字词教学中的创新与实践

创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭力.所谓创新就是在原有基础上给予革新,或是创出不曾出现的.创新教育已成为新世纪的主题教育,教育需要创新,我们的教学方法同样需要创新,语文教学只有不断创新、注入活水,它才有发展前途以及存在的必要.语文教学进行的是母语教学,是一门基础性的学科教学.因此,如何创新语文教学法成为我们每个语文教学工作者的一项重要工作.     

高职语文教学设计

高职语文教学要走出目前的困境,必须从课程设置、教学目标、教学内容、教学方法等方面进行全方位的改革和创新,力求寻找一条适合高职院校语文教学的新路子。     

语文教学中如何发展学生智力

语文教学是一门科学,又是一门艺术。一位语文教师即使知识渊博、满腹经纶,但讲不出来或教学方法单一、枯燥,那么对学生的吸引力也是有限的。好的语文教师在教学中既能体现语文教学的规律又能将教学方法运用得灵活自如。那么什么样的教学方法才是最好的呢?教无定法很难一概而论。因为教学方法的运用受多种因素的制约。语文教育心理学从学生注意     

语文教育创新关键在于教师转变观念

教育要面向现代化、面向世界、面向未来 ,一定要实施以开发学生的创造潜能、培养学生的创造性思维为核心的创新教育。作为语文教学同样如此。要彻底改变语文教学“少、慢、差、费”的被动局面 ,要彻底医治“教师难教、学生难学、考试难考、成绩难以提高”这一顽症 ,就必须积极实施创新教育。教师因素是创新教育的关键。要保证创新教育的成功实施 ,教师必须具有创新意识是不可或缺的前提。为了保证创新教育的顺利实施 ,彻底扭转语文教学的被动局面 ,老师必须尽快转变教育观念 ,改变教学方法 ,采用新的教学手段 ,实现由应试教育向素质教育的根…     

运用多媒体创设情景激发学生的写作兴趣

随着信息技术日新月异的发展，多媒体已逐步走入课堂。在中学作文教学中运用多媒体，是对教学模式、教学方法、教学手段的一个挑战，是教学改革的一次质的飞跃。传统的语文教学就是凭着一本教材、一本教学参考书、一支粉笔和一张嘴完成。久而久之，学生对这一教学模式便会感到枯燥乏味，注意力不集中。多媒体教学弥补了传统教学在情景营造、时空转换、情景渗透、思维创新等方面的不足。多媒体以丰富的教学内容、形象生动的教学情景为特征的新型课堂教学模式，显示出它得天独厚的效果，多媒体的运用不仅给语文教学提供了发展的空间，更给作文教学插上了腾飞的翅膀。下面就多媒体在作文教学中的应用谈谈我的看法。     

数学概念的创新教学

创新教学是以创造学、创造心理学和创造教育学的基本原理为指导,运用科学的教学方法和途径,在传授知识、发展智能的同时培养学生的创新精神、发展创造力的教学。它是借助于学科教学途径开展创新教育的一种形式。     

浅谈中职语文教学有效改革的突破

中等职业学校语文老师如何在困境中突破各种困难，寻求语文教学的有效性，本文从教学方法、学业评价、教材创新三方面做了初步思考和探索。     

数学概念的创新教学

创新教学是以创造学、创造心理学和创造教育学的基本原理为指导，运用科学的教学方法和途径，在传授知识、发展智能的同时培养学生的创新精神、发展创造力的教学。它是借助于学科教学途径开展创新教育的一种形式。     

谈语文教学中创新思维的培养

重视培养学生的创新素质,开发学生的创新思维,不仅关系到教学的质量,而且关系到二十一世纪人才的培养。小学语文是一门基础学科,又是一门极富情感、极具个性、极易激发想象和创新思维的学科。它在培养学生创新思维方面有独特的作用。那么在小学语文教学中如何培养学生的创新思维呢?下面谈谈自己的体会。一、发展发散思维,培养思维的独特性发散思维(即求异思维),是创新思维的墓本特征。它是一种不依赖常规,寻求变异,从多方面寻求答案的思维类型。美国心     

谈语文教学中创新思维的培养

重视培养学生的创新素质,开发学生的创新思维,不仅关系到教学的质量,而且关系到二十一世纪人才的培养.小学语文是一门基础学科,又是一门极富情感、极具个性、极易激发想象和创新思维的学科.它在培养学生创新思维方面有独特的作用.那么在小学语文教学中如何培养学生的创新思维呢?下面谈谈自己的体会.     

