论小学素质教育中的创新教育

21世纪是知识经济时代,知识经济需要创造性人才。培养学生的创新能力是素质教育的要求和归宿,小学生的创新教育关键是学会创新性的学习,课堂教学无疑是实施创新教育的主阵地。一、利用名人故事,诱发创新意识教育家陶行知说:"处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造者。"     

人人皆可成才

胡锦涛总书记在"七一"重要讲话中指出,要牢固树立人人皆可成才的观念。这一重要论断,体现了人民群众创造历史、人才蕴藏于人民群众之中的马克思主义唯物史观,彰显了科学发展观以人为本的核心理念,丰富了科学人才观的内涵。古往今来,人人皆可成才的事例俯拾皆是。远的不说,当代活生生的典型就不少。     

谈谈数学课堂引入的载体

《全日制义务教育数学课程标准》要求:数学教学要面向全体学生,实现"人人学有价值的数学,人人都获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。"并且又提出"动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式……数学学习活动应当是一个生动活泼的,主动的和富有个性的过程。"为了实现上述目标创设问题情境,吸引学生积极投入,积极思考,无疑是非常重要的教学手段。     

人才建设中的上善若水理念分析

何谓"上善若水"?孔子曾问礼于老子,老子手指浩浩黄河,对孔子说:"上善若水:水善利万物而不争,处众人之所恶,此乃谦下之德也; 故江海所以能为百谷王者,以其善下之,则能为百谷王. 天下莫柔弱于水, 而攻坚强者莫之能胜,此乃柔德也;故柔之胜刚,弱之胜强坚.因其无有,故能入于无间,由此可知不言之教、无为之益也. "     

幼儿创造思维和能力的培养

现代化教育的全面发展要求充分挖掘和培养幼儿的创造思维和能力,陶行知先生早在在1943年发表的《创造宣言》一文中就写到:处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人,强调要最大限度的解放幼儿的创造力。他认为要培养创造力,就必须把小孩子的头脑、双手、眼睛、嘴、空间、时间都解放出来,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。陶行知先生的这一创造教育理论在     

欢迎订阅2006年《人才资源开发》月刊

和谐,有人就文字结构对此二字作出颇为形象的诠释:和,从禾从口,意即人人有饭吃;谐,从言从皆就是个个均可发言。由是观之,和谐社会便是人人有饭吃,个个可说话的友爱社会。这是以高度现代文明为特征的社会,亟需每个人都要具备感恩意识。如果人不会感恩,就谈不上有友爱;没有友爱,何来社会和谐?社会学家认为,感恩意识离不开感恩教育。岁月悠悠,无论是一个人,还是一个民族,谁个不曾施恩,谁个不曾受恩。“施恩勿念,受恩勿忘”,永远是我们的处世情怀。二战期间,上海市民曾冒着生命危险保护了一千多名犹太难民免遭法西斯杀害。为了教育一代又一代以…     

悠悠椰岛情 迢迢万里路——记中国国家“友谊奖”获得者、西班牙专家何塞·玛莉亚·玛依莫

作为一个西班牙人,出于对中国人民和中国文化的热爱,玛依莫长期奔波于中西两国之间,兢兢业业地为中西两国友好作出了较大贡献;在年近花甲之时,他更是对美丽的海南岛情有独钟,为之倾注了几多心血与智慧,并已结出丰硕的果实。他也因此先后荣获海南省“椰岛友谊奖”和中国国家“友谊奖”。     

化人口压力为发展动力——对“全民人才”的探索

全国人才工作会议明确提出了加快建设人才强国的战略目标。胡锦涛总书记要求,要把我国由人力资源大国转化为人才资源强国。近年来,河南省舞阳县按照"人人都是人才,人人皆可成才"的"全民人才"构想,探索实施了以人才发掘、人才培养、人才引进、人才回归、人才激活等五大工程为主要内容的"基层人才振兴计划",初步确     

宋慈：法医学鼻祖

狱事莫重于大辟（死刑），大辟莫重于初情，初情莫重于检验”。这是《洗冤集录》序里的开头语。作者大声疾呼，告诫一切司法人员都要严肃认真地对待自己的职业。因为法医的检验决定人的死生，一定要“审之又审，不敢萌一毫慢易之心”。这位作者，就是被后世誉为“世界法医学奠基人”--宋慈。     

选准人做对事——略谈企业的招聘面试

招聘面试是一门大学问,公司里人人都会面试,人人都会找人,但是员工的流动率离职率却居高不下。组织里总是觉得还缺少一个人,经过了千挑万选层层选拔,到头来却"凤凰变麻雀",老总发现找错人了。企业找到了"不对"的人,如果他愿意自行离去,还算是不幸中的万幸,最让人闹心的是,这位"不对"的人还继续留在组织内。想解雇他吧,怕产生"劳资争议"有损企业形象,甚至还怕他会做出不理智的举动报     

