罗森塔尔效应及其在素质教育中的作用

章简要介绍了教育心理学上的罗森塔尔效应，分析了罗森塔尔效应产生的原因及其理论基础，阐述了罗森塔尔效应对素质教育的作用，并对如何发挥罗森塔尔效应的作用提出了意见。     

罗森塔尔效应的应用

教师在应用罗森塔尔效应时 ,应根据学生的年龄、性别、性格、情绪状态等实际情况灵活地加以应用 ,这样才能获得学习指导的预期效果。     

试论“罗森塔尔效应”在学生思想教育工作中的应用

本文提出了将“罗森塔尔效应”应用于学生思想教育工作中的思路 ,讨论了应用这一效应的有效途径。新时期的思想教育工作者要适应时代的要求 ,以发展的眼光看待学生 ,付出爱心、倾注热情 ,把期望通过言行传达给学生 ,使“罗森塔尔效应”在思想教育工作中产生积极的作用     

从对罗森塔尔效应的质疑中谈对学生自控能力的培养

罗森塔尔效应并不适用于任何教育对象。教师对教育对象的期望属外在于教育对象的他控型教育模式。要使教师的期望在学生身上产生理想的效应,原因很多。根本原因在于学生是否内化了这种期望,由他控向自控转化。     

教师的期望效应及其对我国职业教育改革的启示

教师对学生期望值的高低直接影响学生的学业成绩和学习的态度，通过改变教师对学生的期望值可以有效地促进学生学习成绩的提高和培养学生主动求知的学习态度。研究教师的期望效应，可以帮助我国职业教育机构的教师更新教育教学观念，树立正确的学生观。     

从罗森塔尔效应谈培养教师最基本素质的途径

文章从罗森塔尔效立谈到热爱学生是教师应有的最基本素质;要培养这种最基本的素质,必须从为师为表结合、有爱的真心、有高尚的修养、有良好的方法、有杰出的品格等方面做出实实在在的努力。     

国外教师期望效应研究进展与当代教育启示

教师期望效应是教师对学生的期望在学生的未来发展中得到证实的现象,它反映了教师对学生的态度会影响学生发展的方向和程度,开展该现象的研究对教师观念的改变和学生的健康发展均有重要意义。对教师期望效应的种类、理论模型及国外的相关研究进行了介绍,探讨了其对教育现实的一些重要启示。     

教师期望效应研究及其对职业教育的启示

在教育实践中,教师对学生抱有的期望会有意无意地影响学生的心理和行为,并产生不同的教育效果。立足于分析影响教师期望形成的因素,揭示目前职业教育中一些教师期望的不合理现象,进而对教师形成积极的期望效应和必须遵循的原则进行讨论。     

从罗森塔尔效应谈培养教师自身最基本素质的途径

热爱学生是教师的最基本素质;要培养这种最基本的素质,必须从为师为表结合(总体要求),有爱的真心(广交学生朋友;怀有一颗童心),有高尚的修养(善制怒,与学生心理相容),有良好的方法(不讽刺挖苦;鼓励发问;防止“移情”),有杰出的品格(重身教;敢于让学生超己)等方面做出实实在在的努力。     

增强少数民族大学生思想政治教育工作有效性的研究——基于罗森塔尔效应和态度改变说服理论的期望模型构建及应用

少数民族大学生的思想政治素质关系到民族团结和少数民族地区的发展,他们在学业、生活、就业等方面也面临着一些困难和问题,本文从中分析总结原因,借助罗森塔尔效应和传播学中的态度改变说服理论,尝试构建了少数民族大学生思想政治教育工作有效性的期望模型。同时,结合少数民族大学生的特点,笔者从构建平等、信任的师生关系,营造充满期望的良好教育环境,形成真爱严管的教育氛围,提高思想政治教育工作者自身素质四个方面,探讨了增强少数民族大学生思想政治教育工作有效性的途径。     

加拿大的高等教育及其启示

加拿大的高等教育有300多年的历史,曾深受欧洲和美国高等教育的影响.加拿大现有高等院校200多所,分为大学、社区学院、专科技术或私立学校.三所著名大学UBC、多伦多大学、萨斯喀切温大学更是各具特色.加拿大高等教育的国际化和全球化,以学生为本的管理服务理念,在市场中竞争的招生和就业,以及深入人心的素质教育对中国的大学有着深刻的启示.     

