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本文首先分析了和谐社会背景下的基础教育,进而从体制、机制、价值观、道德规范以及教育方法等方面提出了基础教育和谐发展的影响因素,并提出了相应的假设命题。调研数据的分析结果表明,大多数假设都得到了较好的验证,证实了假设的合理性。针对各个假设的检验结果,本文作出了进一步的解释与分析。文章结论部分提出了本研究的进展情况以及下一步的研究方向。 相似文献
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城乡义务教育均衡发展不仅是基础教育的本质要求,也是现代教育的本质要求,更是我们现代社会发展的必然选择。然而,由于各地区经济文化长期发展不平衡,加上义务教育办学和地方化的管理体制,以及一些政策不完善或执行不至4位,基础教育领域的非均衡发展已经是一个公认的事实. 相似文献
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改革开放以来,我国基础教育随着经济的发展,也在迅猛的发展,在这个发展过程中,教育的成绩是主要的,如“两基”攻坚,“普九”教学设备设施的更新和添制,学生受教育普及程度的拓宽,学校类别的增加以及现在实行的农村义务教育的“两免一补”、免除学生杂费等民心工程都是应该肯定和赞扬的。但在肯定成绩的同时,存在的问题也是不容忽视的,具体说来我认为有以下几个方面的问题值得探讨。 相似文献
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沙洋县委、县政府高度重视教育债务问题,2002年初,县委、县政府决定,以建立完善“以县为主”教育管理体制为契机,采取有效措施,积极化解“普九”债务,有力地促进了我县基础教育健康持续发展。 相似文献
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《教育十二五规划纲要》中指出,人力资源是我国经济社会发展的第一资源,教育是开发人力资源的主要途径。基于教育的连续性和周期性,基础教育更是成为人力资本投资的重中之重。从上世纪80年代起,为普及和巩固基础教育我国进行了一系列改革。本文通过比较、分析、1985-2008年间我国城乡基础教育的实施情况,探讨了我国不同时期基础教育投入政策对基础教育的影响。 相似文献
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彭水县基础教育质量从纵向比仍在低们徘徊,质量急待提高;从横向比涪陵、黔江等区县教育相对落后,差距较大,导致好学生流失,针对我县基础教育的现状,如何加强和提高我县基础教育作了些粗浅的分析。 相似文献
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曲靖市学前教育、小学教育稳步推进;教育公平取得新进展;教育发展不均衡;专任教师数量不足、结构不合理;学前教育基础薄弱;学生择校现象十分突出;基础教育学校布点存在问题。 相似文献
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彭水县基础教育质量从纵向比仍在低们徘徊,质量急待提高;从横向比涪陵、黔江等区县教育相对落后,差距较大,导致好学生流失,针对我县基础教育的现状,如何加强和提高我县基础教育作了些粗浅的分析. 相似文献
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一、农村基础教育存在的困难和问题 (一)教育要发展,经济是基础。 由于经济发展的不平衡.在农村特别是经济欠发达的地区和山区。教育投入不足已严重影响和制约了农村基础教育的发展,致使教育城乡差别、地域差别越来越大,造成学生受教育机会的不均等.长此以往必将影响农村人口素质的提高和经济的发展。 相似文献
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基础教育中的农村小学教育在教育中占有很重要的地位,它影响着我国教育事业的整体提升,也影响着农村的发展。诸多原因导致农村小学教育面临发展和进步的困境。通过对农村小学教育的现状分析和发展的思考,提出一些相应的解决对策。 相似文献
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基础教育中的农村小学教育在教育中占有很重要的地位,它影响着我国教育事业的整体提升,也影响着农村的发展。诸多原因导致农村小学教育面临发展和进步的困境。通过对农村小学教育的现状分析和发展的思考,提出一些相应的解决对策。 相似文献
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2005年教育信息化的重新诠释 近年来我国教育得到了长足发展,迄今为止国家已投入700亿资金进行教育信息化建设,但应用效果却成了各学校的痛睡觉,原因是多方面的。如:教师信息化能力还处于初级水平,培训不到位,软件公司提供的多为外围产品(即对授课没有起到根本作用),资金匮乏等。 相似文献
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展望当今的农村基础教育现状,大多模式单一,形式僵板,观念落后,施教者主动或被动地墨守成规;普遍追求短期效应,功利主义主导思想,分数承载太多期望,一切以"分数"为中心,一切工作又无情地被"分数结果"所扼杀一农村基础教育质量并不能让人民群众满意. 相似文献