走进WTO的文化教育转型思考

加入WTO，既是对硬国力的考验，也是对软国力的考验。经济全球化的背后支撑点是知识文化教育创新。因此，新形势下的文化教育必须在投资办学形式、人才培养结构、大学新角色及创新教育方面从思想理念到行为加以转型。     

全球化背景下高校外语文化教育的思考

高校外语文化教育面临着严峻的考验,缺乏长期的外语教育规划、外语文化教育和民族文化认同的关系难以协调是两大重要原因。文章认为高校外语文化教育的目标应为工具性和人文性的结合,"和而不同"的理念是其应当体现的教育价值观,显性的外语文化课堂教学和隐性的和谐校园外语文化氛围的创建是实施的有效方法。     

从“认知思维”走向“创新思维”

高校文化教育对大学生完善人格的塑造、优秀文化的传承、文化德育功能的发挥至关重要。目前,高校文化教育仍局限于"认知思维"模式中,在文化教育过程中过度重视理论教学、灌输式教育和共性培养。高校要创新文化教育的思维方式,重新审视文化教育的基础,转变文化教育的方式,拓宽文化教育的思路,达到文化教育的目的。     

江泽民"精神国力"思想初探

江泽民同志基于对物质与精神辩证关系的深刻理解,提出了民族精神是衡量一个国家综合国力强弱的重要尺度的思想,即"精神国力"思想,并对"精神国力"的内涵与特征、功能及现实意义都作了精辟的阐述,是综合国力理论的重大创新.     

人文文化在工程文化教育中的作用

工程文化教育是一种创新的工程教育模式 ,必须注重人文社会科学在工程教育中的作用 ,将工程教育与科学文化教育、人文文化教育有机融合 ,发挥人文社会科学对工程人才培养目标的统一作用、对各学科知识融合的整合作用、对工程人才知识模块构建的兼容作用、对工程人才适应社会的超前导引作用、对工程人才智力发展的协同作用。     

拿来与创新——中日多元文化教育问题的比较

中国和日本的多元文化教育由来已久 ,虽然各有特色 ,但仍有共同的特征。两国的多元文化教育对不同文化不只是模仿、吸纳 ,而且还进行有机的融合、发展 ,是“拿来”与“创新”的结合 ,从中我们可以得到颇多启示。     

日市：丰田公司的“领队养成”计划

从员工招聘开始，日本丰田公司就有一套标准化的流程，面谈——等待（一周）复试通知——操作模拟测试（作为团队中的一员安装车模型）——对模拟操作提出改进意见。等待一周时间主要是考验面试者的耐心和对于加入丰田公司的意愿，模拟测试主要是考察面试者团队合作精神，改进建议主要是考验思考能力。加入丰田公司之后首先是理念和文化教育，接下来是离线操作培训，之后才能接受“领队”的在线培训。     

毛泽东、邓小平对自然和政治国力研究

本文对毛泽东和邓小平的综合国力思想进行了比较研究,提出了综合国力的六种基本要素,并对自然国力要素和政治国力要素进行了深入的探讨,由此得到结论;经济国力要素在综合国力中起着决定的作用,自然国力要素是综合国力的自然基础,政治国力要素同其他国力要素一样,是重要的国力要素。除经济国力要素外,其他综合国力要素虽然对综合国力的强弱产生重大影响,但都不是起决定的作用。     

毛泽东的国力思想

在民主革命时期,毛泽东就开始了国力问题研究。在《论持久战》中,他研究了中日双方的国力对比,科学地预见了抗日战争的客观进程。在社会主义建设时期,毛泽东对我国的国力建设进行了艰辛的探索,既有成功方面,也有重大失误。毛泽东的研究表明,国力是指一个国家的综合实力,它包括经济国力和军事国力要素,还包括政治国力、文化国力、外交国力和自然国力要素等。国力就是这些要素和结构的统一。国力具有二重性:现实的显国力和可能的潜国力。只要运用得当,潜国力可以转化为显国力,使国力由弱变强;反之,国力则会由强变弱。国力的对比,不仅是经济力和军力的对比,而且还是人力和人心的对比。我们既要反对无视物质力量的唯心论,又要反对看不到群众力量和忽视主观努力的机械论,以唯物和辩证的观点对待国力问题。     

浅谈美国崛起的经济、制度和精神因素

包含软硬国力和粘性国力在内的综合国力是大国崛起的根本要素。从历史上来看,从具有权力制衡意义的封建割据状态蜕变到专制主义阶段的民族国家,构成了近代以来资本主义大国崛起的历史起点。随后,粘性国力即制度创新的因素显示了重要性。美国崛起的秘诀在于,它既搭上了英国重商主义的经济快车,又在立国之后凭借宪法的制定和实施而构建出一个成熟的市民社会,从而调动了这个幅员广阔、资源丰富的国家的民智和民力,强化了它的硬国力;与此同时,美国的立国精神也从另一方面确保了其软性国力的成长以及在崛起过程中的相对顺利性。     

