形势与政策课应注重学生的人文素质教育

本文结合当前高职院校的形势与政策课和学生人文素质教育,提出了国情教育和政治经济形势教育、情感教育和人格教育、公民教育和社会责任教育、哲理教育和方法论教育等在形势与政策课程中渗透大学生人文素质教育的四种途径.     

形势与政策课的形势与政策

经过多年的努力,形势与政策课现基本上在大学讲台站稳了脚跟。主要表现在:有主要参考书,有较固定的教师,有严格的教学管理和考试制度;领导认识到形势与政策课是高校思想政治教育主阵地和主渠道之一,是思想政治教育正规化科学化的重要方面;解决了大学生不少的思想认识问题,基本能适应形势发展的需要,在大学生中建立     

形势与政策课进大学生社团的方法探析

将形势与政策课开进大学生社团,是思想政治教育进社团的重要途径,也是提高形势与政策课教学效果的需要.形势与政策课进社团的具体方法为“二分、三固定、四结合”,即分类进入,分别指导;固定早师,固定场所,固定时间;班级课堂与社团课堂相结合,开展活动与形势政策教育相结合,教育者与受教育者相结合,理论教育与社会实践相结合.     

形势与政策课提升大学生政治参与能力的可行性研究

随着高校形势与政策课功能与内容的不断完善,它在高校大学生思想政治教育工作中的作用也愈发重要,而作为形势与政策课主体和未来社会发展动力的大学生,引导其合理参政议政也是思想政治教育的重要目的之一。当前,大学生政治参与主要存在参与政治日趋理性和功利、政治冷漠、政治参与方式比较有限等几种倾向。高校形势与政策课在指导思想、功能和作用、教学内容等三个方面都可以对大学生的政治参与起到积极的作用。     

高校辅导员承担思想政治理论课教学模式初探——以形势与政策课教学为例

高校辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量,但是现行的高校大学生思想政治理论课没有充分发挥高校辅导员的作用.高校辅导员由于从事大学生思想政治教育和大学生管理一线工作,具有得天独厚的优势和特长,建设高校辅导员承担形势与政策课的教学模式,有利于有的放矢的推进和完善大学生两课教学,提升大学生思想政治教育的水平和效果.     

增强高校“形势与政策”课程实效性的思考*

高校“形势与政策”课是大学生形势与政策教育的主阵地、主渠道,在大学生思想政治教育中起着重要作用。然而,高校“形势与政策”课还存在着一些问题影响高校“形势与政策”课教学效果,亟待进一步加强和改进。高校要多管齐下,从教、学、管等方面着手,从提高思想认识、加强师资队伍建设、精心设计教学内容、创新教学模式、改革考核评价体系等方面着力提高高校“形势与政策”课教学实效性。     

当前高校"形势与政策"课教育教学改革与创新探析

高校形势与政策课是加强和改进大学生思想政治教育工作的重要组成部分,加强形势与政策课程的教学对于大学生全面成才具有重要作用。但是,当前我国高校形势与政策课的教育教学效果难以令人满意,存在一些急需解决的问题,有必要加以研究和改进。本文从完善管理体制、深化教学改革、加强教师队伍建设、建立考评机制等方面提出了形势与政策课程改革与创新的几点措施。     

对《形势与政策》课教学的几点思考

《形势与政策》课属于高校思想教育课程，顾名思义，就是以国际、国内时事与党和国家在社会主义初级阶段的路线、方针、政策为教学内容，对学生进行思想教育的课程．《形势和政策》是国家教委1987年《关于高等学校思想教育课程建设的意见》规定的大学生必修课，《形势与政策》教育是我们对大学生进行思想政治教育的重要途径，上好《形势与政策》深对于把学生培养成为“社会主义事业的建设者和接班人”有着重要的意义。因此，如何上好《形势与政策》课应该是我们思想教育工作者不断探索的课题．从1987年国家教委把《形势与政策》确定为大学必…     

高校思想政治工作中的形势政策教育浅析

高校大学生形势与政策教育已是思想政治教育中的重要组成部分,特别在当今国际形势多变之时,形势与政策教育更能起到学生思想政治教育的主渠道、主阵地的作用。加强形势与政策教育需要从形势与政策课课程管理及积极开展形势与政策报告会等多渠道教育模式入手。     

“形势与政策”课教学探析

本文通过对《形势与政策》课的重要性、特点、内容构成、教学方法与教学管理的探讨,阐明高等院校应加强《形势与政策》课课程建设,不断更新教学手段,改进教学方法,提高教学效果,充分发挥其在提高大学生思想政治素质方面的重要作用。     

关于我国高等教育财务状况的探索与思考

文章从分析高校财务运行状况的角度出发,以雷达图为工具建立了适合高校财务运行状况的财务数据模型,并从中归纳出创新发展型、可持续发展型和脆弱发展型三类高校发展模型,指出不同类型学校在发展中存在的主要问题和应对措施,对促进高等院校的可持续发展具有一定的现实意义.     

