改革力学实验教学 培养学生创新意识

在力学实验教改中，必须坚持以基础性实验为主、提高性实验为辅的原则，满足不同层次、不同兴趣爱好的学生对实验的要求，充分调动学生的学习兴趣，发挥学生各自的特长，激发学生的创新意识．     

如何做好化学实验

我认为，实验是化学教学的灵魂。这是因为：实验能提高学生的学习兴趣，实验能培养学生的观察能力，实验能培养学生的思维能力，实验能培养学生的探究能力，实验也是提高化学科教学质量的关键。要想使学生掌握好基础知识和基本技能，提高灵活运用化学知识的能力，发挥学生的主动性、创造性，     

多功能幻灯片制作仪的研制与应用

本文从教学实际出发，通过对印相机、拷贝机、放大机、翻拍架几种不同实验仪器的共性和特点的分析，提出了多功能幻灯片制作仪的设计要求，介绍了其制作方法、主要技术规格及使用方法，概括地说明了多功能幻灯片制作仪应用到学生实验中的效果。     

在物理化学实验教学中提高学生创新能力的尝试

在物理化学实验教学中,实现不同学生做不同条件的实验,实验完成后,实验数据共享,然后统一用计算机处理.结果表明,能激发学生的学习兴趣,提高学生的创新能力.受到学生们的欢迎.     

普高课程标准实验教科书《化学1》、《化学2》的编写特点

江苏版化学1、化学2依据《普通高中化学课程标准（实验）》建构了全新的内容体系，有利于学生得到统一和谐的发展；采取了穿插、渗透式的编排方式；设计了不同功能的教材栏目，有助于学生转变学习方式．     

基于胡适实验主义方法的学生组织的影响力与认知

胡适的实验主义方法论,精髓在于＂大胆假设,小心求证＂。文章尝试用实验主义的方法解决实际问题,以作为对理论的验证和进一步发掘。学生组织作为学生融入大学生活的一部分,对于学生的影响颇为广泛、深刻,然而,不同的学生组织影响力不同,不同的学生对其有不同的需求与认知。参加过学生组织的学生对学生组织都有一定了解,没有参加过的学生对...     

激发学习兴趣 提高生物实验教学质量

生物是一门以实验为基础的学科．实验教学可以激发学生学习生物的兴趣，帮助学生形成生物学概念．获得生物知识和实验技能，培养观察和实践能力，还有助于培养学生实事求是，严肃认真的科学态度和科学方法．文章主要从学生实验兴趣现状调查、妨碍学生实验兴趣发展的原因分析、激发实验学习兴趣和学习动机等三个方面阐述了在生物教学中，教师通过以“实”、“新”、“疑”、“首”、“情”来激发学生的学习兴趣，充分调动学生的非智力因素，提高学生的学习成绩．     

审美教育对小学生创造性思维能力的影响

本实验通过对小学低、中、高年级学生进行一年以上的审美教育表明：审美教育对低、中、高年级小学生的创造性思维能力的发展具有明显的促进作用，这种促进作用表现在对不同年级小学生创造性思维能力的各具体因素上是不同的；审美教育对高年级女生的流畅性有更显著的促进作用，表现出性别差异。依据本实验，提出了有针对性的教学建议     

“设计性”中药炮制实验教学的初探

中药炮制学是本科生中药学专业的必修课，改革传统的中药炮制实验教学方法和内容，改部分验证性实验为设计性实验。设计性实验只给实验课题，让学生自己动手查阅文献，设计实验步骤，集体展开讨论，在教师的指导下确定实验方案，并以科技论文的形式提交实验报告、新的教学方法不仅激发了学生的学习积极性，拓宽了学生的知识面，同时对学生解决实际问题的能力有明显提高，更有利于培养学生成为全面复合型人才。     

基于"CN"高校物理实验能力综合评定方法

高校学生的物理实验能力可以从实验设计、动手操作、推理概括、计算分析、描述记录5项指标作综合评定，每项指标的权重不同，用加权求和综合评定模型会遇到失效的问题，采用基于联系数的系统态势数值排序可以解决该问题，两种方法的有机结合，有助于对学生物理实验能力作出客观合理的综合评定。     

物理教学中创新能力的培养

物理是一门以观察和实验为基础的自然科学，与现实生活紧密联系，用于解释、研究、探索身边的奥秘帮你解惑。中学物理实验主要有演示实验、学生分组实验、边教边实验和课外实验四个类型。学科最大特点是学生动手实践的机会较多，易调动学生学习物理的兴趣。     

