我院召开教育革命经验交流会

在毛主席关于理论问题的重要指示指引下,在学习无产阶级专政理论的热潮中,我院于6月19日至22日,召开了教育革命经验交流会。参加会议的除驻院工军宣队、各部系领导干部、教师、学员代表外,还有厂校、社校挂钩单位曲阜县水利局、     

戊戌维新运动与越南二十世纪初的革命高潮

康有为、梁启超领导的戊戌维新运动,对中国近代史的重要意义,史学界已一致予以肯定。然而,维新运动的重要历史意义,还在于它在国外对越南、朝鲜产生了强烈的影响。不了解这一点,就很难说是了解了它的全部意义。越南的东游运动、东京义塾、     

我院结合教育革命,广泛开展评论《水浒》的活动

毛主席关于评论《水浒》的指示下达后,全院师生员工立即组织了认真的学习和讨论。在提高认识、掌握思想武器的同时,评论《水浒》的活动已广泛展开。各单位分别举行了讨论会、批判会和报告会。各单位的理论小组,在评论中发挥了骨干作用,目前已为各报刊撰写出一批评论文章。为了认真贯彻毛主席的指示,积极投入这一重大的思想斗争,文科各系都把开展对《水浒》的评论作为主要任务来组织文学、哲学、历史等学科的教学。由领导干部、驻院工宣队     

关于教育与生产劳动相结合的一场大辩论

学校开展劳动生产,克服知识分子“四体不动,五谷不分”的大缺点,纠正“万般皆下品,唯有读书高”的旧观念,为国家增产节约,为学生又红又专,一举数得,意义重大。但要大学生少读一些书,抽出一部分时间出来做工,在教学上是个大革命,思想问题可不少。第一个大问题是“劳动生产会不会降低教学质量”?因为学校的基本任务是教学,如果劳动生产后降低了教学质量,即使有其他许多好处,终究还是站不住脚的。第二个大问题是“教学时间与生产时间如何安排”?四年内插上几十周时间的劳动生产,问题可不简单,关键还是在于如何保     

論教育革命

一教育革命,是社会主义文化革命的一个重要方面。解放以来,党中央和毛主席对于这方面的工作,曾經有过許多重要的指示。就我們安徽省来說,正是因为貫彻了党中央和毛主席的指示,执行了教育为无产階級政治服务、教育与生产劳动相結合的方針,所以目前教育战线上,也是一片大好形势。但是,教育革命也和其他战线上的革命一样,是一小长期的、艰巨的任务。在过去几年中,我們对于全日制学校虽然進行了多次改革,但是这种改革还很不彻底。我們试办的半工(农)半讀学校尽管数量不少,可是为了使这种新型学校得到進一步巩固和提高,也还需要     

“三次革命高潮”说能不能成立?

在1954年至1956年的中国近代史分期问题讨论中,太平天国、义和团、辛亥革命被史学界多数同志认定为“三次革命高潮”。此后,一些史学家曾遵从这一定论,著书立说,编写教材。近几年来,随着史学研究的深入,对中国近代史上“三次革命高潮”说提出了异议。笔者也想就这个问题谈点看法,不妥之处,望专家读者批评指正。一经典作家认为:革命是消灭旧制度,建立新制度,实现一种社会形态向另一社会形态的转变。革命的领导阶级代表着先进的生产力,它要求经过革命斗争根本改造旧的生产关系,彻底破坏旧的经济基础。“在资产阶级革命时代,例如在法国,资产骱级就曾经利用生产关系一定要适合生产力性质这个大家知道的规律来反对封建制度,推翻了封建     

普及计算机教育的第二次高潮

本刊记者卢湘鸿报道:在我国处于计算机普及教育第二次高潮时期,北京市高教学会计算机基础教育研究会于1994年8月27日在北京语言学院举办第二次高校文科外语类计算机教育研讨会。 滞谭浩强等与会者谈到:从80年代初到2000年有两个10年,在我国出现了两次计算     

我院计算机教育发展趋势

1984年2月，邓小平同志在上海展览厅观看青少年计算机操作表演时，作出了“计算机的普及要从娃娃抓起”的重要指示，由此掀起了中国计算机普及教育的第一次高潮。（当时，全国懂计算机、会用计算机的人数极少，除高等院校计算机专业开设计算机课程外，计算机普及教育基本上可以     

社会主义的教育革命

提起“教育”来,人们往往同答:它是为向下一代传授文化知识而设的,是适应培养人材的需要而产生的。这样的回答,并没有全面深刻的说明教育的实质。实际上,抽象的永恒的教育是没有的,自来只有具体的教育,也就是适应一定时代和一定社会需要的教育。教育是社会的上层建筑;一定的教育,是适应一定的社会经济基础和政治制度而产生的,反过来它又对产生它的经济基础和欧治制度起促进作用或削弱的作用。一定的社会,其所以需要一定的教育,归根到底还是为了巩固一定的社会制度,为一定的阶     

试析清末留日学生革命取向的形成

清末留日学生中,后来投身于革命或在思想上具有革命倾向的占很大比例,这显然与他们的留日经历有关.通常的观点,认为这是因为他们在日本受歧视侮辱,屈辱经历的刺激使他们走上革命道路.这只解释了一小部分原因.本文试图从留目的原因、目的和决策,日方的政策和朝野的态度,留学生在日本的生活学习,留日学生政治意识的兴起和清廷的防制与镇压等几个方面,来逐一分析形成清末留日学生革命取向的原因.     