新形势下大学生文化素质教育研究

以马克思主义教育科学和精神文明建设理论为指导 ,从分析大学生文化素质教育的现状入手 ,对新形势下加强大学生文化素质教育的意义、对策进行了探讨 ,提出了新形势下加强大学生文化素质教育应注意的问题 ,旨在为加强大学生文化素质教育提供理论依据     

中国IELTS教育的状况及发展前景

对IELT考试进行专门的充分准备和熟练掌握其实战技巧是考生能够在该项考中获得高分的关键。作者从“如何在试前进行准备”和“实战技巧的掌握和应用”的角度 ,论述了教与学在准备中应从词汇和句型入手 ,扩大阅读面 ,提高英语的实际应用能力 ;在实战中把握确定关键词、锁定答案位置和进行判断的总体原则及对多种类型题的具体应用细则     

新形势下党风建设环境的思考

党的作风集中体现着党的形象 ,党的形象关系着党在人民群众中的威望和人心的向背 ,由此可知党的作风建设的重要性和必要性。但要搞好新形势下的党风建设 ,惟有对现阶段党风建设面临的有利和不利的环境有清醒的认识 ,才能找出党风建设的良策所在 ,使党风建设落到实处     

新形势下外国文教专家管理工作研究

简要分析了我国高校目前聘请的外国文教专家的类型及其管理形式 ,阐述了在中国加入了 WTO和经济全球化日趋加剧的新形势下 ,中国高校聘请外国专家工作面临的新问题 ,提出了采用新的观念进一步加强高校外国文教专家管理工作的几项有效途径     

农村剩余劳动力转移现状及分析

分析中国剩余劳动力的形成原因,在对贵阳农村进行实地调查的基础上,研究农村剩余劳动力有序转移的现状、困难,从理论层面探索农村剩余劳动力转移的相关性要素,指出政府有形之手介入在农村剩余劳动力转移机制中有着重要的积极作用。     

高校图书馆如何应对新形势

本文针对在"数字图书馆热"的形势下部分高校忽视图书馆基本建设的错误认识,提出了必须立足当前,加大在人、财、物方面的投入,以加强图书馆建设的主张,并就如何加强图书馆建设提出了自己的看法.     

流动儿童主观幸福感现状研究

选取江苏南京市、张家港市、昆山市3所民工子弟学校中448名初中阶段的流动儿童为研究对象,以南京市某公办中学228名城市户籍初中生作为对照组,采用总体幸福感量表、生活满意度量表等,结合访谈法,对其主观幸福感进行调研。结果显示：流动儿童的主观幸福感总体上接近中等水平,显著低于城市户籍初中生;流动儿童中女生的学校满意度显著高于男生,流动儿童中男生的自我满意度显著高于女生;流动儿童中初一学生的学校满意度、生活环境满意度显著高于初二或初三学生;流动儿童中初一学生的消极情感显著低于初二和初三学生;进城时间长的流动儿童的朋友满意度、生活环境满意度、自我满意度都显著优于进城时间短的。     

促进创新教育的教育机制变革

创新人才是知识经济的支柱,创新教育是培养创新人才的基础。实施创新教育必须首先推动相应的教育机制变革。本文认为由知识本位教育向能力本位教育转化是促进创新教育的基础,由共性教育向个性教育转化是促进创新教育的手段,由封闭教育向开放教育转化是促进创新教育的形式,由普职分立走向普职互融是促进创新教育的途径,由继续教育向终身教育发展是促进创新教育的保证。     

人民监督员监督“五种情形”的研究

人民监督员对"五种情形"实行监督,对于提高检察机关的执法水平和办案质量,确保依法公正履行检察职责,维护社会公平正义具有重要意义.因此,有必要对人民监督员对"五种情形"进行监督的方式、方法、程序进行研究.