初中英语课堂教学模式研究——初中英语校本研修与教学实践探讨

本文对当前初中英语课堂教学的几种主要模式作一梳理,并结合少数民族地区初中英语课堂教学的实际情况,提出初中英语课堂教学的几点经验与体会。     

初中英语课堂教学的灵魂——创新

创新能力的培养是教育、教学的灵魂。在初中英语课堂教学中,大胆使用创新教学法,学生学习英语的积极性较高,大大地提高了英语教学质量。实践证明,创新是初中英语教学的灵魂。     

数学课堂分级教学的若干思考

优化课堂教学是提高教学质量的重要环节。本文从分级教学角度,对分级方法、教学内容、教学方法、考核方式等方面提出了优化课堂教学的思考。     

提高语文课堂教学效率的几种有效方法

充分激发学生的学习积极性,使课堂生气勃勃,是提高课堂教学效率的有效途径。要做到这一点,教师应注意统观课堂教学全局,从实际出发调整自己的教学策略,注意解决意外情况,化解尴尬,并想方设法渲染课堂气氛,让学生以最佳状态投入到学习活动之中。     

提高德育教学有效性的若干思考

随着形势的发展和新情况、新问题的不断出现 ,学校德育工作的有效性问题已越来越显得突出 ,德育工作者应积极探索德育教学规律 ,不断创新教学方法 ,加强教学的艺术性 ,努力提高教学效果     

把握教学细节 提升有效课堂——信息技术教学的几个细节与思考

细节虽小,但在教学过程中却具有举足轻重的作用.师生情感的交流、有效课堂的实现等都离不开对细节的把握.本文以信息技术课堂教学为例,介绍了把握细节的几个具体经验.     

生物教学工作的若干思考

生物课是一门实验学科,涵盖了物理、化学等很多学科的研究方法,生物科学的研究过程蕴含着丰富的科学精神、科学思维方法以及科学的价值观。从事中学生物教学的教师应当在继承传统的基础上不断创新,用新的教育理念、新的教学方法来丰富和改进中学生物教学,进一步增强教学效果,提高学生素质。     

对初中英语语法时态教学的几点思考

英语动词时态教学是初中英语教学的一项重要内容,其时态这一语法现象与母语的语法差别较大,学起来也较乏味.如何在初中英语教学中教好这些既是基础又是难点的英语时态语法,使学生更好、更有效地掌握它们呢?笔者在教学实践中进行了努力的尝试和探索,以期对初中英语语法教学有所帮助.     

提高学生学习兴趣增强能力培养的改革措施

流体力学课程理论性强,学时数减少,要激发学生学习兴趣,增强 学生能力培养,提高课题教学质量,需要积极地进行教学改革。本文介绍了该课 程所采取的八个方面的改革措施。     

提高教学效率的有效教学探析

有效教学是指教师在达成教学目标和满足学生发展需要方面都获得成功或表现俱佳的教学行为,它强调用最少的人力、物力和时间取得相对于具体教学场合、条件来说是最佳的教学效果。从本质上分析,有效教学既表现为一种教学观念,又包括特定的教学策略,还体现为具体的教学行为。它包括教的有效性和学的有效性及其交互作用。其焦点是关注发展及其效益。有效教学还需要科学的评价体系。     

摒弃繁琐分析 强化语言训练——提高语文教学效率的探索与思考

根据中学语文学科的性质特点，提高语文教学效率的核心在于摒弃繁琐分析，强化语言训练。其具体操作要注意以下几条原则：一、要遵循“从动机走向目的”的心理规律；二、要依据学生学习语文过程的规律；三、要突出汉语言本身的特点；四、要探索训练的序列化和操作化；五、要讲究语言训练的艺术性     

基于建构主义理论的外语课堂有效教学探析

建构主义理论认为学习是学生主动建构知识的过程，教师对教学起主导和导向作用，是学习的中介者。建构主义理论给高师英语教学与改革提供了理论基础，对外语课堂教学有着重要的指导意义。     

对有效教学课堂评价的思考

新课程理念强调自主、合作、探究的教学方式和启发式教学方式,凸现学生学习的主体性、自主性,构建焕发学生生命活力的课堂教学,这必然对课堂评价提出更高更新的要求,就是在重视对学业成绩评价的同时,更要重视对学习的过程及学生在学习过程中的变化与发展的评价,而学习过程最重要的表现就是课堂,课堂是学生在学校中接受教育的主要场所,它影响和见证着学生的每一步发展,因此,我们要充分重视课堂评价。     

关于有效课堂的思考与实践

正落实减负增效,向有效课堂要质量。经贸小学这两年的教学常规管理中,我们有两点是坚持的:第一,高举减负增效的旗帜,追求有生命的教育质量。学校严格控制学生的作业量,以实实在在的方式减轻学生过重的作业负担。把学生从作业堆中解放出来,把业余时间还给孩子们,促进孩子个性化发展,把老师从批改作业、订正作业的无效劳动中解放出来,让教师有更多的时间研究教材、研究学生,研究教学方案等,不断提高课堂教学的有效性。第二,落     

对提高多校区教学管理效率的思考

实现高校实质性融合,真正打破“区域”界限,充分发挥教学资源丰富的优势,努力提高多校区教学管理效益和质量,这对于合并组建的新校来说,是需要正视和面临的现实;本文从并校后多校区教学管理的实际出发,就目前遇到的新情况、新问题进行分析;对如何建立符合多校区教学管理的高效运行机制提出了若干见解。     

在历史课中进行反思性教学的若干思考

新课程强调以创新精神和实践能力的培养为重点,倡导以“主动、探究、合作”为特征的学习方式。笔者旨在探讨在历史教学中展开反思性教学的优势和作用,重点阐述了反思性教学在历史课堂教学中的实施策略。     

愉快教学法在培智课堂的有效运用

正智障孩子在课堂上大都具有纪律性不强,注意力不集中,自由散漫,我行我素等特点。学生的个性差异也很大。许多老师反映培智课堂学生不配合,很难按设计的教学目标完成。通过摸索实践,我认为在培智课堂上采用愉快教学法是非常成功的。愉快教学法,简单地说,就是在课堂上通过教师引导,能够调动学生的内在学习动力,而取得良好的教学效果的一种教学方法,它有课堂教学和愉快教法两重性质。在具体教学实践中,我认为应淡化课堂教学,     

高校音乐教育专业学生舞蹈形体课教学的若干思考

本文通过对高校音乐教育专业学生学习舞蹈形体课兴趣的因素进行分析,从课程安排、因材施教、改革教学方法、课后交流四个方面谈到如何上好舞蹈形体课。     

关注教学的适配 提高课堂教学的有效性——关于《旅游心理学》课堂有效教学的思考

当前职校课堂教学有效性较低,笔者从关注教学内容、教学方式、评价方式等方面与学生的适配着手,介绍了一些行之有效的策略。     

提高写作教学效率的几点思考

经济的全球化和教育的国际化必将给我国带来新的机遇和挑战 ,科技的发展 ,新知识的不断涌现 ,信息量的急剧倍增 ,国际交往的频繁 ,使人们对写作的要求越来越高。本文基于这一认识 ,从当前写作的现状入手 ,探讨了如何提高写作教学的效率 ,优化目标管理与教学措施落实等方面的问题