高校大学生创业教育面临的问题及对策研究——以重庆市高校为例

为了了解目前我国高校实施创业教育的情况,课题组对重庆市31所高校进行了问卷调查,通过调查发现存在一些问题,针对这些问题笔者从创业教育目标、创业教育课程设置、师资队伍建设、改善创业教育条件等方面提出若干建议。     

大学生创业意识实证研究——以广东11所高校为例

采用"当代大学生创业意识量表"和调查问卷,在2 053名大学生中考察了大学生创业意识。结果表明:大学生创业意识水平较高,但属于被动型创业意识;地方和重点高校、高低年级、男女生、不同专业学生等不同群体大学生的创业意识具有不同特点;高校对大学生创业意识影响作用很小,创业教育不尽人意。调研表明,各高校应发挥创业教育的主动性,设置特色创业教育内容,开发创业教育途径,提高创业教育成效。     

大学生的创业优势与路径分析——以温州市高校为例

温州是创业的热土,大学生创业有着独有优势,温州独特的文化因子、独特的产业结构、成功的温商群体等对大学生创业具有辐射、推动和引导作用。在大学生创业过程中,应该发挥现有优势,整合政府层面、民间资本层面、高校层面、大学生群体自身层面以及侨资层面的合力,探索具有温州特色的大学生创业的路径。     

高校学生创业品质培育研究

文献计量分析发现:大学生创业品质的研究重心主要集中在概念内涵、现状、成因及培育路径等方面;研究角度多样,研究方法较为单一,定性研究居多而定量研究偏少;对大学生创业品质的现状及其培育途径的一般性研究较多,而对于创业品质内在机制的深入、系统研究几乎没有;国内高校开展创业品质的实践教学体系较不科学,甚少有针对性地对大学生缺乏的创业品质进行培养。因此,高校开展创业教育应该以创业主体的品质培育为核心,发挥大学生的主观能动性价值,从理念上回归育人本质,重视创业主体品质的力量;在方法上注重差异化教育,实现创业主体品质的多样性;在实践上构建活动情境体验,促进创业主体品质的可持续发展。     

大学生创业教育初探——以东南大学创业教育实践为例

在全球竞争日趋激烈的今天,开展创业教育是培养符合时代要求的大学生的需要,是高校教育改革的需要,也是提升民族竞争力的需要。本文结合东南大学创业教育的实践来探讨开展大学生创业教育的意义、目标、内容和途径等问题。     

高校创业教育实验区的建设与探索——以武汉理工大学为例

创业教育是大学生素质教育的重要内容,是开发和提高学生的创业基本素质、培养具有开创个性的高等人才的教育。从当前我国实施大学生创业教育的必要性以及创业教育的目标入手,以武汉理工大学基于职业发展教育的全程化大学生创业教育模式创新实验区为例,理清了实验区建设的基本思路,提出了创业人才的培养目标及加强实验区建设的途径。     

新常态视域下高校大学生创业教育浅析——以江汉大学创业教育为例

加强大学生创业教育是经济社会发展新常态下对高等教育的新要求,也是社会主义市场经济发展后对大学生自身成长成才的新要求。本研究以江汉大学创业教育为个案,分析了新常态视域下加强大学生创新创业教育的重要性,指出大学生创业教育工作的重点在于完善大学生创业教育工作体系,激发他们创业意识,优化其创业必需的知识能力结构,论述了推进大学生创业教育的主要措施,提出应有科学的大学生创业教育工作成效评价方法和激励机制,以期为同类高校开展大学生创业教育工作提供参考。     

高师院校大学生创业教育现状与对策研究——以浙江师范大学为例

创业教育旨在培养大学生的创业素质、创业意识和创业能力,是高校培养高素质创业型人才的重要途径.文章以浙江师范大学为个案,抽样调查了大学生创业教育的现状,分析了相关原因,并提出“加强创业教育理论教学,完善创业教育赛事体系,搭建创业教育实践平台、构建创业教育支持系统”等举措,加快推动高师院校创业教育.     

大学生创业现状及对策研究——以厦门理工学院为例

在对厦门理工学院创业大学生群体调查的基础上,分析了创业大学生群体存在创业理性认识不足、单打独斗的创业模式、缺乏核心技术、融资方式单一、经济效益不高等现状。提出应优化大学生创业促进政策,营造良好社会文化氛围,完善创业教育新体系,促进学生主动提升创业精神,构建政校企一体化创业服务体系,助推大学生创业。     

高校大学生创新创业现状及多元孵化方式——以北京邮电大学创新创业教育实践为例

成功的创新创业需要多方面的资源和协助,其中对创新创业项目的高效孵化对项目的成败起到至关重要的作用.在调研现阶段北京邮电大学大学生创新创业现状的基础上,分析影响北京邮电大学大学生创新创业成功的因素,探讨大学生创新创业项目的多元化孵化方式.     

高校创业教育的问题及对策研究——以江苏省为例

创业教育体现了现代教育的价值理念。通过对江苏15所高校的问卷调研,本文探讨了当前江苏高校创业教育的现状及存在问题,认为目前高校的创业教育需要科学合理的体系设计。这一体系由目标、教学、体验、实践、保障等五个分体系联动而成,体现现代教育特征的高校创业教育体系的构建是实现"现代教育价值理念"的一种有益尝试。     

社会支持网络视角下大学生创业教育研究——以芜湖市高校为例

大学生参与创业,通过创业带动就业,已经引起人们的广泛关注,成为解决大学生就业困难的一条重要途径.但是,大学生创业教育同时也面临着理念滞后、认知度偏低、不被学校重视等问题,面对这些问题,通过培育大学生创业的自觉意识、完善高校创业教育机制建设、发挥政府主导作用和引导媒体积极参与等方式,积极构建大学生创业教育的社会支持网络,实现大学生创业教育向纵深推进.     

依托高校科研成果促进大学生创业——以东北农业大学为例

大学生就业难是我国目前的重大问题之一,＂以创业带动就业＂是国家教育部等各级部门提出的重要解决途径,依托高校科研成果进行大学生创业既解决了就业问题,也提高了高校的科研成果转化率。通过对大学生创业问卷调查,分析了大学生创业的优势与存在的问题,提出要借助高校对大学生创业进行科技支持,增加对大学生的创业理论与实践教育、由政府和社会提供资金和政策扶持、培养和提高大学生的创业意识和技能,充分利用高校的科技资源与成果进行科技创业。     

普通高校大学生创业教育探析——以河南工业大学为例

开展创业教育是建设创新型国家的迫切要求,是培养跨世纪人才的客观需要,是推动高等教育改革与发展的必然趋势,是促进高新技术转化的重要平台,是破解大学生就业难题的有效途径。结合河南工业大学创业教育的实践,探讨开展大学生创业教育的途径和方法。     

绍兴中小企业人才流动现状与对策研究

近年来,绍兴的中小企业在促进绍兴经济增长、增加就业机会、活跃绍兴经济等方面发挥着越来越重要的作用,与此同时绍兴中小企业的人才流动问题也倍受关注.文章从绍兴中小企业人才流动的现状出发,分析其影响流动的要素,运用人才流动决策模式,提出促进人才合理流动的相应对策.