关于进一步深化《邓小平理论概论》课程教学改革的构想——我校邓小平理论教学情况调查分析

大学生学习邓小平理论状况的调查表明,我们邓小平理论"三进"工作成就明显,广大学生在寻求全面发展过程中,越来越体会到学习邓小平理论的重要性.同时,本次调查也反映出大学生在学习邓小平理论方面还存在一些问题.因此,要通过改革,采取切实有效的措施不断提高我校邓小平理论课程的教学质量,进一步激发学生学习邓小平理论的积极性,力争使我校学生学习邓小平理论的水平提高到一个新的层次.     

用邓小平理论指导档案工作

一、全面领会邓小平理论的精神实质,坚持用邓小平理论武装头脑 中共中央最近发出的《关于在全党深入学习邓小平理论的通知》,号召全党要认真贯彻落实党的十五大精神,深入学习邓小平理论,兴起学习新高潮,把我国社会主义改革开放和现代化建设更好地推向前进。在新的形势下,我们档案工作者要把深入学习邓小平理论同学习和贯彻十五大精神紧密结合起来,以强烈的历史责任感和     

迅速在全省老干部中兴起学习邓小平理论新高潮

党的十五大以来,山西省委老干部局按照江泽民总书记“用邓小平理论武装全党”的要求,把理论学习作为一件大事,采取每月定期学习、办培训班、搞知识竞赛等形式,认真组织全省20余万老干部学习邓小平理论,取得了明显的成效。 最近,中共中央下发了《关于在全党深入学习邓小平理论的通知》,江泽民同志在全国学习邓小平理论工作会议上作了重要讲话。进一步强调:高举邓小平理论伟大旗帜,把建设有中国特色的社会主义事业全面推向21世纪,是理论学习的主题,要以强烈的责任感和使命感增强学习的自觉性,兴起学习邓小平理论的新高潮。作为老干     

进一步提高对邓小平理论的认识

党的十五大把邓小平理论确立为党的指导思想,并写入了党章,号召全党高举邓小平理论伟大旗帜,坚定不移地用邓小平理论武装头脑,用以指导我们的整个事业和各项工作。我们必须从战略的高度,进一步提高对邓小平理论的认识,增强学习邓小平理论的自觉性,兴起学习邓小平理论的新高潮。 一、邓小平理论是建设有中国特色社会主义的马克思主义理论 邓小平理论的形成和创立是建立在科学的基础上的,这可以从以下三点来考察:     

浅论高校邓小平理论教育的途径

邓小平理论教育重在实效 ,必须通过如下几个方面 ,不断拓宽邓小平理论教育的途径 :1 .全方位树立邓小平理论教育在高校教育中的主导地位 ,充分发挥其育人作用 ;2 .充分发挥“邓小平理论”课程在邓小平理论教育中的主渠道作用 ;3 .利用多种载体 ,多途径 ,有针对性地开展邓小平理论的学习活动 ;4 .做到理论联系实际 ,引导学生结合社会主义建设的伟大成就及对国际国内形势的分析把握学习邓小平理论。     

学习运用邓小平理论推动高校改革与发展

针对高校在新形势下教育工作的实际,作者提出了深入学习邓小平理论,用邓小平理论武装高校广大师生,增强学习和运用邓小平理论的自觉性,通过理论联系实际,解放思想,实事求是,加强高校党建领导工作。建立健全理论学习规章制度,大力推进用邓小平理论武装广大教师和青年学生,从而推动高校的改革和发展,为有中国物色社会主义事业培养建设者和事业接班人。     

“小平,您好!”——对高校师生学习邓小平理论的调研纲要

邓小平时建设有中国特色的社会主义理论是马克思主义同中国社会主义现代化建设实际相结合的最新成果,是根植于当代中国的马克思主义毛泽东思想,是指导我们迈向二十一世纪的行动纲领。因此,党和国家一直重视邓小平理论的学习,特别重视青年学生对邓小平理论的学习。大学生是跨世纪的建设者和接班人,他们对邓小平理论的学习情况如何,是关系到今后建设有中国特色的社会主义事业能否顺利进行的重大问题。目前,高等学校学习邓小平理论有哪些成绩,师生们是如何看待邓小平理论的,在学习中存在什么问题,今后在高校中怎样加强邓小平理论的教育?本调研纲要在进行大规模的调查和研究后,以期对以上问题作出初步的回答。     

大力弘扬马克思主义学风深入学习邓小平理论

党的十五大把邓小平理论确立为党的指导思想,并且作出了在全党兴起学习马列主义、毛泽东思想特别是邓小平理论新高潮的重要决策。十五大以来,特别是今年6月中央颁发（关于在全党深入学习邓小平理论的通知）以来,全国兴起了学习邓小平理论的热潮。广大党员和干部学习积极性和主动性明显增强,学习风气日益浓厚,也取得了比较明显的学习成效。但是,也还有一些党员、干部对学习邓小平理论的重要性认识不足,学习态度不够端正,学习目的不够明确,还存在着学风不正的问题。如有的人对学习没有兴趣,热情不高,认为学不学无所谓,成天忙干事…     

邓小平理论实践运行中的问题探析

在党中央的号召下 ,全党全国人民深入学习邓小平理论。但在邓小平理论的实践运行中 ,也出现一些值得注意的问题。这些问题表现在实际态度、学习方法和学习效果上。产生这些问题的原因是多方面的 ,有认识问题也有客观原因。必须采取相应的对策 ,促进邓小平理论学习的深入开展     