浅谈中学语文教学方法的改变与创新

新时代的教育是全面创新的教育，各学科都发挥着极其重要的作用。培养学生创新精神是教学新理念的重要内容之一，创新教育需要渗透到各科教学中。语文学科也毫不例外，并且只有对本学科不断创新，不断注入活力，它才有发展前途，才有存在的必要，才能更有效发挥其重要作用。语文教学法进行的是母语教学，是一门基础性的、工具性的学科教学。因此，把创新教育如何巧妙、有机地渗透到语文教学中，     

网络环境下的中学语文教学

语文学科是一门基础学科，语文教材既有其灵活性、生动性，也有其抽象、枯燥的一面。因而，教师在课堂教学中采用灵活多样的教学方法，根据学生实际情况，充分运用网络环境，优化和完善课堂教学结构，便成为一名语文教师当前的首要任务。网络环境对于包罗万象的语文学科来说，是不可多得的辅助教学手段，任何传统的语文教学手段都无法比拟。它可以显示优美的动态画面，可以播放动听的音乐、纯正的朗诵，可以方便地调用图表、文字、图片，把课本上枯燥的文字变成生动形象的艺术片，把抽象的语文变为生活的语文，使语文教学达到了一种新的境界。     

激发语文"认知冲突"促进生生互动

在语文教学中,激发学生的认知冲突,有助于提高语文课堂教学效率,是广大语文教师长期研究和探索的课题.这一有效的教学方法,在当今的教学中起到了积极作用.已故语文特级教师徐振维老师曾再三倡导这种教学方法,她把这种方法形象地说成"挑动学生斗学生".     

浅谈在农村语文教学中培养学生的创新精神

语文是一门包容性很强的学科.教学内容的丰富性决定了教学方法的多样性和课堂训练形式的多变性.我在多年的农村语文课堂教学中,重视培养农村学生的自主创新能力,依靠自己的努力,独立发现或获取新知识、新思想,新方法、新事物都是一种创新.     

语文活动课程的意义与方法浅探

长期以来,语文教学一直处在高耗低效的状态,教学内容的封闭和教学方法的陈旧应是问题的主要症结.要走出这种困境,必须强调语文教学的开放性和教学方法的多样性.语文教学要引导学生走进社会、深入生活,吸收社会生活的新鲜养料,全方位地与他们的学校生活、家庭生活、社会生活有机结合起来,把传授语文知识同发展能力结合起来,特点是要注重让学生联系生活实际自主地进行学习实践.语文活动课的开设为这个问题的解决提供了一条途径.     

在语文课堂中绽放思维之花

“创新是一个民族进步的灵魂”语文作为一门基础学科,是培养学生创新思维的主阵地,《小学语文课程标准》也明确指出“培养语感、发展思维”是语文教学的基本理念。如何在语文教学中培养学生的创新思维呢？     

改革语文教学培养创新精神

素质教育要求面向全体学生,促进学生各方面在各自的基础上都得到生动活泼的主动的发展,中学语文作为一门基础学科,包含着丰富的创新内涵,为此,我们必须转变教学观念,深化教学方法,结合语文听、说、读、写的训练,寓创新人才成长的"肥沃土壤".     

职高语文教学中培养学生创新能力初探

正职高语文课程标准指出"要培养学生主动地发现问题和探索问题的能力""勇于创新的精神"。语文作为重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分,它是一门基础学科,包含着丰富的创新内涵。为此,我们必须改革语文教学,提高学生创新能力。那么,如何在职中语文课课堂教学中开展并实施培养学生的创新精神呢?笔者在教学实践中做了以下尝试。1创设问题情境,培养创新意识在教学中,教师应多引导学生尝试创新文学作品具有     

浅谈如何利用语文教学培养创新人格

我国社会正转向创新型社会,教育对培养具有创新人格的人才富有重要责任。作为语文教师,我谈谈如何利用语文教学培养学生创新人格。一、利用语文教学激发创新意识创新意识是不受固有的、习惯的观念和方法的限制和束缚,按照事物发展的特点和规律自觉地进行新的探索,推崇创新、追求创新、乐于创新的心理倾向。尽管创新原本是人的基     

浅谈语文形象化教学的作用

语文形象化教学可以增强学生对语言文字的直接感受能力,进而激发学生学习兴趣,使学生在审美的愉悦中发展想象力、增强记忆力,避免语文教学手段的单一性和语文课堂的枯燥性。一、语文形象化教学可以激发学生学习兴趣兴趣是最好的老师。在语文教学中,要用形象多样的教学方法去诱发学生的求知欲望,从而强化语文学习的动机。利用课文