"不可思议"是数量单位

元代著名数学家朱世杰在他的经典著作《算学启蒙》"大数之类"一段中记载:"凡数之大者,天莫能盖,地莫能载,其数不能极,故谓之大数也."一,十,百,千,万,十万,百万,千万,万万曰亿,万亿曰兆,万兆曰京,万京曰垓,万垓曰秭,万秭曰穰,万穰曰沟,万沟曰涧,万涧曰正,万正曰载,万载曰极,万极曰恒河沙,万恒河沙曰阿僧祗,万阿僧祗曰那由他,万那由他曰不可思议,万不可思议曰无量数.由此可见,"不可思议"在古代是个数量单位,而且数量很大,相当于10的64次方.     

你可以让员工说真话吗？

员工的真话不一定就是真知灼见,但一定是肺腑之言。员工的真话价值如何?从下列几个案例可见一斑:世界首富比尔·盖茨鼓励员工畅所欲言,对公司的发展、存在的问题,甚至上司的缺点,毫无保留地提出批评、建议或提案。他说:“如果人人都能提出建议,就说明人人都在关心公司,公司才会     

老外秀中国相声舞台

在国内荧屏和舞台上,活跃着一批外国人。他们或是留学生,或是在华工作的外国人,或是外国专家。其中很多人都跟著名相声演员丁广泉学习相声,并且通过学相声、说相声,在中国成了"明星"。在相声界,人人都知道丁广泉爱收洋徒弟,是他为中国的相声舞台培养了一批洋笑星。如今,这些洋笑星已经从中国文化的爱好者变身为传播者。他们在中西方之间搭建起一座文化交流的桥梁,并使之在时空中不断延伸。     

乾隆皇帝解“夫”字

乾隆到江南巡视,见一农夫扛着锄头,就故意跟身边的宰相张玉书开玩笑:"这是什么人?"张回答说:"他是个农夫。"乾隆又问:"农夫的‘夫’字怎么写?"张顺口答道:"就是二横一撇一捺,轿夫之夫,孔夫子之夫,夫妻之夫,匹夫之夫都是这么写。"不料乾隆听后摇头说:"你     

应对疫情欧盟力推数字技能

2020年7月,欧盟委员会发布《欧洲技能议程:促进可持续竞争力、社会公平和复原力》报告,要求成员国将技能开发摆在政策议程的核心位置,推动实现《欧洲社会权利支柱宣言》第一项基本原则所规定的"人人享有高质量、包容性的教育、培训和终身学习的权利"."欧洲技能议程"量化目标包括:到2025年,欧盟16-74岁人员拥有基本数字技...     

爱是沟通教与学的桥梁

"这是爱的呼唤,这是爱的奉献,……只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。"一曲《爱的奉献》,道出了人间的真谛——爱。身为教师的我,对这首《爱的奉献》有着更深、更真的感受,总觉得教师只有把真爱奉献给我们的教育事业,传递给我们的每一位学生,都能名副其实地担当起教书育人的神圣职责,才能焕发起他们上进的勇气和自尊,才能因师爱的存在让学生感到人间的幸福。爱是出色完成教育工作任务的前提和条件。爱是沟通教师与学生的桥梁和纽带。     

决不留恋射出去的箭

心中太多的杂念,努力就会偏离方向。三位颇具天赋的女孩子让射箭队教练大喜过望。当时,这三位女孩都还不满十七周岁,而且以最佳的成绩计算,她们都排名在世界前十名之列,换句话说,只要这三人发挥正常,奥运会上女子射箭的金牌奖也就非她们莫属了。     

如何理解“人人都能成才”

胡锦涛总书记日前在全国人才工作会议上发表重要讲话,提出了发挥高层次人才在经济社会发展和人才队伍建设中的引领作用,支持人人都作贡献、人人都能成才的要求。“人人都能成才”的提出,对每一个在成长路上奋斗、渴望成为有用之才的人来说,都是巨大的鼓舞。     

月是故乡明

每个人都有个故乡，人人的故乡都有个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。事情大概就是这个样子。     

坚持以人为本 保障和改善民生

人才是第一资源,是国家发展的战略资源。全党同志和全社会都要坚持尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的重大方针,牢固树立人人皆可成才的观念,敢为事业用人才,让各类人才都拥有广阔的创业平台、发展空间,使每个人都成为对祖国、对人民、对民族的有用之才,特别是要抓紧培养造就青年英才,形成人才辈出、人尽其才、才尽其用的生动局面。