我国基础教育和谐发展关键因素实证研究

本文首先分析了和谐社会背景下的基础教育,进而从体制、机制、价值观、道德规范以及教育方法等方面提出了基础教育和谐发展的影响因素,并提出了相应的假设命题。调研数据的分析结果表明,大多数假设都得到了较好的验证,证实了假设的合理性。针对各个假设的检验结果,本文作出了进一步的解释与分析。文章结论部分提出了本研究的进展情况以及下一步的研究方向。     

新形势下推进我国民族地区城乡基础教育均衡发展——对国外基础教育均衡发展经验的借鉴

城乡义务教育均衡发展不仅是基础教育的本质要求,也是现代教育的本质要求,更是我们现代社会发展的必然选择。然而,由于各地区经济文化长期发展不平衡,加上义务教育办学和地方化的管理体制,以及一些政策不完善或执行不至4位,基础教育领域的非均衡发展已经是一个公认的事实.     

开发区如何推进基础教育均衡发展

■2月15日,苏州市教育局召开相关工作会议提出,今年苏州教育将更加注重教育的优质均衡发展,力争在2007年率先基本实现教育现代化的基础上,到2010年率先实现教育现代化。从这个意义上说,浒墅关经济开发区在经济发展突飞猛进的同时,始终不忘优先发展基础教育,三年投入一个亿,建成区域教育链,努力让区域教育迈向现代化,无疑是推动了整个教育现代化的实现进程。     

新时期基础教育中存在的五大误区

改革开放以来，我国基础教育随着经济的发展，也在迅猛的发展，在这个发展过程中，教育的成绩是主要的，如“两基”攻坚，“普九”教学设备设施的更新和添制，学生受教育普及程度的拓宽，学校类别的增加以及现在实行的农村义务教育的“两免一补”、免除学生杂费等民心工程都是应该肯定和赞扬的。但在肯定成绩的同时，存在的问题也是不容忽视的，具体说来我认为有以下几个方面的问题值得探讨。     

积极化解“普九”债务 健康持续发展基础教育

沙洋县委、县政府高度重视教育债务问题，2002年初，县委、县政府决定，以建立完善“以县为主”教育管理体制为契机，采取有效措施，积极化解“普九”债务，有力地促进了我县基础教育健康持续发展。     

我国基础教育投入政策探析——基于1985-2008年城乡基础教育数据

《教育十二五规划纲要》中指出,人力资源是我国经济社会发展的第一资源,教育是开发人力资源的主要途径。基于教育的连续性和周期性,基础教育更是成为人力资本投资的重中之重。从上世纪80年代起,为普及和巩固基础教育我国进行了一系列改革。本文通过比较、分析、1985-2008年间我国城乡基础教育的实施情况,探讨了我国不同时期基础教育投入政策对基础教育的影响。     

彭水县基础教育发展现状及对策

彭水县基础教育质量从纵向比仍在低们徘徊,质量急待提高;从横向比涪陵、黔江等区县教育相对落后,差距较大,导致好学生流失,针对我县基础教育的现状,如何加强和提高我县基础教育作了些粗浅的分析。     

对曲靖基础教育的调查

曲靖市学前教育、小学教育稳步推进;教育公平取得新进展;教育发展不均衡;专任教师数量不足、结构不合理;学前教育基础薄弱;学生择校现象十分突出;基础教育学校布点存在问题。     

彭水县基础教育发展现状及对策

彭水县基础教育质量从纵向比仍在低们徘徊,质量急待提高;从横向比涪陵、黔江等区县教育相对落后,差距较大,导致好学生流失,针对我县基础教育的现状,如何加强和提高我县基础教育作了些粗浅的分析.     

农村基础教育发展中存在的困难与问题

一、农村基础教育存在的困难和问题 (一)教育要发展,经济是基础。 由于经济发展的不平衡．在农村特别是经济欠发达的地区和山区。教育投入不足已严重影响和制约了农村基础教育的发展,致使教育城乡差别、地域差别越来越大,造成学生受教育机会的不均等．长此以往必将影响农村人口素质的提高和经济的发展。     

基础教育现状分析及发展思考

基础教育中的农村小学教育在教育中占有很重要的地位,它影响着我国教育事业的整体提升,也影响着农村的发展。诸多原因导致农村小学教育面临发展和进步的困境。通过对农村小学教育的现状分析和发展的思考,提出一些相应的解决对策。     

基础教育市场化进程中政府责任的再思考——基于上海市基础教育现状的考察

随着社会主义市场经济体制的逐步确立,教育体制改革的不断深化,政府、学校、市场之间的关系成为热点问题。面对公共教育体制的不足,政府需要开辟一条现代教育体制新道路,而政府必然是这一过程中的责任主体。笔者基于上海市基础教育市场化进程中的现状考察,通过相关数据分析,概括了上海市基础教育市场化进程中出现的一些主要问题,并从政府的角度界定政府如何在这一进程中确定自己的角色,发挥自身的职责,从而促进和保障基础教育市场化的正常健康发展,使教育资源得到优化配置,使教育"为了每一个学生的终身发展"。     

基础教育现状分析及发展思考

基础教育中的农村小学教育在教育中占有很重要的地位,它影响着我国教育事业的整体提升,也影响着农村的发展。诸多原因导致农村小学教育面临发展和进步的困境。通过对农村小学教育的现状分析和发展的思考,提出一些相应的解决对策。     

乌市基础教育社会力量办学现状与分析

<正> 2001年,市专家顾问团教育组为了摸清乌鲁木齐社会力量办学(即企业办学,个人或合作办学,国有民办。以下简称“社办”)现状,为改革办学体制提供参考依据,对此进行了调查。     

高科技成果服务于基础教育

2005年教育信息化的重新诠释 近年来我国教育得到了长足发展，迄今为止国家已投入700亿资金进行教育信息化建设，但应用效果却成了各学校的痛睡觉，原因是多方面的。如：教师信息化能力还处于初级水平，培训不到位，软件公司提供的多为外围产品（即对授课没有起到根本作用），资金匮乏等。     

基础教育阶段择校生问题研究

基础教育阶段择校生问题,引起了社会的广泛关注.下面就此问题作初步的研究.     

关于农村基础教育持续健康发展的思考

展望当今的农村基础教育现状,大多模式单一,形式僵板,观念落后,施教者主动或被动地墨守成规;普遍追求短期效应,功利主义主导思想,分数承载太多期望,一切以"分数"为中心,一切工作又无情地被"分数结果"所扼杀一农村基础教育质量并不能让人民群众满意.