反讽暗示研究综述

探讨反讽暗示的作用及类别,归纳并评述了前人有关反讽暗示的主要研究.指出反讽暗示在与其他语境因素的配合下,对反讽话语的理解起到了提示和促进的作用.反讽暗示内容的研究成果对考察具体语言的反讽实例有着指导性意义,进而为跨文化的反讽对比研究奠定了基础.     

反讽暗示研究综述

探讨反讽暗示的作用及类别,归纳并评述了前人有关反讽暗示的主要研究。指出反讽暗示在与其他语境因素的配合下,对反讽话语的理解起到了提示和促进的作用。反讽暗示内容的研究成果对考察具体语言的反讽实例有着指导性意义,进而为跨文化的反讽对比研究奠定了基础。     

暗示教学法研究：历史、现状与启示

回顾暗示教学法研究的历史和现状 ,分析影响其教学效果的因素 ,思考暗示教学法的中国化问题及其对我国教学改革的启示。     

心理暗示对个人信息提供意愿的影响研究

心理暗示在商业领域的应用越来越广泛,但在个人信息利用领域的研究刚刚开始.本研究团队偶然发现企业在获取个人有效信息时,用户对有无信息保密协议提示两种情景的反应有明显差异,由此引出本文拟探讨的问题:心理暗示对个人信息提供意愿的影响.基于个人信息和心理暗示的研究综述与归纳,设计了实验研究方法,在两种不同的场景环境下分别针对有暗示(实验组)、无暗示(对照组)两组进行了两次实验.结果表明:暗示情景对于暗示效果的影响很显著;积极暗示在适当情景中能提高用户的提供意愿;女性比男性更容易受暗示影响.研究结论有助于企业了解消费者所受的暗示作用,发展更和谐、健康的数字经济,也为心理学在本领域的应用带来积极的推进作用.     

商务合同中暗示条款的言语行为理论探析

《合同法》规定合同条款分为明示条款和暗示条款。暗示条款无需在合同中以文字的形式出现,但需要当事人双方通过正常的思维能推断出来。法律和语言之间的关系不是孤立的。语言学家约翰·兰肖·奥斯汀的言语行为理论既是《合同法》中暗示条款存在的语言学基础,又是对《合同法》中暗示条款进行司法解释的有力证据,它影响、制约着《合同法》中暗示条款的存在、发展和应用。     

暗示效应在差生转化中的运用

暗示效应已广泛运用于各个领域 ,包括教育。暗示在教育转化差生中有特殊的作用 ,本文主要论述情感暗示、成就暗示、角色暗示等在转化差生中的运用     

《霍小玉传》悲剧的暗示解读

以心理学的暗示来解读《霍小玉传》这个爱情悲剧,霍小玉之死是消极暗示作用于心理、生理的表现。李益负于霍小玉也是受到了社会等级、婚姻制度、婚姻观念等的消极暗示。李益家中的种种"不安",实际上是李益在愧疚的心态下,接受了霍小玉临死前话语暗示而产生的一种幻听、幻象。     

西方广告语言中的心理暗示

心理暗示是人们日常生活中一种常见的现象,它很容易被忽视,但对人的影响是很大的。积极的暗示容易使人们更加自信,而消极的暗示使人郁闷。广告的最大作用是心理暗示。广告创意者通过具有象征意义的艺术形象和艺术语言,使观众产生强烈的心理共鸣。本文以关联理论为框架,从双关,想象与联想,情感理论和言语功能等方面分析西方广告语言对中国消费者的心理暗示,并总结出如何利用现有的知识,尤其是文化知识,将表面意义转化为实际意义,并真正领会广告的内涵。     

暗示教学法在大学英语口语教学中的应用

暗示教学法是根据心理治疗的一些原则提出的一种教学法。该教学法主要强调在轻松愉悦的环境下激发学生学习的内部动机，以最大限度提高学习效率。根据这一原则，笔者在英语口语课堂实践中开展了一系列旨在激发学生内部动机，树立英语交流信心的工作。主要包括转变学生学习观念、加强心理情感暗示、设计精彩课堂活动、搜集多媒体辅助材料等。通过为期一学期课堂实践，90％以上学生反映喜欢此种形式口语课的开设并有所受益。尽管暗示教学法在口语教学实践中确有成效，但由于个人暗示理论及暗示技巧掌握程度的限制，在课堂教学实践中存在许多不足，需进一步省思。     

审美暗示:中国古代的开放性文论

审美暗示是中国古代文论一个重要的命题,从远古时代起,中国思想家就已经开始着手探讨审美暗示与文艺创作的关系,并留下了许多时至今日仍然广为传诵的艺术思想,如"言外之意"、"弦外之音"、"象外之象"、"味外之旨"和"不尽之意"等。在后现代理论的语境下,中国传统的审美暗示关心的其实是一种"开放式创作",虽然其在认识论和方法论方面深深烙下了中国美学思想直观和印象式的鲜明特征,但与后结构主义的文学开放理论有着异曲同工之妙。本文并不企图系统研究中国传统的审美暗示在古代文艺领域的表现,而是要在后现代开放性理论的框架下探讨审美暗示的一些重要观点及其现代意义,并对中国古典文论中的一些核心观念进行现代转化,为建立中国的开放文论做一次尝试。     

