职业角色体验促进幼儿社会性发展的研究

幼儿社会性的发展是在不断地社会交往中得以实现的，在纷繁的社会大环境中，不同的职业角色组成了一个个相对独立而又密切联系的单元，幼儿在成长的过程中逐渐加以熟悉和了解，其最初的职业意识来源于对父母职业的认知，渐渐地他们从游戏体验中尤其是通过职业角色的体验，对不同角色进行扮演，萌发自我对职业的意识，习得一定的交往技能，其社会性得以不断地发展。     

试论教师的角色冲突与道德调节

处于纷杂社会生活之中的教师，其角色是多样性的，多种角色之间的冲突也是客观的，普遍的。我们除了应当加强学习，增强角色意识外，最重要的是要加强道德修养，以崇高的职业理想来指导自己的角色定位，协调角色冲突。     

认同的螺旋：本科护生临床职业认同形成机制研究

文章基于过程性角色理论形成职业认同循环模型,在角色期望、角色领悟及角色实践三阶段探究本科护生临床职业认同的形成机制,探索其职业认同形成过程中的阻碍和促进因素及职业认同建构结果。结果发现,角色固化、职业价值低、职业支持不足是本科护生职业认同的阻碍因素,促进因素包括自我期望、护理榜样、临床适应力,最终形成参与者和旁观者两种职业认同结果。本科护生职业认同的形成过程体现了在护理职业现代化转型中,传统社会结构与护生个体意识的博弈过程。尽管面临护士职业历史与现实双向维度的职业认同困境,但是大部分本科护生还是展示出了积极的角色实践姿态,产生新的角色期望,形成螺旋上升的职业认同格局。     

提高档案工作水平的构想

档案事业要适应社会主义市场经济体制的要求应解决以下问题：一１，增强社会的档案意识；二，提高档案工作者的素质；三，加强档案基础业务工作。     

中国古代司法职业伦理研究——从现实问题到历史镜鉴

中国古代的司法职业伦理,主要表现为对司法职位和司法角色的伦理要求,既包括司法职位作为具体机构所要求的外在伦理维度,也包含从事司法工作作为特殊群体所要求的内在伦理维度。司法职位伦理体现于入仕选官、考核考课、司法回避以及司法责任等制度中,司法角色伦理则分别从伦理道德的原则性标准和具体行为标准对司法官吏作出要求,并对典型司法官员的个体角色伦理进行了渲染。以古代司法职业伦理为镜鉴,现代司法职业伦理需在有效区分司法职位伦理与司法角色伦理基础上,重视司法角色伦理的培养;加快司法权的“去行政化”,形成专门的司法职业意识;凸显司法职业伦理的“职业化”,明晰具体的适用界限;确保司法职业伦理具有实践性,表现出可操作性、约束性和有效性。     

强化档案意识 加大服务力度

随着市场经济的发展，档案工作对其档案人员的档案意识提出了更高的要求。强化档案的法律意识，增强档案法律观念；强化档案的管理意识，履行监督和指导职责；加强服务意识，努力提高自身素质。     

女性角色意识浅议

女性角色意识浅议王勇角色是人在自然和社会关系中所处的位置。如果说，人的本质在其现实性上是社会关系的总和，那么人的本质也就展示在多重角色的总和之中。女性角色意识是时代的产物，人类社会历史的发展不断改变着女性的角色意识。同时，透过女性角色意识，也能够反映...     

论高校档案工作应具有的四点现代意识

本文论述了高校档案工作应具有的社会档案意识、信息意识、经济意识和价值意识,以及高校档案管理工作者的现代意识离不开其本人的素质,并对档案管理工作者的政治素质和业务素质提出了要求。     

先秦儒学中教师职业价值论研究

先秦儒学论述了教师职业的社会价值和个人价值,以及教师实现职业价值所必须具备的职业素养。这些思想对于帮助国家和社会正确认识教师职业的地位和作用,树立尊师重教意识,尤其是帮助当代教师树立职业使命感,规范自身职业角色具有重要的指导意义。     

加强民生档案工作 服务和谐校园建设

民生档案是社会管理活动中的历史记录,是维护群众利益的原始凭证,是人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题在档案工作中的集中体现。高校档案工作要跟上时代发展节拍,关注民生,加强校园民生档案的建设,以敏锐的职业嗅觉来抓住机遇。文章从建立教师业绩档案;接管毕业生遗留档案;强化档案服务意识三个方面进行了理论联系实际的论述。旨在建立和挖掘高校更加丰富的民生档案资源,以最大限度满足人民群众对档案的需求。     

