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幼儿是人生的最初阶段,是一个人世界观、人生观、价值观最初形成的时期,因此,在幼儿阶段对儿童进行良好的常规习惯的培养尤其重要。幼儿在日常的学习与生活中必须遵守一定的规则,是为常规。英国诗人德莱顿曾经说过:“我们养成了习惯,随后习惯养成了我们。”一个人形成良好常规习惯最为重要的时期就是幼儿时期。因此,家庭、社会与幼儿园必须把培养幼儿良好常规习惯的工作作为重中之重。 相似文献
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良好的班级常规是保障教学工作顺利开展的重要条件,也是班级建设的基础性工程,不仅是深化教育改革的一项重要内容,更是促进幼儿健康成长的迫切需要。本文将结合自身教学实践,从教师、幼儿、家长三方面入手,重点论述小班常规管理的一些策略。 相似文献
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语言是交流和沟通的工具,1—3岁是宝宝语言发展的最佳时期,通过创造轻松无压力的语言环境,允许孩子暂时说得不对、不完整,相信孩子会在交往的过程中说得越来越正确、越来越完整。其次是有选择、有目的、有计划地进行培养,选择一些短小精悍、语言简练、韵律较齐、朗朗上口、好读易记的儿歌作为教学内容,提高宝宝说的能力;利用日常谈话,启发宝宝讲述观察到的事物和现象,鼓励他们提出问题,促进宝宝的语言表达能力。 相似文献
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《纲要》中指出:“建立良好的常规,减少不必要的管理行为,逐步引导幼儿学习自我管理。”因此,培养幼儿养成良好的一日生活常规甚为重要。作为一线的幼儿教师,班级工作的管理者,我们应从幼儿一日生活的每个环节入手,通过多种方法和途径,不断地帮助幼儿建立良好的一日生活常规,为幼儿全面、健康地发展打下基础。 相似文献
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良好习惯的培养是一个塑造人的过程,它将影响一个人的一生,会让人受益一生。在关注幼儿终生发展、倡导养成教育的今天,教育必须要重视幼儿良好习惯的培养与养成。幼儿期是培养幼儿良好行为习惯的关健时期,家庭教育和学前教育阶段是幼儿形成良好行为习惯的重要时期,幼儿良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。而良好的行为习惯不是一朝一夕就能形成的事,要培养一个人良好的行为习惯,必须从小抓起,从培养孩子良好的习惯开始,从老师用人格的魅力潜移默化影响孩子开始。 相似文献
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幼儿时期是一个人成长过程中的重要时期,这一时期形成的行为习惯将对以后的工作生活产生巨大影响,因此培养幼儿的良好行为习惯显得尤为重要。幼儿园要发挥在幼儿教育中的主体作用,积极探索培养幼儿良好行为习惯的方法,促进幼儿良好行为习惯的养成。本文就幼儿园中幼儿的良好行为习惯的培养进行了简单思考。 相似文献
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幼儿由于年龄小,加之对这个世界充满好奇,喜欢探索新鲜事物,同时自身不具有自我保护意识,因此很容易受到伤害.幼儿正处于认知形成的重要时期,加强安全教育有一定可行性,因此幼儿园应充分利用这一点加强幼儿安全意识培养.基于此,对培养幼儿安全意识的重要性与必要性进行简单分析,并对幼儿园如何培养幼儿的安全意识提出几点建议. 相似文献
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当前培养幼儿自主能力主要存在两个方面的问题。一方面,由于父母的娇惯宠爱,过分呵护,导致依赖思想严重,自律性差。另一方面,在教育教学中,许多教师包办代替,教师说的多,幼儿想的少;教师做的多,幼儿做的少。因此,如何发挥幼儿园的教育作用,提高幼儿自主能力,是当前幼儿教育的一个重要课题。 相似文献
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小学阶段是学生接受教育的基础阶段,也是学生养成学习习惯的重要时期,特别是在低年级阶段,培养学生养成良好的学习习惯对于学生今后的发展有长远的意义,同时也能够使教师提高课堂教学的效率,但是习惯的养成是一个长期的过程,仅仅通过在校期间的教育还不够,需要家长与学校合作,共同来培养学生的学习习惯,才能取得更好的效果,本文在此基础上,主要来讨论如何通过学校与家长的共同努力,来培养学生的学习习惯,为学生更好的明天打下基础。 相似文献
