武汉二中开展弘扬延安精神 树立社会主义荣辱观教育

武汉二中在延安精神进校园,创新德育教育的探索中,充分利用社会资源,密切结合学校实际,开展了弘扬延安精神,树立社会主义荣辱观的系列教育活动。二中在贯彻教育部颁布的《普通高中课程方案》中,不仅立足课堂,而且面向社会;不仅立足现在,而且面向学生的终身发展。因此,他们充分运用社会综合实践课这个教学阵地,在高中一年级的一千多名学生中,开展了“延安精神十走进”的活动,即:让学生走进大山、走进田园、走进老区、走进开发区、走进重点企业和重点工程建设工地、走进军营、走进植物园、走进博物馆、走进贫困生、走进“五老”(老劳模、老红…     

“走进生活”随想

“走进生活”是新课程倡导的教育理念，也是改变传统教学中重知识、脱离生活实际的弊端，更是以科学发展观为宗旨的现代教育思想的具体体现，同时也是我们广大教师教学改革的切入点。面对实际的教学内容，应引起我们深思的是：谁走进生活？走进谁的生活？如何走进生活？如果这些问题不认真思考，就有可能使走进生活流于形式，从而造成教学过程的不和谐。如何使走进生活的教育理念，成为创设教学情境、构建知识生成的有效武器？笔者认为“走进生活”的寓意有两个方面，一是运用生活事例（现象）抽象出知识，或进入学习的意境；     

延安精神的时代光芒——记武汉二中的“十进”活动

武汉二中开展的“十进”活动,是七年来“延安精神进校园”的实践成果。“十进”活动的内涵是:以弘扬延安精神,践行社会主义荣辱观为主题,坚持“教书育人,育人为本;德智体美,德育为先”的原则,在“素质教育实践行”的基础上,围绕教学中心,结合学生思想实际和年龄特点,有计划有组织地开展走进革命老区,走进田园农村,走进高新技术开发区,走进重点企业和重点工程建设工地,走进军营,走进动植物试验园,走进     

走进企业工商学院的永恒主题

人这一生,要进多少重门?恐怕没有人细数过,但学习之门,却是人生最重要的门。走进企业,走进学院,走进学习之门。     

引领学生走进文学的殿堂——浅谈培养学生学习语文的兴趣

走进文学去倾听中华千年的感叹。走进中华民族的诗词古韵，我深味孔子“逝者如斯夫”的感慨，李清照“才下眉头，又上心头”的忧绪，五柳先生“醉翁之意不在酒”的悠然，苏轼“会挽雕弓如满月”的壮志豪情，有的深沉，有的高亢，只要你走进文学，便能听到。走进文学去触摸那一个个不朽的灵魂。     

多年后重回故乡变化惊人

城市的繁荣是狭隘的繁荣,而农村的繁荣才是真正的繁荣。毕竟中国的绝大多数土地在农村,绝大多数人口在农村,只有中国农民的富裕才是真正的富裕。让我们随着作者回乡的脚步,走进山村,走进农舍,走进希望的田野——     

让爱点燃激情“税”月——记溧水县地税局共产党员张素荣

张素荣是江苏省溧水县地税局第一税务分局一名普通党员，1984年脱下绿色军装走进蓝色方阵，在税务战线一干就是25年。翻阅她长达百页的个人档案。查不到惊天动地的业绩，但她几十年如一日，用爱点燃着激清“税”月，却一直在感染和激励着周围的每一个人。七一前夕．我们慕名走进了她的生活。走进了她所热爱的岗位，走进了她一串串感人至深的故事。     

试谈思想政治教学中学生的信息饥饿现象

当思想政治理论课教师在课堂上提供重复而陈旧、抽象而空洞、零碎而单向的信息时,处在信息包围中的学生会感觉信息饥饿。我们应该在课堂教学中贯穿“以学生为本”的教育理念,关注和重视学生的信息饥饿现象,真正做到让马克思主义的精髓走进课堂、让社会走进课堂、让生活走进课堂、让思维走进课堂,才能引领思想政治理论课教学走出困境。     

最美是春天

阳春三月,春天在我们的期待中,在东风的护送下,款款而来。走进春天,便进了一个温馨的港湾;走进春天,便有了一份新生的梦想;走进春天,就会知道生命怎样蓬勃;走进春天,就应该微笑着对自己说:我们永远都有希望,绝不会让冷酷扼住大家歌唱美好生活的喉咙。     

蒲松龄故里行

<正>或文学盛会、或拜师访友，来鲁中淄博已多次了。我先后走进齐国故都拜谒太公望姜子牙、走进黄河湿地寻访齐王田横、走进陶瓷古镇叩拜一代帝师孙廷铨、走进耿国明珠拜访诗坛盟主王渔阳、走进周村古商城探望三朝元老李化熙。然而，那位“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”的聊斋先生，却总是躲在那个叫蒲家庄的古村落，久久地不乐意和我谋面。