师专历史专业教学体会点滴

在师专历史专业教学过程中,逐渐有了些体会。 首先,中学和大学的历史教学是处在两个不同的台阶。中学历史教学的主要任务是使学生开始接触和初步认识历史这门学科的基础知识,主要是继承前人研究成果,历史教学也主要以机械记忆课本知识为主,学生知其当然,不知其所以然,无研究任务存在。而到了大学阶段历史教学的任务则不同,历史学科成为培养对象的主修课,无论学生将来是搞史学研究还是从事历史教学,都需要对历史这门科学具有一定的独立研究能力。这就要求我们把大学和中学的历史教学教法严格加以区别,尽快完成中学向大学台阶的飞跃。我们不能给学生垒砌一条狭窄的通     

英语泛读课教学点滴体会

泛读课的教学目的,是扩大学生的词汇量、丰富学生的知识、加快阅读速度、提高学生的阅读理解能力.根据这一教学目的和我校英语专业的课程设置情况(无选修课)、以及我在教学中选用的教材:     

体育课中精神文明教育的点滴体会

当前,一个建设社会主义精神文明的热潮正在全国城乡兴起。作为培养人才的学校,对学生进行精神文明教育就更负有义不容辞的职责。而体育作为教育方针的一个重要方面,在精神文明建设中其重要地位是不言而喻的。学生的业余课外生活离不开体育,学校与外界的交往也离不开体育。体育虽然不象政治课那样明确地、系统地对学生进行精神文明的教育,但它对学生的精神文明的建设却无时无刻不在起着潜移默化的作用。而这中间,作为体育教学的基本组织形式的体育课,在对青少年进行精神文明教育中的作用则是不可低估的。     

新课程数学教学体会

新课程要求教学内容贴近学生生活实际,有助于学生自主探索和合作交流,让学生通过自主活动真正理解知识内容。现代教育思想使我们的新课程数学课堂教学鲜活起来,课堂上学生的主体作用能得到了较好的发挥,学生的个性特长得到充分展示。     

浅谈小学数学教学中应用多媒体的体会

传统的数学教学比较抽象，影响到教学质量及学生的学习兴趣。应用多媒体教学能有效提高教学质量及学生的学习积极性。教师应加强利用多媒体，以提高教学艺术。     

在数学教学中要贯彻启发式教学

从数学学科的特点以及思维场的存在和特征出发,研究思维与启迪的关系、在教学过程中进行启迪思维的重要性和启发式教学的必要性,指出数学教育的关键是思维教育,并提出了在数学教学过程中有效贯彻启发式教学必须解决的几个问题.     

学习伦理学体会点滴

<正> 我在五十年代初做学生思想政治工作时,开始学着写些有关伦理道德方面的文章,象尊师,象团结友爱,象如何正确对待爱情等等。这种学习兴趣一直未断。近几年来,兴趣更加专一,居然把伦理学变成自己的专业了。在前前后后、断断续续的三十年学习伦理学过程中,有以下几点粗浅的感受。伦理学的强大生命力,在于它回答社会实践中提出的新问题,为社会实践服务。恩格斯指出:“社会一旦有技术上的需要,则这种需要就要比十所大学更能把科学推向前     

在数学教学中培养学生的创新能力

本文论述在数学教学中培养学生创新能力的相关问题。     

在数学教学中注重情感教育

本文探讨数学教学中的情感教育。     

钢琴教学点滴

师范专科学校音乐专业钢琴课使用的《钢琴基础教程》是教育部组织编写的高等师范院校音乐专业钢琴基础课与选修课试用教材,共四册,每学年使用一册。     

在数学教学中培养学生的数学应用意识与能力

培养和提高学生的数学应用意识,是中学数学教学的迫切要求,在中学数学教学的始终都应注重学生应用意识的培养。高中数学新教材在每章开头的序言,问题引入,例、习题,实习作业和研究性课题中都编排了大量的应用问题,应根据高中学生的认知规律和思维特点进行应用问题的教学,培养学生的应用意识和应用能力。     

如何在教学中提高大学生的数学素质

论述了提高大学生数学素质的重要性,指出了当前教学中不利于提高大学生数学素质的一些问题,并提供了解决问题的对策。     

在数学教学中培养初中生的辩证思维能力

数学是客观世界的反映.现实世界是辩证的,这也就决定了数学内容的辩证性.因此数学教学的一个重要任务是充分利用数学自身的特点,培养学生辩证思维的能力.即通过数学教学让学生认识到客观事物之间是相互联系和制约的,任何事物都是在运动变化中发展.我认为在初中数学教学过程中,应结合教材内容有意识地培养初中生辩证思维的能力,其主要途径有三条:     

在数学教学中培养学生的创造性思维

数学思维能力是数学能力的核心,而所谓创造性思维,在小学阶段体现为学生对问题的新颖解法;探求知识的新思路,新的发现;在考虑问题时不受程序所限,不局限环境常规法,而是从多方面去设想、思考等.所以,我们将数学教学的重点放在加强思维训练、提高思维水平的方向上来,使学生从"知识型"向"智力型"转化.     

在数学教学中如何培养学生的创造力

本文从“结合生活培养兴趣、动手动脑建立数模、积极思考发现规律、新旧结合推陈出新”四个方面着重介绍了课堂教学中对学生创造力的培养。     

家长教育培养孩子的点滴体会

每一位家长都有“望子成龙”、“望女成凤”的良好愿望，能否把这种愿望变为现实，除孩子先天条件、自身努力和学校、社会的教育培养工作外，家庭的教育培养也是很重要的一方面。笔者认为，要教好孩子，关键是关爱孩子、了解孩子、尊重孩子、激励孩子和监管孩子。     

在数学教学中如何培养学生心理品质

在数学教学中,如何培养学生的心理品质?我认为可以从以下几个方面着手:     

浅谈在数学教学中创设思维情境

全文按引述故事、设疑、引辩、转换、对比的顺序介绍了数学教学中创设思维情境的全过程。