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英语学科作为一门外语,具有一定的语言学习难度,而在小学阶段,学生的可塑性很强,教师需要在教学中起到指导与培养的作用,通过使学生形成良好的英语学习习惯,来增强学生的学习兴趣,提高自主学习的能力,进而完成教学目标,本文阐述了良好英语学习习惯的重要价值,针对如何在教学中培养学生良好的英语学习习惯问题,提出了几点体会与看法,旨在进一步提高教学质量。 相似文献
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正大力提倡素质教育,培养幼儿的创造力已成为幼儿教育的一项重要内容。幼儿园利用"区域活动"通过教师与幼儿共同的创设区域、操作游戏以及有效的指导,让幼儿在区域中学会交往,学习生活、生存的技能,获得相关的知识,产生创造欲望及创造行为,培养幼儿的 相似文献
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感恩,顾名思义,就是知恩图报的意思。这不单是中华民族数千年沿袭的传统美德,也反映了一个人是否具备良好的思想品质。一个人只有懂得了感恩,才能拥有人生的大智慧,才能懂得在生活中帮助他人,在社会中贡献自己的劳动,并同时找到快乐和满足。感恩之心的养成应该从小抓起,在幼儿时期就该让幼儿形成对周围亲近的人感恩的好习惯,使他们在未来的成长过程中收获更多。 相似文献
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传统的幼儿教学中,教师习惯于直接形象的演示和讲解,幼儿习惯于被动的观摩与接受。这样做虽然重视了幼儿思维的形象性,却忽略了幼儿的心理特点和教育规律了,忽略了幼儿学习兴趣的激发和培养。对此,本文主要探析了幼儿学习兴趣的特点和培养策略。 相似文献
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幼儿体育是幼儿全面和谐发展教育的一个重要组成部分,是实现教育目的的根本。《幼儿园工作规程》中指出,幼儿体育的主要目标是促进幼儿身体正常发育和技能的协调发展,增进体质, 相似文献
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《幼儿园教育指导纲要》的颁布与实施,为我们更新的教育理念提供了理论依据。在纲要的指导下,发挥幼儿主体作用,激发孩子富有创意的思维,鼓励孩子的探索行为,也在不断的创新与探究中进行,幼儿时期是智力开发的重要时期,也是培养创新精神的黄金时期,因此我们以幼儿为本体,为幼儿自主探 相似文献
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我国著名教育家叶圣陶先生说过,什么是教育?简单一句话,就是要养成习惯。"良好的学习习惯的形成是与环境和教育密切相关,习惯与智力不同,它与遗传无关,是后天的环境和教育培养下才形成的一种活动倾向,习惯的培 相似文献
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江泽民同志指出:创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的动力.创新要靠人才,而人才来源于良好的教育.因此,开展创新教育,培养创新能力,必须从娃娃开始,这是新形势下我们幼教工作者所面临的新课题.而创新能力是人最重要和最有价值的一种能力.一个孩子将来有多大成就,关键就在于他的创新能力如何.从人自身发展角度来看,幼儿的创新潜质是与生俱来的,在日常工作中我们经常会听到孩子提出的各种各样的问题,什么都想试一试,爱问为什么,而正是有了这种执著的探索精神,尽管他们的创新在成人眼里是微不足道甚至是幼稚可笑的,但这种经常的创新实践精神是难能可贵的.孩子的创新能力是十分微弱的,但他们从事创新的潜质确十分巨大,我们有责任加以保护和挖掘.这是当前素质教育所关注的问题也是素质教育的核心之所在,努力培养本世纪创新人才.作为幼教工作者,应如何培养幼儿的创新能力呢? 相似文献
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目前,我国新课程改革开始重视物理的教育功能,主张通过物理教育对学生进行素质的培养,其中注重培养学生的自主学习兴趣是关键。本文从自己的教学实践中通过问题式、体验式、竞赛式等教学方法进行积极探索尝试,力图逐渐转变学生学习中被动的学习态度,让学生成为学习的主人,达到知识获取和素质能力同时提高的教育目的。 相似文献