甲午战争与孙中山革命思想的形成

中国近代正规的资产阶级民主革命,是从孙中山开始的。对此,尚无人提出异议。那么,孙中山革命开始的具体时间又在何时?论者的见解就颇为参差了。笔者不揣冒昧,拟就孙中山民主革命思想的形成问题略述管见,以就正于方家。     

洪湖革命根据地的形成及其特点

洪湖根据地是第二次国内革命战争时期湘鄂西苏区的主要部分。它是在中国共产党的“八七”会议和“六大”精神指引下,经过长期艰苦斗争创建起来的。1927年9月至12月,鄂中、鄂西特委按“八七”会议决议和中共湖北省委秋收暴动计划,分别在沔阳、监利、江陵、公安、汉川和天门等县发动了秋收起义,先后占领沔阳县城、监利螺山,江陵弥陀寺和汉川南河渡等地,竖起了武装斗争和土地革命的大旗。之后,鄂中特委领导的暴动队,在沔阳、监利一带组织了一支二百余人的工农武装,以沔西拖船埠为据点     

中国革命道德的形成论纲

作为无产阶级的道德体系,中国革命道德以马克思主义的伦理思想为指导,并随着中国革命和建设的伟大实践而产生、发展和完善。同时,它又根植于民族文化的土壤,对中国传统道德进行了批判继承和创造性的超越,成为适合中国国情的崭新的道德体系。中国革命道德是中国革命和建设取得胜利的重要保证,是塑造当代中国国民人格的基本伦理规范。     

论毛泽东思想的初步形成

“毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展,是被实践证明了的关于中国革命的正确的理论原则和经验总结,是中国共产党集体智慧的结晶”。在新民主主义革命时期     

建立教育科学的两条道路的斗争——关于教育学科教学大纲的一场大辩论

最近在华东师范大学举行了一次空前热烈的教育学科教学大纲讨论会。从8月4日开始,到8月14日告一段落,历时近两星期。一共讨论和编写了三门教育学科的教学大纲:教育学教学大纲、心理学教学大纲和中国近代现代教育史教学大纲。讨论会是在党组织的领导下,采用“四结合”(老年教师、青年教师、学生和实际工作者)和“三结合”(老年教师、青年教师和学生)的大协作方式按学科分为三组进行的。参加教育学组的有华东师大、上海师范学院、上海体育学院和合肥师范学院教师60人,上海     

第五次教育革命

在教育发展史中,每一种媒体的出现,都会引起教育相应的变革,促进教育的发展。目前,作为信息时代一个重要标志的多媒体计算机与网络传播媒体,正在加速进入世界各国的教育领域,正在改变人们的教育观念,影响着教育的过程。根据传播媒体在历史上对教育的影响,可以预计,随着多媒体计算机与网络传播媒体在教育中的应用,必将引发教育的巨大变革。 一、教育发展过程中的四次革命－媒体对教育影响的历史回顾 在人类发展史上,曾先后出现四次由传播媒体引发的社会的巨大进步。它们分别是口语传播媒体、手抄文字传播媒体、印刷文字传播媒体和…     

辛亥革命与民国教育

革命与教育几乎与生俱来。辛亥革命之后教育与革命的关系变得复杂和紧张。在革命第一、教育其次的理念下,孙中山革命内容秩序在破坏与建设的基础上,增加了因袭与改造,乃至创造的内容,但整体上仍属于以暴力政治革命为主的狭义的范畴。国民革命之后,这种激进的革命说与和平的教育说对立的关系,逐渐得到调和,形成彼此渗透的革命教育与教育革命关系。这种以革命为本位的革命与教育关系,受到质疑,表明这时狭义的革命观已经难以适应社会改造的要求,须要以广义的社会革命以及与之相适应的广义的教育进行置换。党化教育方针草案的争执,民众教育被放弃,辛亥革命性质的广义定位,辛亥革命与教育纠葛以及由此提出的教育改造与社会改造相结合模式的提出等,大都与此有关。在广义范畴之下,革命与教育不再对立,而是合流、甚至同一,在教育领域首先完成了革命从破坏到建设的衔接和转换,证明中国近代史上革命救国与教育救国关系并非总是那样紧张。     

论湘鄂川黔革命根据地的形成和发展

在第二次国内革命战争中,由红二、六军团建立起来的湘鄂川黔革命根据地,是革命处于低潮,红军突围长征的生死关头发展起来的一块新苏区。这块具有战略意义的根据地,在长江南岸与川陕根据地相呼应,有力地策应了中央红军的长征,从敌人的侧后方威胁其反动统治,在中国的革命史上占有十分重要的地位。过去,对于湘鄂川黔革命根据地的历史,没有一个明确的划分。本文根据史实,论述湘鄂川黔革命根据地的准备时期、初创时期、形成和发展时期,直至战略转移放弃这块苏区的两年多的历史过程。一、准备时期     

论洪秀全早期革命思想的形成和拜上帝会

洪秀全领导的太平天国革命是我国农民战争史上的最高峰。太平天国的英雄们,铁骑纵横大半个中国,建立起农民阶级自己的政权。值得注意的是他们不但用火与剑批判了旧世界,而且用自己创造的思想武器批判了旧世界。他们创立了一系列的新制度,力图在祖国大地上建立起理想的天国。     

五四文学革命与留学生教育

五四文学革命在短时期内取得了极大成功 ,一个重要原因是因为五四文学革命的主将大都在国外接受过西方式的现代教育。西方现代教育赋予五四新文化运动的先驱者全新的文化视角 ,使他们能够站在更高的起点上对中国现代文化变革进行深刻的反思 ,从而促动了五四文学革命和中国现代化变革的历史进程