中国古代儒家的忧患意识探析

儒家特别提倡忧患意识, 这是儒家人生哲学有别于他家的地方。儒家的忧患意识作为中华民族的价值观和文化特性, 是一种道德责任感和时代使命感的自觉。它所体现的民本情怀, 标识着士人渗透社会生活的程度, 也是士人对自我社会责任的一种清醒认识。     

论公民社会组织对公共精神的涵化

公共精神是现代公民所应具备的基本精神之一,但这种精神却不会像"理性人"的利益观念一样随着市场经济的发展而自发形成。它的形成是一个复杂的过程,公民社会组织的存在为涵化公共精神提供了平台。它对于公民的责任意识、法治精神、公德意识、参与意识和志愿精神都具有十分重要的孕育、熏染功能,而这些意识和观念正是公共精神的体现。     

“五四”精神与当代大学生责任意识关系研究

“五四”时期,中国社会正处于挽救民族危亡的关键时期,当时的青年人出于对国家和民族未来的强烈的责任意识,勇于承担起民族解放和独立的社会责任,推动了中国社会的发展.今天,中国社会正处于社会转型和民族伟大复兴的关键时期,当代青年人、特别是当代大学生,应谈将“五四”运动倡导的爱国、民主、科学、进步的“五四”精神内化为自身强烈的责任意识,并以责任意识为理念,勇于承担起时代赋予的历史使命和时代任务.     

当代大学生责任意识与责任能力的现状调研

通过运用定量统计分析方法对当代大学生责任意识和责任能力的现状分析,结果显示,当代大学生责任意识和责任能力呈现出重视个人价值实现、认识到家庭重要、注重人际关系交往、有基本的社会责任感、有较强的国家忠诚意识以及有基本的责任能力等新特点,但也存在着责任意识和责任能力的不足。因此,大学生的责任意识和责任能力的提高,需从社会、家庭、学校、自身等方面着手。     

论大学生社会责任意识教育

当前,部分大学生社会责任感缺失的主要表现是忽视社会理想,漠视社会价值,缺乏为社会、集体奉献的精神。其成因是道德责任教育无力,遵纪守法教育欠缺,成才意识淡薄,使命教育匮乏。责任意识教育的有效途径是科学引导和加强自我教育,营造良好的责任教育环境和氛围。     

《黄瑞云寓言》的忧患意识

黄瑞云是一位有强烈的社会责任感和历史使命感的寓言作家,其作品蕴含着浓重的忧患意识,主要关注国民精神痼疾、政治败乱现象和人类生存环境,从而具有非同寻常的思想洞烛力、文字穿透力和艺术感染力.     

浅析校园文化的育人功能

深刻认识校园文化对高素质人才培养的功能，有助于强化责任感、使命感，增强推进校园文化建设的自觉性、主动性，有助于统一思想，集中智慧，提升校园文化建设的品位和质量。以“文”“化”人的基本观念，阐述了校园文化建设在高素质人才培养中的作用。     

生态文明视域下的价值主体及其生态责任

近代工业社会的快速发展引发了生态危机。摆脱这种危机,需要改变工业化时代人类的实践活动方式及其价值主体意识。这一价值主体意识过于强化人的权利和人在自然界面前的主宰地位,而忽略了人类应该担当的生态责任。正是这种生态责任意识的缺失造成了当前的生态困境。要解决生态困境、建设生态文明,我们必须加强价值主体的生态责任意识,建立落实价值主体生态责任的合理机制。     

公共健康的责任伦理之维

责任伦理是公共健康伦理的实质和核心范畴。角色责任意识、整体责任思维和道德自律精神作为责任伦理的基本要素和本质特征,也是公共健康伦理的题中之义和重要属性。公共健康道德责任的主体包括公共健康专业人员和政府、媒体、企业及公民个人等公共健康活动内外所有相关者,前者承担公共健康职业责任,后者与公共健康专业人员一起承担共同责任。公共健康道德责任的内容包括追溯性和前瞻性两种性质的责任,前者是以追究公共健康主体行为过失为主的过失责任,后者是针对公共健康活动风险、以未来行为为导向的预防性责任。公共健康道德责任的限度呈现出从“有限责任”向“无限责任”延展的趋势,前者是主体在公共健康活动中的角色责任,后者则是对整个社会和人类健康负责的普遍的社会责任。     

21世纪教育振兴中的爱国主义教育

二十一世纪,要振兴教育,必须赋予爱国主义新的内涵。本文提出爱国主义应以提高综合国力和国际竞争能力为核心;以社会责任感和使命感为基础;以宏扬民族文化和民族精神为灵魂。