论藏族传统寺院教育中的诤辩及其对现代教育的启发

本文论述了藏族传统寺院教育中主要的教授与考试方法—诤辩的学术渊源和在藏区的传播发展 ,以及诤辩的主要内容、方法等。阐明诤辩不仅是藏族哲学思想的方法论 ,也是藏族传统寺院教育中最重要的手段 ,对现代教育仍有一定的启发意义。     

加入WTO对我国高等教育的影响及对策

入世推动了我国高等教育国际化、全球化的进程,加剧了高等教育市场的国际竞争、人才竞争,高等教育思想政治工作面临严峻挑战,迫切要求高等学校进一步深化改革.面对新形势、新情况,我们应尽快掌握WTO规则,扩大高校办学自主权,加强对外交流与合作,尽快提高教育质量,发展民办高等教育,提高生存能力和竞争能力.     

李叔同艺术教育思想及其启示

人文教养,作为行为过程,是指一种教育方式;作为行为结果,则是指一种存在状态,即人所具有的人文教养品质。人文教养是李叔同的人生追求,更是李叔同艺术教育思想的核心,同时也是近现代中国文化建设和教育改革的主题之一。探寻李叔同的艺术教育思想具有重要的现实意义。     

“美德即知识”对道德教育的启示

苏格拉底“美德即知识”的著名论题开启了西方道德理性主义的先河。他认为一切美德都离不开知识,知识是美德的基础。而实际上道德与知识是存在二律背反现象的。因此,我们在道德教育中不能把道德作为一种纯粹的知识加以传授和灌输。要让道德教育回归生活,增强受教育者的道德体验,使其在实践中逐步丰富自己的道德规范并内化为自我道德需要,外化为正确的道德行为。     

中国近代教育历程及其启示

中国近代史中,各个时期都有重要人物关注教育救国问题,为发展教育做出努力。过去人们一般赞扬革命救国,对教育救国的作用评价不足。中近代教育的发展以及教育救国与革命救国的关系对近代社会变迁具有重要意义,教育救国与革命救国都是中国走向近代化所需要的。     

试论孔子的德育思想及启示

孔子道德教育思想包涵着丰富的辩证因素,是一种把道德教育与社会变革、政治统治、经济发展、法治约束以及其它教育有机结合起来的大教育观,有着教育目标明确、内容系统丰富、现实针对性强、教育形式灵活等特点.孔子道德教育思想对当代青少年道德教育有多方面的启示.     

日本幼儿园的潜在课程及其启示

潜在课程是幼儿园课程体系的重要组成部分。作为幼儿园潜在课程的实施典范,日本借助完善的制度体系、巧妙的环境设计和雄厚的师资队伍,开发出完备的幼儿园潜在课程,成为提升该国学前教育质量的重要保障。日本幼儿园潜在课程的开发经验,对完善我国学前教育课程体系有极为现实的借鉴意义。     

加拿大教育理念对我国英语教学的启示

加拿大大学的教育既秉承了英国百年来的传统教育模式又增添了美国教育的新鲜和多彩,一直在世界上处于 领先地位,以其真实的教学质量和严肃的科学态度著称于世。本文论述了加拿大大学独树一帜的教育理念及对我国英语教学 的启示     

美、英大学创业型教育的特点及其启示

国外创业型教育起步较早,有着较为成熟的教学体系及实践,其发展经验值得我国学习借鉴。本文通过对美国、英国大学创业型教育的教育政策、师资力量、资金来源、课程设置及实践能力培养五个层面进行分析,从宏观、微观两方面阐述其成功的经验以及对我国创业型教育的启示。