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推行“双元制”要结合国情董文波德国职业技术培训发展基金会的托罗佛博士，不久前到石家庄市劳动技工学校和石家庄市纺机厂考察推行德国“双元制”的情况，井介绍了德国的一些做法。笔者感到我国当前试行“双元制”中出现的一些问题和德国曾经经历过的问题相似，如果能够... 相似文献
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我们石家庄市劳动技工学校是河北省劳动厅确定的双元制教学试点学校之一。经过几年的试点，我们在教学体制、教学管理、教材使用等一系列教学活动中，摸索出一点经验，走出了一条适合省情、市情、校情的“双元”培训之路。一、试点的准备工作我们是从务虚和务实两方面进行的。所谓务虚，就是进行舆论准备，提高教职工对“双元制”的认识；所谓务实，就是脚踏实地地做好各种实际工作。1．转变观念，提高认识在社会主义市场经济条件下，过去计划经济体制下那种办学模式已不适应要求，企业已经走向市场，要求学校也要走向市场，否则就将无法生… 相似文献
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技工学校普遍采用双元制的教学模式。所谓双元制，是指学生在学习理论的同时，可以在工厂、车间进行生产实习，能够迅速将学到的理论知识和实践结合在一起。本文主要分析实习教学环节在汽车电控生产实习教学中的应用。 相似文献
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技工院校是培养技能人才的重要基地,而高技能人才的培养主要依靠“双师型”教师,但是目前“双师型”教师的数量和质量仍不能满足需求。因此,开展技工院校师资培训至关重要。德国的“双元制”教育是最完整、最有效的职业培训体系。笔者就开展中德合作技工院校师资培训进行探究,揭示其对技工院校“双师型”教师队伍建设的启示作用和借鉴意义。 相似文献
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为什么“德国制造”在全世界都受到追捧,而且长盛不衰？在一些不同角度的解答中,有一个答案是所有人都不约而同提及的——德国拥有高素质、高水平的车间技术工人。而且大家同时提到一个概念：双元制现代学徒制度。双元制中的“一元”指企业,另“一元”指职业学校。在德国,双元制职业教育学制为2年～3．5年,无入学条件。被录取的学生需与企业签约。 相似文献
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本文介绍了校企合作成人高等职业教育办学新模式--“双元制”办学模式的实施。“双元制”采用学分制管理形成有效教学评价，形成了一系列教学课程体系，完成了机电专业高技能人才培养目标，与企业在项目建设、人才交流等方面开创互利互惠双赢局面。同时，培养锻炼了一支“学校双师型-企业服务型-行业专家型”“产、教、研”一体化的高技能专业教师团队。 相似文献
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１９９８年是党的十一届三中全会胜利召开２０周年，是“实践是检验真理的唯一标准”开展全国性大讨论的２０周年，是政府劳动行政部门综合管理技工学校工作２０周年。在这世纪之交，总结技校教学特色，开展技工学校教育思想等重要问题的研究，提高认识，更新观念，理顺思... 相似文献
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在技工院校开展一体化教学是现代职业教育发展的必然趋势,技工院校要做强、做精、做大,就必须坚定地走内涵发展之路。2010年,东风汽车公司技师学院结合德国“双元制”教育教学实践,组织实施一体化教学改革,通过不断探索和实践,走出了一条适合本校发展的特色之路。 相似文献
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技工院校的目标是培养技能人才，要培养适应社会需求的技能人才，就需要对现有的教学模式进行改革，如开展工学一体化课程教学，将虚拟仿真技术引入专业教学，将双元制职业教育本土化，把企业课程引入学生课堂，同时把教学目标定位到“知识、技能、素养”的高度，提高教学质量。 相似文献
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“一体化”教改结硕果──记石家庄市劳动技校刘永昌，赵锦池近年来，为适应全市经济发展的需要，石家庄市劳动技工学校从招生到分配进行了一系列改革，最重要的是在教学上推行了＂一体化＂教学改革，使教学质量有了明显提高，学校声誉不断扩大。在市场经济蓬勃发展的今天... 相似文献
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在职业教育方面，德国走在世界的前列，其先进的职业教育体系受到世界各国的普遍关注。德国推行高等教育和职业教育并重的“双元制”，采取企业和学校相结合的形式，由企业和相应的职业技术学校共同完成职业教育，收到了很好的效果。同我国现行的偏重系统理论传授的职业教育教学内容相比，以岗位要求为培训目标的“双元制”职业教育更受企业的欢迎。德国的经验值得我国学习和借鉴。 相似文献
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技工学校的倾向性问题及其对策方协清一、既要抓紧做好学生的技能开发，又要重视学生的智能开发职业技能开发是劳动力资源开发利用的核心，是经济发展的一项战略任务，是劳动工作的重要支柱。“职业技能开发”提出的时间不长，但已为技工学校师生和领导所关注。众所周知，... 相似文献
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从德国的“双元制”职业教育特点入手,分析德国的“双元制”职业教育对我国职业教育的启示,结合温州职业技术学院成人教育的特点,提出发展双元制模式是成人教育发展壮大的必由途径。 相似文献
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本文在讨论德国双元制职业教育模式给我国技工院校"一体化"师资建设提供的宝贵经验的基础上,提出了我国技工院校建立"一体化"师资队伍建设的五条主要途径。 相似文献
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石家庄市劳动技工学校是由河北省劳动厅和石家庄市劳动局合办的一所综合性的中级技工学校。建校十几年来，尤其是最近几年，学校以改革开放、发展教育为契机，以完善办学条件、建设省会一流技校为目标，解放思想、抢抓机遇、深化改革、夯实管理，使学校建设取得长足发展。1991年以来，连续6年被评为河北省先进技工学校，1993年被省政府命名为河北省重点技工学校。回顾学校几年来的发展进步，我们主要做了以下四个方面的工作。一、制订规划，逐一落实我们学校从建立适应社会主义市场经济办学机制的高度出发，深刻理解“发展才是硬道理”，从… 相似文献
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一、双元制培训及其特点二次世界大战后，德国经济受到巨大破坏，正是由于重视全民职业素质，不断培养出大批技术人才，才能出现战后的经济奇迹。邓元制职业培训最大的特点是两个组织上差异较大的培训机构（企业和职业学校）长期合作，对同一对象进行职业培训。职业学校通常以部分时间形式授课，也可以成段时间的全日制形式授课。一般情况下，学校每周上课一二天，每周上课时B］6～12小时不等。在这些授课时间里，少部分是政治、语言、数学等，大部分时间则是上与职业有关的专业课。作为双元制职业培训中的“一无”，职业学校在培训中有许… 相似文献