哲学教学中的“三个代表”重要思想

在人才的素质中,政治素质是首要的素质。高等学校的宗旨是为社会主义培养合格的高素质人才,应做好“三个代表”重要思想的“三进”工作,成为贯彻“三个代表”、实践“三个代表”的坚强阵地。 一、提高认识,统一思想,增强教师贯彻“三个代表”重要思想的自觉性 要做好“三个代表”重要思想的“三进”工作,首先要提高教师的思想认识。通过反复的学习和研讨,使教师们统一思想,提高认识。“三个代表”重要思想蕴含着丰富的马克思主义的理论内涵,具有鲜明的时代特征和极强的指导性、针对性。“三个代表”重要思想,旗帜鲜明,高屋建瓴。是我党立足于新的实践,     

高校是实践“三个代表”重要思想的阵地

“三个代表”重要思想是全面论述中国共产党领导中国人民在新世纪实现国家现代化建设伟大目标的行动纲领,是指导党和国家各方面工作的重要指导方针,因而也是高等学校改革、建设和发展的重要思想武器。大力提高教育质量,培养高素质人才,推进我国生产力的跨越式发展,推进先进文化建设,推进广大人民群众根本利益的发展,是高等学校实践“三个代表”重要思想的必然要求和重要任务。     

坚持用“三个代表”重要思想指导高校工作

在不同历史时期“三个代表”有不同内涵 ,但其本质是执政为民。在新的历史时期 ,学习和实践“三个代表” ,根本问题是全心全意为人民服务。在高等学校 ,就是要努力 ,做好本职工作 ,为国家培养高素质的人才。     

论高校党的建设如何应对WTO的挑战

加入WTO后 ,我国高校党建工作将面临新的挑战 ,高校党建工作应围绕培养高素质人才这一中心去开展 ,加强青年学生的思想政治工作 ,并以“三个代表”为指导 ,切实把握好高等学校的办学方向     

"三个代表"与高校思想政治工作

江泽民同志关于“三个代表”的重要思想 ,是对我们党的性质、宗旨和根本任务的新概括 ,是对马克思主义建党学说的新发展 ,也是在新形势下对各级党组织和党员干部提出的新要求。高等学校担负着培养新时期社会主义建设人才的重要任务 ,更需要深刻领会和牢牢把握“三个代表”的重要思想 ,紧密结合高校实际 ,把“三个代表”的要求落实到思想政治工作中去。     

以"三个代表"思想为指导提高研究生培养质量

江泽民总书记提出“三个代表”的重要思想对高等学校研究生教育具有重要指导意义 ,因此高等学校研究生教育要以“三个代表”思想为指导 ,适应形势发展的需要 ,全面提高研究生培养质量 ,注重德育和创新能力培养 ,加强导师队伍建设 ,保证培养人才质量     

拓宽教学型高校精品课程建设思路构筑高水平创新人才培养平台

精品课程建设是教育部启动的“高等学校教学质量与教学改革工程”中的一项重要内容。教学型高校精品课程建设的根本任务是培养学生的创新意识,系列精品课程建设形成培养高素质的创新人才的合力。精品课程建设的思路主要有建设系列精品课、构筑工程实践创新平台和科研平台、信息化建设、校园文化建设和国际化平台。精品课程实践基地建设实现工程实践和参与科研载体,从而构筑高水平创新人才培养平台。     

“三个代表”重要思想在高校马克思主义理论教育中的地位

高校是知识的中心、创新的基地和人才的摇篮。在新的世纪,如何适应改革开放和社会主义市场经济的要求,探索一条有效地进行马克思主义理论教育的新路子,是一个亟待研究和解决的重要课题。而要解决这一课题,必须坚持“三个代表”重要思想在高校马克思主义理论教育中的核心地位。一、加强和改进马克思主义理论教育的关键,在于用“三个代表”重要思想建设一支高素质的师资队伍高素质师资队伍,必须在“三个代表”重要思想指导下具备如下三个方面的素质:1.必须具有坚定的政治信念,做到政治过硬、思想过硬。马克思主义是科学,教师唯有首先真学真信,…     

论军事人才培养的“三个转变”

研究落实中央军委关于抓好人才战略工程的重要指示,培养和造就一大批高素质的新型军事人才,是中国特色军事变革赋予军事教育的历史使命。完成这一历史使命,军事教育必须要以“三个代表”重要思想、江泽民国防和军队建设思想为指导,着眼“建设信息化军队、打赢信息化战争”的新要求,在人才培养的思路、目标和方式上实现“三个转变”。     

出人才出成果就是高等学校的政治

党和国家隆重表彰研制“两弹一星”作出突出贡献的科技专家,在高校广大师生中引起强烈反响。江泽民同志在表彰大会的重要讲话中指出：“我们一定要把培养高素质的优秀科技人才摆在重要战略地位”,“特别要下功夫培养能站在世界科技前沿的学术带头人和尖子人才。”应该说这是对教育领域,尤其是对高等教育提出的要求。高等学校要成为知识创新和高层次创造性人才培养的基地。高等学校要成为国家发展教育和提高科技水平的两个中心,要为国家培养高素质的人才,要出高水平的科技成果。邓小平指出“培养社会主义新人就是政治。”（《邓小平文选…     