文化软实力的社会、政治功能浅探

对于一个民族而言,文化是激发凝聚力和创造力的重要源泉,是决定一个国家综合国力竞争的重要因素,由此,激发全民族文化创造活力,提高国家文化软实力,是对文化软实力的战略地位和重要作用的新认识、新论断。文化软实力作为一个国家综合国力的重要组成部分,在社会、经济的发展和政治等方面都发挥着重大的功能：促进社会、经济健康发展的功能;社会整合功能;教育塑造功能;政治合法性功能;文化软实力是国家和民族生存发展的重要保证,是民族振兴的重要支撑,以文化形态为主的软实力已然成为当今时代国家间实力消长的决定性因素之一。     

科学发展观视阈中的文化软实力

文化是一个民族的精神之根，是一个国家的灵魂和活力之源，是重要的竞争力。把软实力引入到文化建设中，是坚持科学发展观的理论指导，全面建设小康社会的必然要求和主要内容。提高国家文化软实力就是要不断发展文化生产力、文化创造力和文化竞争力，增强文化凝聚力和文化吸引力，使全体人民能够自觉参与到中国特色社会主义建设实践当中，共同开创中华民族的伟大复兴之业。     

国家营销、国家形象与国家软实力

在经济全球化的背景下,通过国家营销树立良好的国家形象对提升我国的软实力有着巨大作用。当前,经济的快速增长大大提升了中国的硬实力,但同时,反倾销、环保、贸易顺差也给中国的国家形象带来了负面影响。因此,必须要通过国家营销,重塑和传播国家形象,以提升中国的软实力。     

政治制度与文化软实力的关系

文化既包括观念文化,也包括制度文化.与此相适应,文化软实力也包括观念文化软实力和制度文化软实力两部分,政治制度是文化软实力的重要体现.一国政治制度是否具有文化软实力有四个条件:能否解决实际问题;是否具有普世意义;是否有硬实力的支撑;对外能否产生吸引力,是否有一套逻辑论述.我国政治制度具备上述四个条件,所以我国政治制度是文化软实力的体现.     

知识社会学视野下提升中国文化软实力的路径分析

文化软实力包括根脉、内核、依托和外围四个相互依存的方面。当前,我国在优秀传统文化的创造性转化、主流意识形态的统摄性引领、文化产业与事业的协调性发展、文化传播与话语权的现代性建设等方面还存在不足。因此,新形势下,唤醒道德基因,并不断夯实国家文化软实力根基、强化社会主义核心价值观的内化践行、促进文化产业与文化事业又好又快发展、提升文化对外传播与国际话语权能力,是当代中国提升文化软实力的有效路径。     

略论欧盟的文化政策及文化创意产业的发展

文化事业离不开文化创意产业的发展,因为后者的产品渗透着并体现着一个国家或一个地区文化和文明的精髓。欧盟文化软实力的提升必须要有文化创意产业的硬实力作为基础。为此,欧盟在促进域内文化和文化创意产业发展方面制订了较为明确的政策。欧盟试图将各成员国的文化政策统一置于同一平台之上,并注重文化项目的连续性和多样性。欧盟在发展文化创意产业时既注重其经济效果,也注重其社会效果,并特别强调文化创意产业应定位于内容的独特性和不可复制性。     

优先发展教育,增强国际竞争能力

教育是一个国家创新能力的基础,是提高现实生产力和国际竞争力的重要力量.实施教育优先发展战略,是加快人才培养、增强我国综合国力、应对激烈国际竞争的决定性因素.本文从四个方面论述了如何优先发展教育,增强我国的国际竞争能力.     

浅议新时期学生创造性思维的培养

新时期教育的着力点在于培养学生的创造力,而创造力的核心是创造性思维。但是,我国的传统教育却在某种程度上阻碍了学生创造性思维的发展。因此,我们必须引导学生敢于质疑、大胆提问,激发他们的好奇心和求知欲,注重发散性思维的培养,使他们学会学习、学会思考、学会创造。     

盐城地域文化与文化产业发展研究

盐城已形成 “四色”为主的鲜明、独特的地域文化,底蕴极深厚。在对盐城地域文化产业发展现状深入分析的基础上,积极探索盐城地域文化产业发展的新路径:创新三个机制,打造三个平台,加大三个力度,努力形成并发挥盐城地域文化的凝聚力、渗透力和引领力,使盐城地域文化的软实力转化为文化产业发展的硬实力,进而大力提升城市竞争力,促进城市、经济发展。     

构建应用翻译理论新常态——基于国家软实力的视角

三十多年的改革开放带来了中国经济的高速增长、人民生活水平的日益提高,国家的“硬实力”不断增强。如今的中国在国际事务中扮演着越来越重要的角色。然而,与“硬实力”相比,我们的“软实力”相对滞后。因此,要实现文化强国和推进中国文化“走出去”的战略,必须进一步增强我们的“软实力”。而搞好应用翻译不失为增强“软实力”、让世界了解中国,助推实现中华民族伟大复兴“中国梦”的一个重要手段。因此,应进一步加强应用翻译的研究。为此,本文就应用翻译的发展现状、问题进行了研究,并分析了应用翻译与增强国家软实力建设之间的关系。