探讨儿童自信心形成的诸因素和对儿童自信心的培养问题。提出了"让学生充满自信的发展"的教育理念。     

中华民族独特的精神标识浅析

中华民族优秀的传统文化、红色革命文化以及社会主义先进文化构成了中华民族独特的精神标识,三者在时间上是相继的,在内容上是相承的,认识我们中华民族独特的精神标识有助于我们增强文化自信,提高民族自信心,并为实现"四个全面"的战略部署提供精神动力.     

中华民族独特的精神标识浅析

中华民族优秀的传统文化、红色革命文化以及社会主义先进文化构成了中华民族独特的精神标识,三者在时间上是相继的,在内容上是相承的,认识我们中华民族独特的精神标识有助于我们增强文化自信,提高民族自信心,并为实现"四个全面"的战略部署提供精神动力。     

基于智能终端普及背景下高中生的非智力因素影响分析——以参与动漫游戏群体为例

文章研究智能终端普及背景下动漫游戏对高中生非智力因素影响的表现,为教师游戏化教学提供中学生身心发展情况的理论数据。文章基于非智力因素维度编制问卷,通过调研显示,动漫游戏对中学生非智力因素的影响与借鉴为:一、成就动机中的自我实现,动漫游戏能有效拓宽中学生的社会认知,增强社交动力和能力;二、完成娱乐动机到学习动机的转化,提高学习兴趣和效率;三、教师利用游戏辅助教学,使学习任务具象,抚慰学生学习焦虑情绪。     

针对蒙医药专业学生生物化学教学方法浅论

生物化学对医学生是一门重要的医学基础课,也是一门较难理解和掌握的课程。介绍了针对蒙古族学生在生物化学教学过程中,如何采用多种方法来活跃课堂氛围,激发学生的学习兴趣,增强蒙古族学生学习的自信心,从而提高生物化学教学质量。     

本土文化的英语表达与民族预科学生英语交际能力的提高

少数民族预科学生英语表达困难,问题的症结在于"语言储备不足"。针对这个症结,我们采用了现代与传统教学方法相结合的方法,通过教学生用英语向外国人介绍我们的本土文化的方式,考察了本土文化的英语表达对提高学生的英语交际能力的影响。实践表明,"本土文化的英语表达"能有效锻炼学生的写、说能力,少数民族预科学生英语交际能力得到了切实的提高,同时促进了他们对母语文化的理解,增强了学生对本土文化的自信,客观上为实现文化交流打下了基础。     

健美操运动员赛前心理状态及调整

为适应现代竞技体育运动训练与竞赛的需求,本人结合健美操教学、训练和竞赛的实践,对健美操运动员赛前的心理状态进行了分析和探讨.研究表明:采用具体、可行和有效的心理调整训练,可以提高运动员的心理素质,并为运动员创造优异成绩奠定良好的心理基础.     

论领导干部的文化自觉与文化自信

文化代表着一个国家的历史,中华文化源远流长。领导干部的文化自觉与文化自信,在我国的文化传承与发扬上有着重要意义。领导干部的文化自觉与自信,不仅有利于我国悠久历史文化不断传承和发展,更能提高广大人民群众的文化自觉与自信意识,增强中华的文化凝聚力,促进中国特色社会主义文化的繁荣发展。文章通过对文化自觉与文化自信的涵义阐述,探讨领导干部文化自觉与自信的重要性,提出实现领导干部文化自觉与自信的途径。     

论领导干部的文化自觉与文化自信

文化代表着一个国家的历史,中华文化源远流长.领导干部的文化自觉与文化自信,在我国的文化传承与发扬上有着重要意义.领导干部的文化自觉与自信,不仅有利于我国悠久历史文化不断传承和发展,更能提高广大人民群众的文化自觉与自信意识,增强中华的文化凝聚力,促进中国特色社会主义文化的繁荣发展.文章通过对文化自觉与文化自信的涵义阐述,探讨领导干部文化自觉与自信的重要性,提出实现领导干部文化自觉与自信的途径.     

基于“情感过滤假说”的中学英语课堂修正研究

新课程标准指出英语基础教育改革要关注学生的情感态度。课堂上学生的情感很大程度受到教师课堂修正的影响。适时有效的课堂修正不仅能积极调动学生的学习动机、提高学生学习自信心,帮助学生提高英语成绩,还能提高教师教学的有效性。本文基于＂情感过滤假＂说理论,根据于国栋的会话修正方式,总结出一套有效的课堂修正的方式。     

应用文教学不应忽视审美教育

应用文写作是一门专业性和实用性都很强的能力训练课,教学中应在传授基础理论知识的同时,抓住其中的"美"来激发学生的学习兴趣,培养学生的想象力和创造力.应用文教学应注意把美育贯穿于全过程,使学生能从应用文教学中感受美、欣赏美、理解美,使学生表现美、追求美、创造美的能力得到提高.     

文化自信视域下非遗舞蹈在高校传承的价值研究——以土家族民间舞蹈“滚龙连厢”为例

土家族滚龙连厢于2009年被列入湖北省非物质文化遗产名录，作为我国优秀的传统文化，是文化自信的重要组成部分。本文从滚龙连厢课程的构建和推广两方面出发，去研究其在高校中传承的价值。课程建立在教材的基础上，滚龙连厢教材扎根于中华优秀传统文化，成型于舞蹈教学实践。课程采用线上与线下相混合的模式推广，将中华优秀传统文化以一种新的姿态出现在学生视野，能激发学生对中华传统文化对热爱，使学生用实际行动加入到非遗舞蹈的传承中来，增强学生的文化自信。     

中国优秀传统音乐文化进课堂的实施

《义务教育艺术课程标准》（2022年版）指出：“艺术课程要培养的核心素养主要包括审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解等。”。其中提到,文化理解的培育,有助于学生在艺术活动中形成正确的历史观、民族观、国家观、文化观,尊重文化多样性,增强文化自信。在素质教育的前提下,中学音乐教学不仅要学习音乐知识,提高学生的艺术素养,还需要在音乐教学中融入传统音乐文化,让学生了解优秀传统文化的多元化,树立学生的文化自信。而传统音乐文化因为具有民族性,可以丰富中学音乐教学内容,提升学生的音乐审美能力和欣赏能力。     

大学音乐欣赏教育中审美能力的培养

审美能力是人们在长期感受美、鉴赏美、创造美的实践活动中所形成的一种能力。大学音乐欣赏教育在引导学生不断实践、体验和鉴赏音乐的过程中 ,不仅能提高他们对音乐整体的感受能力 ,同时也可以培养他们正确的审美观