美国民间协会组织对联邦高等教育立法的参与

美国民间的协会组织作为高等教育利益的代表者,在联邦有关高等教育的立法中发挥着重要作用。协会组织参与联邦立法的形式主要是游说,这包括内部游说和外部游说两类。协会组织对联邦立法的参与为立法过程提供了准确真实的信息。增加了决策层与实践层的沟通和联系,形成利益攸关者的互动和博弈,增加了优秀立法方案形成的机会,也在一定程度上制约了政府的权力。另外,协会组织参与联邦有关立法还为高等教育自身争取到了更多的发展资源,对高等教育的发展有着重要意义。     

高等教育面临的困境及其出路

高等教育改革面临一系列矛盾与挑战。制约高等教育进一步发展的问题表现在经费困难和人才市场的冲击，科技发展的挑战，文化和观念的挑战，新旧体制相互交叉的矛盾影响等方面。深化高教改革，推动高教事业的发展必须深化高教体制改革，深化高校教学改革，深化高校内部管理的改革     

高等教育管理体制改革初探

以美、德、法、日等国与我国高等教育管理体制的对比分析，可知集权制与分权制各存利弊。改革应从本国国情出发，对外来经验进行科学的吸收和改造，形成具有我国特色的管理体制。“国家实行统筹规划和宏观管理，高等学校面向社会自主办学”应是我国高教管理体制改革的目标和模式。在转换运行机制中，注意高等教育的市场竞争原则，并通过立法，确保高校成为依法自主办学的实体。     

发达国家高等教育财政投入机制研究

高等教育财政投入是中国公共财政建设的重要核心议题,系统考察发达国家的相关经验,对于中国教育财政改革具有积极意义。美国高等教育财政投入实行联邦、州、地方三级政府复合管理,财政拨款是其主要的经费来源;其他来源包括学杂费、服务收入、教育捐赠等。日本高等教育是政府主导型,实行中央和地方两级管理,中央政府主要对国立大学拨款,地方政府负责公立院校的拨款。英国政府部门通过独立的高等教育基金委员会向各高校拨款。从国际经验可以看出,各国财政拨款在高等教育总经费来源中所占的比例较高,同时应注重多渠道筹集高等教育经费。     

高等学校实行收费入学的必然性和可行性

1980年以来,部分高校开始实行委托培养,打破了我国三十年高教经费完全由国家拨款的“大一统”体制之后,上海二十多所高校试行收费走读制,适当收取学杂费。这一制度突破了大学生一切由国家“包”下来的格局,开创由国家、企事业和公民共同承担高等教育经费的富有生命力的新途径。但是,那时的高教经费中,国家拨款仍占95％以上,企事业     

日本私立高等教育对高等教育大众化与普及化的贡献

本文主要分析研究日本私立高等教育对高教大众化与普及化的贡献,企盼为我国民办普通高校特别是实施本科教育的民办高校提供可资借鉴的经验.     

深化高教改革 全面提高教育质量

深化高教改革全面提高教育质量郑怀庆深化高教改革，应以提高教学质量为中心。近年来，随着高等教育改革的深化，教育质量问题引起了人们的普遍关注，特别是有些学校受市场经济的冲击，在办学指导思想上，重经济效益，轻人才效益，重体制改革，轻教学内容、教学方法改革，...     

澳大利亚大学招生制度及其对中国的启示

澳大利亚是一个联邦制国家,绝大多数大学都是州立院校.但是,高等教育经费却主要来自于联邦政府.澳大利亚高等教育的决策和管理权力在联邦、州或地区、大学之间分享,大学在法律的范围内拥有很大的自主权.在招生录取上,澳大利亚没有统一的高考,各州和各地区有不同的学业评价标准,基本上是将高中平时成绩和会考成绩作为主要参考.澳大利亚宪法92条和117条对州际之间的人员流动自由和公民平等保护做出了规定,加之联邦政府是各公立大学的主要出资人,因此招生地域歧视很难存在.通过政府附条件拨款和资助项目,澳大利亚在促进男女平等、土著学生和贫寒家庭出身的学生入学方面,也取得了很大成就.虽然国情不同,但是澳大利亚大学招生制度中促进公平的很多经验依然值得借鉴.     