几例课本实验的简约改进

化学实验的创新设计，不仅仅要追求阳春白雪，也可以有下里巴人。简单的装置、简单的试剂组成，构成简约的实验，创造条件给学生动手做实验，同样有利于学生通过实验学习化学。     

工程力学实验虚拟仿真平台的建设研究

虚拟仿真实验作为利用计算机教学的一种基本模式，具有广泛的应用前景。课堂上通过虚拟仿真实验，得到构件在受力后的应力分布规律及动态变形过程，辅助教学，有利于加深学生对书本知识的理解。本文介绍工程力学课程教学中拉压、扭转、弯曲基本实验的动态模拟仿真实验的建设与实践，用生动、形象的三维图文动画向学生阐明工程力学的基本知识和相关实验过程，便于辅助教师教学和学生远程实验预习及实验分析处理，调动学生的学习积极性。     

浅谈学生实验的畏惧心理

让学生进行化学实验,是化学整个教学中的一个重要组成部分,是培养提高学生的动手操作能力、思维能力、创造能力的一个重要环节。在化学实验教学中,许多教师都比较注意培养激发学生实验的激情和兴趣。然而,我们在实际教学过程中却常常可以看到学生在进行实验操作时,出现这样和那样的许多不同程度的实验畏惧心理现象。这种比较普遍存在的实验畏惧心理现象,在不同程度上影响了学生对化学实验的学习兴趣和激情,对他们的强烈好奇心求知欲都将产生严重的心理障碍,是十分有害的。为此,我们对学生比较常见的化学实验畏惧心理现象进行分析研究,以便在实验教学中帮助学生克服心理障碍,进行有针对性的     

新编探究性开放型味觉测量实验一组

本文介绍一组新编的味觉测量实验．通过测定群体内个体间的各种味觉敏感性差异，引导学生联系生活和生产实际、走进科学前沿，去作进一步探究．与传统的封闭性、验证性教学实验相比，本组实验除具有简便易行、成本低廉、易于推广的特点外，还具有探究性和开放型的特点，适于大学、高中和初中不同阶段的教学需求．     

材料力学弯曲变形正应力测量实验教学规范

为了提高实验教学质量，结合同济大学航空航天与力学学院力学实验中心的实验设备与教学大纲，从实验原理的讲解、实验设备的操作、实验报告的制作等方面，对材料力学弯曲变形正应力测量实验教学规范的制定展开了讨论。旨在帮助学生加深对理论知识的理解，指导学生学习实验应力分析方法，提高学生的数据分析能力，培养学生的探索意识和综合科学素养。     

论学生在实验课中的主体地位

上好物理实验课的关键是让学生真正成为实验课的主人。培养学生实验兴趣；指导学生正确使用仪器；指导学生自制仪器，完成有关实验；让学生自己在实验中探索物理规律；用多．种方法完成同一项目的实验；补充、增加有关学生实验；开放实验室，为学生提供动脑动手的条件等可作为有效的尝试方法。     

适应教学对象，改革实验教学方法

根据不同阶段，实验教学对象的特征，确立实验教学过程中各阶段的能力培养侧重点。提出了“传授实验技术知识的同时，着重开发学生的智能”的观点。并介绍了围绕学生能力培养这一中心，我校在实验教学方法上的改革经验。     

改进化学实验教学应遵循的四个原则

现代基础教育，不仅需要向学生传授科学知识，更需要培养学生的运用知识分析、处理和解决问题的能力，这就是素质教育与应试教育的主要区别。 加强并改进实验教学，能有效地发展学生的思维，锻炼和提高学生观察、分析处理事物和动手的能力。在培养学生多种能力方面，实验教学有着课堂讲解无可比拟的效果，因此，应着力加强并改进实验教学。 在开齐开足化学实验的前提下，改进实验教学，培养学生能力，应切实贯彻实验与课堂讲解内容相比的时效性原则，实验进行过程中的观赏性原则，实验手段的多样性原则，实验操作及结论、结果形成的准确性原…     

文化背景与语言学习

一、引言语言教学必然涉及到文化，而目前对文化背景与学习者之间的关系，主要是根据对不同文化背景人的学习方法的记载来研究的。然而，这并没有说明文化背景对学习究竟产生什么影响。本文将用详尽的事例说明英语阅读技巧对两组实验对象——尼日利亚和中国的学生，由于文化背景不同导致他们在阅读领会方面的不同。尼日利亚学生对阅读理解喜欢用“自上而下”的方法；而中国学生则用“自下而上”的方法。这两组学生使用不同的阅读方法和他们的文化背景有着密切的关系。文化背景对一个人阅读方法的形成有一定的作用，但不能由此简单地得出文化…