"素质教育"理念下的古代文学教学

上个世纪九十年代中后期,国家教育部明确提出了"素质教育"的理念和在高等院校进行课程改革的要求.面对新的形势和新的要求,探索一条适合古代文学教学发展的现实之路,是摆在我们眼前的重要课题.本文从课程体系、教学方法、教学手段等方面做了一些探讨,以就教于大方之家.     

中国古代文学教学方法研究述评

十余年来,中国古代文学教学方法研究可以归纳为以教师为主导的中国古代文学教学方法研究和以学生为主体的中国古代文学教学方法研究。这些研究对我国高等教育的发展具有积极意义,但相关研究中所暴露出来的问题也比较明显,应该引起我们深思。改革教学方法,提高教学质量,应是今后深入研究的重点。     

关于古代文学课程教学改革的几点思考

中国古代文学是传统的基础学科,探索适合古代文学的教学方法,对提高教学质量有重要意义,古代文学的教学改革应该从增强现代意识、注重文史结合以及采用灵活多变的教学方式三个方面作出努力。     

浅谈提高课堂教学效率的途径——关于古代文学教学改革的思考

中国古代文学历来是高等院校中文专业的主干课程之一,是中华民族历史文化的积淀,是传统文化的重要载体,是社会科学研究的热点.作为我们高职院校对古代文学教学的改革,必须加强传统文化教育,突出高职院校的特点,努力打造精品课程,切实提高课堂教学效率.为实现这一目标应采取以下措施:改革教学内容;改革教学形式;改革教学方法;强化课堂效率.     

改革高师古代文学教学方法漫谈

四化的基础是教育,而教育的关键又在于教师。因此,怎样弘扬开拓精神,不断改革教学方法,为培养和造就一支富于奉献精神和创造才能的优秀教师队伍作出积极的贡献,乃是改革高等师范教育的一项根本任务,也是改革高师古代文学教学方法的一个重要课题。本文拟从个人的教学实践出发,谈谈改革高师古代文学教学方法的肤浅认识。 一、入乎其内 出乎其外 要培养学员的开拓精神和创造才能,首先必须引导学员深入下去,认真钻研教材,     

浅论古代文学教学的当代性

随着时代的变迁和社会的发展,我国高校中文专业古代文学学科的教学出现了与时代需要相脱节而导致学生厌学的局面。为使古代文学的教学适应“三个面向”,必须进行相应的改革,而改革的关键是在教学中必须加强和突出当代性,即用当代意识精选、整合教学内容,用当代意识观照、发掘、阐释古代文学作品的人文与科学精神,用当代意识改革传统教学方法和手段。     

关于古代文学教学理念改革的几点思考

古代文学教学已有两千多年的历史,但有关调查表明,我国在古代文学教学中存在着许多问题,教学内容陈陈相因,教学方法单调、创见不多,严重挫伤了学生的学习兴趣。究其原因,是古代文学教学理念未能从根本上得到转变。因此,对古代文学教学理念改革的探讨,不仅具有理论价值,也具有现实意义。我们应该从以素质教育为先导、灌注现代意识和借鉴接受美学相应观点等三个方面树立正确的古代文学教学理念,搞好古代文学教学。     

提高古代文学教学质量的对策研究

中国古代文学是中文专业最重要的主干课程之一。世纪之交,由于种种缘故,古代文学课的教学质量呈现出大幅度下滑的趋势。为了走出这种困境,目前亟待做好以下几方面的工作:加强教师队伍建设,改革教学内容,丰富教学手段,改进教学方法,改革考试制度等。     

基于多媒体教学方法改革的古代文学课程建设

文章主要介绍了东华理工学院文法与艺术学院中国古代文学课程建设的理念,在教学过程中注意将古代文学教学与素质教育密切结合起来,注意追踪该学科的前沿,将最新的研究成果展示给学生,进行以多媒体教学手段为基础的教学方法改革。     

浅论古代文学的个性化教学

现代高等教育创新人材的培养目标和古代文学的审美本质,使提倡古代文学的个性化教学成为必要。为此,教师应该突破传统的教学思想,突破教材和经典,探索适合教学实际的教学方法和手段,逐步创建自己的具有独立学识见解和独特审美个性的讲课体系及授课风格。     