在同济大学形成深入学习研究邓小平理论的风气——祝贺同济大学“邓小平理论研究中心”的成立

江泽民总书记在中央党校中共中央委员、候补中央委员学习邓小平理论和十五大精神研讨班结业式上号召全党要形成学习邓小平理论的新高潮。邓小平理论是继毛泽东思想以后,我党把马克思列宁主义与中国     

深入学习邓小平理论 努力提高干部队伍素质

在领导干部中开展“三讲”教育 ,首先要讲学习 ,核心是要学习马列主义、毛泽东思想特别是邓小平理论。本文重点论述了学习邓小平理论的重大意义 ,以及在邓小平理论指导下加强干部队伍建设、提高干部队伍素质的具体要求     

学习邓小平理论的几点体会

党的十五大非常全面深刻地阐述了邓小平理论的历史地位、指导意义、科学体系和时代精神,并把邓小平理论确立为党的指导思想。江泽民同志也向全党发出了掀起学习邓小平理论新高潮的号召,对我们进一步深入学习邓小平理论提出了更高的要求。邓小平理论是一个完整的科学体系,要全面、系统、深入的学习、把握和汲取其精神实质,应该注意把握这样的几个基本原则:1.必须了解邓小平理论形成的历史背景和历史过程。任何理论都不是凭空产生的,是建立在一定的实践发展基础上的。邓小平理论是在我国改革开放和社会主义现代化建设的实践过程中,在对建国以来     

引导大学生深入学习邓小平理论有效方式的探索

本文通过分析学习的主体和学习的客体的特点,探讨激发学生学习邓小平理论的内主动性,从而形成邓小平理论学习热潮的形式和方法.结合实践,进一步探讨了各种学习形式、学习方法和学习效果.     

认真学习邓小平教育理论 推进教育事业的健康发展

党的十五大把邓小平理论同马克思列宁主义、毛泽东思想一起作为党的指导思想写入党章,号召全党高举邓小平理论伟大旗帜,兴起一个学习马列主义、毛泽东思想特别是邓小平理论的新高潮。为了贯彻落实党的十五大精神,教育部撰写了《邓小平教育理论学习纲要》,这个《纲要》比较全面、系统地阐述了邓小平教育理论的基本观点。认真学习《邓小平教育理论学习纲要》,必将更好地促进邓小平理论学习的深入,推动教育事业的改革和发展。     

对加强大学生邓小平理论学习第二课堂建设的再认识

加强大学生邓小平理论学习第二课建设是大学生今后承担社会历史使命的客观要求,是高校规模发展时全面深入学习邓小平理论的要求,是邓小平理论"三进"工程主渠道的必要补充.建设好大学生邓小平理论学习第二课堂有其可能性.学校要加强对第二课堂建设的领导,注重第二课堂在制度、宣传阵地、网络等方面的建设,积极向社会拓展,增强辐射功能.     

提高《邓小平理论概论》教学实效性的途径

随着高校 < 邓小平理论概论 > 课的普遍开设,高校内多学科、多视角的研究成果极大地开阔了大学生学习邓小平理论的视野,学习兴趣不断浓厚.本文针对在教学实践中反映出的各种问题,提出了加强邓小平理论学习的相应对策和建议.     

小平理论是新闻工作者的主心骨

党的十五大把邓小平理论确立为党的指导思想,号召全党重视学习,兴起一个学习马列主义、毛泽东思想特别是邓小平理论的新高潮。     

高校领导干部必须重视学习和善于学习

中国革命和建设的历史,是中国共产党人不断学习、不断探索并不断取得实质性突破的历史。在世纪之交,加强学习,把握未来,对建设有中国特色的社会主义尤为重要。在新时期加强学习的主要内容是认真学好邓小平理论。邓小平理论是中国改革开放的根本指导思想。作为高等学校的领导干部更要重视学习和善于学习,既要全面了解邓小平理论体系的精神实质,又要结合高校自身实际,认真学习和全面掌握邓小平教育理论。     

用科学的理论武装青年大学生

高校如何实现邓小平理论进教材、进课堂、进学生的头脑 ,如何再次掀起学习马列主义、毛泽东思想 ,特别是邓小平理论的新高潮 ,是高校面临的新任务。华北水利水电学院近年来实施的大学生 MMD(马列主义、毛泽东思想、邓小平理论 )学习模式 ,在此方面进行了积极的探索     

论学习邓小平理论的科学态度--读恩格斯关于永恒真理论述的启示

邓小平理论体系的形成给中国社会主义现代化建设提供了理论基础和实践保证，也正是创业的时代和伟大的实践创造了邓小平理论。今天在改革开放和社会主义现代化建设的攻坚阶段，这个理论的学习和研究在中国大地掀起了新高潮。人们在各个领域挖掘邓小平理论的精神实质和理论本质，为我们的工作指明方向。但在学习、继承和发展这一理论的过程中也出现了一些问题，值得注意。　　一 当前学习邓小平理论的误区　　学习邓小平理论，应该怎么学 ?目前非常多的理论工作者对邓小平理论学习抱以相当高的“热情”，却往往没有踏踏实实地从实际出发去研…