暗示教学法原理浅析

暗示教学法作为能最大限度地发掘人脑潜能的有效尝试之一，能最大限度地调动学生的学习积极性，在寓教于乐的过程中，能达到强化教学之目的。     

暗示对中学生自我概念形成的影响

中学时期是学生自我概念形成的关键期,而自我概念如何将影响一个人的认知、情感和行为,并进而影响今后的发展。暗示在自我概念形成的过程中扮演着非常重要的角色。本文着重探讨心理暗示对中学生自我概念形成的影响,以及怎样利用暗示促使中学生形成积极的自我概念,以便得到更好的发展。     

暗示法对克服英语课堂学习焦虑的功效研究

语言学习焦虑作为二外学习过程中普遍存在的现象之一,一直困扰着外语教育工作者与学习者。为缓解、克服英语学习焦虑,提高英语学习效果,本项研究将暗示教学法引入大学英语课堂。课堂教学中通过语言暗示、环境暗示、自我暗示等手段设法消除学生心中不利于语言学习的消极情绪——焦虑。实施前后,通过问卷和访谈了解学生的焦虑程度及对暗示法的接受程度,经分析,发现暗示法对于缓解学生的英语学习焦虑有一定的功效,能为英语教学服务。     

暗示法在大学英语教学中的应用

本文通过介绍暗示法的起源及理论依据,分析了其可贵之处,由此,将暗示教学法应用于大学英语教学,同时提出运用暗示法的注意原则。     

论心理暗示在大学生思想政治教育中的应用

心理暗示是一种普遍的社会心理现象,它在日常高校生活和教育教学活动中有着明显的积极作用,但同时也存在一定的消极作用。大学生思想政治教育工作是高校思想政治教育工作的难点和重点,如何做好这一工作是高校思想政治教育工作者所要解决的理论和实践的首要问题。大学生所处年龄阶段的特殊性,使得传统的灌输教育的效果不太理想,因此,如果能在大学生思想政治教育工作中采用心理暗示这样一种隐性教育方式,将能够获得更好的教育效果。     

心理暗示在人员推销中的应用研究

提出了心理暗示的发生机理，对心理暗示的产生原因和一般影响因素进行分析，结合人员推销，有针对性地提出了心理暗示在人员推销中的主要影响因素；并从推销人员主体角度，提出了推销人员在推销过程中心理暗示的具体应用技巧和应注意的问题。     

遗嘱解释应坚持“区别说”——从“诗歌遗嘱”案谈起

遗嘱往往需要解释，在西方关于遗嘱解释先后有“暗示说”和“区别说”两种理论，它们对待遗嘱解释的观点差别甚大，我国目前关于遗嘱解释的理论研究非常薄弱，继承法上也只字未提。而司法实务中却大量存在着对遗嘱的解释，且多持暗示说，以致狭义地解释遗嘱或否定遗嘱效力的情况颇多。鉴于此，文中以颇具典型意义的“诗歌遗嘱”案为例进行考察，通过分析，认为凡审理此类案件应坚持遗嘱解释中的“区别说”理论，以尊重遗嘱人遗愿，充分体现私法中的意思自治。     

遗嘱解释应坚持"区别说"——从"诗歌遗嘱"案说起

遗嘱往往需要解释,在西方关于遗嘱解释先后有"暗示说"和"区别说"两种理论,它们对待遗嘱解释的观点差别甚大,我国目前关于遗嘱解释的理论研究很薄弱,继承法上也只字未提.而司法实务中却大量存在着对遗嘱的解释,且多持暗示说,以致狭义地解释遗嘱或否定遗嘱效力的情况颇多.鉴于此,文中以颇具典型意义的"诗歌遗嘱"案为例进行考察,通过分析,认为凡此类案件应坚持遗嘱解释中的"区别说"理论,以尊重遗嘱人遗愿,充分体现私法中的意思自治.     

英语听力教学中“暗示训练法”实验研究

该文就学生在英语听力技能训练中普遍存在的问题:大脑疲劳与精神紧张,提出了"暗示训练法"。其目的是通过暗示手段、放松练习来控制与干预学生在听力训练中的紧张、焦虑情绪,达到心理和生理和谐统一,从而使学生在轻松缓和的状态下积极高效地学习外语。通过此方法的实验、对比与分析,结果发现实验组学生听力水平、学习效率明显优于对照组。     

语音象征与英语诗歌

语音象征能丰满英诗形象、帮助诗人抒情达意、增强英诗的艺术感染力。英语语音在诗歌中有象征和暗示意义的作用