高校合并后的档案工作浅探

近几年来,高校合并成为高教体制改革的重点之一.高校合并的目的,在于优化高等教育资源配置,改善不合理的高校布局,提高办学质量和办学效益.     

大学与政府的关系:英国模式之研究

本文考察了英国的高等教育运行机制。通过对英国大学拨款委员会的历史、现状及功能的分析旨在揭示英国高等教育运行机制———建立“中介性”组织 (机构 )以制衡政府与大学之间的关系。我国在深化高等教育体制改革过程中应借鉴英国的成功举措 ,以使高等教育迈入良性发展轨道。     

从高等教育成本看我国民办高校的发展现状

在教育经济学中,教育成本是衡量教育发展情况的重要指标,也是合理制定学费标准的重要依据,与教学质量、办学效率、办学经费充裕程度、社会及个人教育收益程度密切相关。从分析高等教育成本的角度出发,搜集相关数据,并基于合理的假设,通过上海部分公办高校与民办高校的代表——上海杉达学院高等教育成本对比的实例验证,合理地解释我国民办高校的发展现状。     

高等教育市场化概述

随着世界范围内高等教育经费开支的逐渐增大并呈继续增长之势,很多国家都感到政府无力独自承担如此庞大的开支,高等教育市场化作为解决问题的方式被各国所采纳.本译文在介绍高等教育市场化产生的背景的基础上重点分析了高等教育市场化的实现形式.     

也论高等教育学费——兼与王善迈教授商榷

高等教育学费不只是高等教育成本补偿的简单现象.知识经济使高等教育的个人收益越来越明显,高等教育不应只是传统意义的"准公共产品",而已成为"准私人产品".学费则是其价格的一种表现形式,它决定于高等教育的供求关系、社会平均教育成本、高等教育垄断与竞争程度以及政府高等教育财政政策等因素.     

浅论高等教育产业化

在知识经济时代 ,蓬勃发展的中国高等教育面临着新的机遇和挑战。在教育需求大幅度增加和教育资源严重不足状况并存的条件下 ,高等教育发展仍没有被作为产业纳入社会主义市场经济的运行体系。这种非产业化的运行模式已经成为高等教育发展的主要障碍。针对知识经济时代背景下中国高等教育的现状 ,认真分析 ,指出高等教育产业化的必要性、操作方式以及需要注意的问题 ,以期为中国高等教育产业化提供可供借鉴的思路     

立足高等教育与经济协调发展促进西藏高等教育改革

经济与教育之间有着很强的互动关系,西藏经济跨越式发展在为西藏高等教育提供物质基础的同时,也对高等教育提出了更高的要求。本文立足于西藏高等教育与西藏经济协调发展的客观需求,提出了西藏高等教育改革发展的基本措施。     

民办高等教育是加速实现高教大众化的强大引擎

我国的民办高等教育对高等教育大众化发展能够发挥重要作用,是高等教育大众化的强大引擎.在当前我国推进高等教育大众化发展的进程中,应加快发展我国的民办高等教育.     

高等教育价值的哲学思考

从哲学层面来探讨高等教育的价值问题,有利于我们更加清晰地认识高等教育的价值属性,把握高等教育价值的本质内涵,从而理性地解读高等教育的有关现象与问题.     

关于高等教育资源若干问题的思考

在社会资源中,高等教育资源是一种综合性的资源,这种资源对培养高层次人才,促进高等教育的发展和对高等教育机制的正常运行起到重要作用。高等教育资源的利用应当摒弃传统计划经济的作法,按市场经济规律来配置。     

立足新的平台推动我国高等教育的大发展

党的“十六大”胜利召开，为高等教育的发展指明了方向。要站在全面建设小康社会、规范成熟的市场经济、知识经济、教育大众化、教育国际化的平台上，促进高等教育的大发展。