学习“三个代表”重要思想 不断推进高等教育改革

江泽民同志“三个代表”重要思想对新世纪高等教育改革发展具有重大指导意义。高等教育和高等学校应该肩负实践“三个代表”重要思想的历史重任 ,不断推进高等教育的改革与发展。     

结合思想道德课教学贯彻"三个代表"重要思想

思想品德课是教育部规定的全国普遍高等学校学生的必修课程 ,贯彻和渗透江泽民同志“三个代表”的重要思想 ,是当前思想品德课教学的重要内容。本文根据教育部有关文件要求 ,结合个人的学习体会和教学实践 ,提出了在思想品德课中贯彻和渗透“三个代表”重要思想的思路和框架     

再论“三个代表”思想指导下的高校德育

高校作为培养高素质人才的摇篮,承担着塑造德才兼备的接班人的重任。面对市场经济条件下各种错误思潮的冲击,德育工作肩负着更为艰巨的使命。三个代表重要思想是党的思想政治工作的重要指针,是高校开展德育工作的锐利武器。高校德育只有按照三个代表指引的方向,从物质和精神两个方面帮助学生设计人生、发展个性、培养自身创新素质和服务于人民的优良品质,才能使广大学生成为三个代表的体现者和实践者。加强和改进思想政治工作是落实三个代表重要思想的必然要求。     

实践“三个代表”思想 加强高校学生党建工作

:“三个代表”的提出 ,为新时期高校党建工作指明了方向。高校学生党建工作认真实践“三个代表”的思想 ,必将对提高学生党员素质 ,对拓展高校党建工作内涵 ,对党的事业储备高素质人才 ,产生积极的现实作用和深远的历史意义     

历史契机与“三个代表”重要思想的形成与发展

理论创新首先是实践推动和主要创立者的创新思维共同作用的结果 ,但也离不开历史契机的作用。“三个代表”重要思想就是在一系列历史契机的推动下形成和发展起来的。邓小平的政治交待启动了“三个代表”重要思想的萌芽 ,社会主义市场经济的提出培育了“三个代表”重要思想形成的土壤 ,“三讲”教育和广东考察催生了“三个代表”重要思想 ,全国各地的考察深化了对“三个代表”重要思想的认识 ,“七一”讲话和十六大推动了“三个代表”重要思想走向成熟     

发展是“三个代表”重要思想的主题

“三个代表”重要思想是以发展这一主题来贯穿的。江泽民同志提出的发展是执政兴国的第一要务的思想 ,是对“三个代表”重要思想的高度概括和提炼 ,是对邓小平理论发展主题的继承和发展 ,我们要在学习和贯彻“三个代表”重要思想的新高潮中 ,以“三个代表”重要思想所内涵的与时俱进的创新精神 ,创造性地学习和实践“三个代表”重要思想的发展主题。     

深入实践“三个代表”重要思想 提高高校中层干部的素质及修养

21世纪的国际竞争,归根到底是人才的竞争.高等学校担负着为现代化建设培养高素质专门人才的重任,因而不断提高高校领导干部素质,直接关系到党的基本路线和教育方针的贯彻,关系到人才的培养,关系到我国现代化的大局.高校中层干部的素质在不同的时期有着不同的内涵和特征.因此,结合"三个代表”重要思想的学习,结合高校领导干部"讲学习,讲政治,讲正气”的要求,论述了高校中层干部应具备的综合素质及其修养,并提出了提高高校中层干部素质的若干途径和措施.     

加强和改进大学生思想政治教育

大学生思想政治教育是一项系统工程。切实加强大学生思想政治教育 ,培养和造就“四有”新人 ,是当前和今后高等学校的首要任务。大学生思想政治教育应突出表现为创新性、服务性、开放性。加强和改进大学生思想政治教育应该把握几个着力点 :体现“三个代表”重要思想 ;体现创新的灵魂 ;体现全新的学生观 ;体现爱国主义旋律 ;体现合力育人的理念。     

提高经管类专业学生就业竞争力的对策分析

高等学校经管类专业在人才培养模式方面存在专业特色不够明显、更多注重理论知识的传授、实践环节硬件设施薄弱、就业课程设置落后于实践的发展和学生创新能力不足等问题.在人才竞争日益激烈的今天,探索经管类专业以就业能力的提升为核心的人才培养新模式,从而激发学生的创新思想,提高学生的实践能力,培养适应时代要求的高素质创新创业人才.     

关于加强高校学生思想政治工作效果的探讨

思想政治工作是我党的政治优势和光荣传统.高等学校作为培养全面发展的高素质人才的摇篮,思想政治工作显得十分重要.