立足社会发展需要 打通文史哲 在中国古代文学教学中实施素质教育——中国古代文学教学内容改革的探索与实践

从 1995年起 ,河北大学中文系古代文学学科课题组就进行了古代文学课程教学内容的改革与实践 ,努力实现古代文学教学与四个方面的紧密结合 :一是与史学、哲学的紧密结合 ;二是与科研的紧密结合 ;三是与素质教育的紧密结合 ;四是与当代文学建设的紧密结合。经过几年的探索 ,无论是在教学还是在科研方面 ,改革都取得了丰硕的成果     

古代文学研究性教学培养学生创新能力的实践

非中文专业开设古代文学课程因学时少,内容多,如何让学生在有限的时间里既要多学深研又要在能力上得到锻炼,进行教学方法改革,采取研究性教学是实践证明行之有效的方法,对培养学生创新能力也有明显的效果.     

中国古代文学课程教学改革探究

中国古代文学课程教学应大胆改革，扎实推进，变理论讲授为能力培养；变单一教学方法为多种教学方法的组合运用；变必修课为主体为必修与选修课互为补充；变教师教为学生学或教学并重。     

中国古代文学课程教学方法探讨

中国古代文学是大学中文系的重要基础课程,课程内容丰富,课时数最多。但现在古代文学的教学现状并不令人乐观,教学改革势在必行。我们进行了有益的探索和思考,总结出了启发式教学法、情境教学法、演讲辩论法、参与表演法、研究性教学法等多种教学方法,取得了良好的教学效果。这对于培养具有人文精神和科学素质的创造性人才有着重要作用。     

高等师范教育需要怎样的古代文学教学

近年来高中语文教育进行了重要改革,给高等学校汉语言文学专业提出了新的要求,而对于高师教育今后培养怎样的语文教育师资问题尤为突出。文章从古代文学课程教学如何应对提出六点建议:认为古代文学教师的配角角色应重新归位;古代文学教学重点需重新定位;突出创新能力的培养;加强文论修养和古代文化知识的学习;与中学古文教学形成有意义的链接;改进教学方法。     

大力实行“因材施教”,深化古代文学教学改革——精品课程建设系列论文之二

"因材施教"是我国古代教育教学的一个重要方法和原则,在当代社会主义高校教育教学中尤其值得提倡和弘扬.中国古代文学课程的教学,自应大力实行"因材施教",以进一步深化教学改革.其主要途径有四:一.以学生为主体,建构新型教学模式;二.正视学生差异,实施分层次教学;三.改革课程结构,分设多种课程门类;四.激发学生创新意识,改革传统教学方法.     

中国古代文学课程考试方法改革刍议

考试改革是高校教改的一项重要课题,其中考试方法改革成为关键,对于中国古代文学课程来说尤其如此.通过改革考试方法,从而培养学生对古代文学的学习兴趣,从而促进学生文学艺术审美等多项能力的发展,进而推进本课程的教学改革.     

教学过程控制法在创新人才培养中的应用研究

为了提高《食品微生物学》的教育教学质量,我们进行了教学内容和教学方法的改革.教学效果的检验仅仅依靠期末考试成绩,是难以取得好的人才培养效果的.探索新的教学方法,在教学中采用过程控制,并配合多种教学方法的改革,能有效提高教学质量.     

论高等农业院校教师在古代文学教学与教改中的核心作用

高等农业院校的古代文学应该有自己得天独厚的特色和优势。论文从高等农业院校古代文学课程的教学内容与教学方法两方面入手,详细论述了农业院校的教师在古代文学教学与教改中的核心作用,从而也彰显了其与众不同的鲜明特色。     

面向基础教育,深化“中国古代文学史及作品选讲”课程的教学改革——精品课程建设系列论文之一

高等师范大学"古代文学"课程教改的成功与否,直接关系着人才培养的质量.欲深化该课程的教学改革,必须加强与基础教育的联系.课程组成员应当密切关注中学语文教学改革的整体趋势,切实转变教学观念,调整教学思路,改进教学方法,真正解决好"古代文学"课程"怎么教"的问题.同时,还要关注中学语文课程教材变动的情况,处理好大学古代文学教材与中学语文教材的衔接和延伸的关系,进一步解决"教什么"的问题.