中国高等教育的困惑

我国的改革开放走过了30年的历程，而高等教育的改革也是其中一项。我们在肯定中国高等教育的成绩时，必须直面中国高等教育存在的各种问题，以及面临的诸多困惑。     

中国高等教育资源配置:区域失衡与现实诉求

由于区域要素禀赋的差异以及沿海地区优先发展的梯度战略的实施,使得高等教育资源配置呈现出突出的区域非均衡特征.本文分析了中国高等教育的资源配置失衡现状,并从教育公平、院校合作和服务社会三个方面阐述了中国高等教育资源配置的现实诉求.     

城乡高等教育公平问题浅析

本文重点从起点公平、过程公平、结果公平三个角度分析城乡高等教育之间存在的差距，以及产生这些差距的原因。根据城乡之间高等教育公平方面存在的问题，提出了一些改善和促进高等教育公平的政策性建议。     

论民办高等教育发展中的公平待遇问题

一、民办高等教育的公平内容和公平发展 公平是人们的一种价值认识与评价，是相对的、动态的平等，教育公平是一种蕴含有教育效率的经济理念。本文所涉及的民办高等教育公平是指民办高等教育与公办高等教育在办学体制上的公平，主要包括民办高等教育、公办高等教育在投资负担、办学机会、劳动待遇等方面平等的权利和利益。     

面向东盟的广西高等教育国际化

国际化是全球化背景下高等教育发展的应有之意。随着经贸格局的演变，我国高等教育国际化发展战略已非常明显。广西高校在服务对外开放战略中发展迅速，但中国-东盟高层次国际化人才的培养优势不明显，因此，应该继续加大投入总量，加强师资队伍并努力提高培养国际化高端人才的办学层次。     

中国特色高等教育发展道路下的高等教育强国建设思考

党的十七大开启了中国高等教育发展的新阶段,我国正努力由高等教育大国向高等教育强国的转变。要实现这一转变,就必须根据高等教育强国建设的目标,在科学发展观的指导下,走出一条中国特色的高等教育发展道路。本文围绕中国特色高等教育发展道路下的高等教育强国建设这一中心,在高等教育规模、结构、质量、师资、改革、开发、投入、理念等八个方面探讨了具体举措。     

中国高等教育投入产出效率的综合评价——基于Window-Malmquist指数法

"双一流"建设背景下，基于合作竞争的资源配置模式决定了中国必须提高高等教育投入产出效率。综合运用Window-Malmquist指数法和空间聚类方法测算分析中国31省（市）2004-2015年的高等教育投入产出效率及其演变规律和空间差异，结果显示：（1）总体而言，中国高等教育投入产出效率呈现DEA有效状态，技术进步是其提升的主要贡献因素，但高等教育"区域鸿沟"的存在却导致追赶效应拉低了效率值；（2）从时间演变规律看，中国高等教育投入产出效率相对稳定，但上升趋势并不明显，且存在两极分化或多极分化的可能性；（3）从空间差异情况看，31个省（市）中，江苏高等教育投入产出效率最高，东部沿海地区的高等教育投入产出效率具有"高高"特征，且效率值明显高于其他地区；（4）从空间集聚特征看，在技术进步的作用下不同区域的高等教育投入产出效率存在正向的空间关系，但追赶效应却降低了这种空间联系。     

美英日高等教育投资分析及对我国的启示

西方各国高等教育投资模式分为美国模式、欧洲模式、日本模式等三种,美英日三国作为这三种模式的代衷,对我国高等教育投资体制改革具有借鉴意义.作者对美英日三国高等教育投资机制进行分析,并提出对我国高等教育投资的启示。     

制度变迁是中国高等教育发展的重要源泉

中国高等教育发展的主要源泉究竟是什么?这是理论界正在努力探索的一个重要问题。本文作者运用新制度经济学理论，从4个方面论证了制度变迁是中国高等教育发展的重要源泉。     

成人高等教育学籍管理工作浅析

成人高等教育学籍管理工作是整个成人高等教育工作的核心内容，是一项具有重要性、复杂性和艰巨性的工作。当前，在成人高等教育学籍管理工作中还存在一些问题，结合自身工作情况，我们提出一些工作思路，以求教于同仁。     

高职院校如何实施品牌战略

从精英高等教育进入大众高等教育后，普遍出现了“学生择校上大学，用人单位择校用学生”的现象，这实际上凸显了高等教育的品牌效应。随着高等教育规模的扩大，学校与学校之间的竞争日益激烈。高职院校起步晚、基础差，怎样才能在竞争中求生存、求发展？笔者认为，竞争的焦点是学校的品牌。学校只有实施正确的品牌战略，才能形成品牌优势，使之成为独一无二的资源。     

浅析我国计算机网络上的高等教育

网络教育将改变教育，特别是高等教育的现状，引发高等教育的一场变革网络高等教育的持续发展，将使我国快速实现高等教育大众化。基于此，文章以信息化大潮下的教育信息化为切入点，分析了计算机网络上的高等教育的概念、特征以及其在我国发展的现状，并据此，对我国网络高等教育的资源建设提出了自己的设想。     

制约我国行业协会参与高等教育管理的因素解析

非政府组织参与管理作为推进我国高等教育管理体制改革的一个举措，不断出现在国家政策文本中，但在实践领域，作为高等教育非政府组织主体的高等教育协会却很少参与高等教育管理。究其原因，既有社会因素，也有这些协会组织自身的因素。     

加强高校领导干部思想道德修养

为努力办好人民满意的高等教育，国家提出高等教育要走内涵式发展道路，并启动“2011计划”作为新时期、新阶段的实践载体。作为高等教育引领者和掌舵人的高校领导干部，是推进高等教育内涵式发展不可或缺的力量，在一定程度上甚至决定着内涵式发展道路的成败。在当前部分党员领导干部存在精神懈怠、能力不足、脱离群众和消极腐败等“四个危险”的背景下，加强高校领导干部道德修养，是办好人民满意高等教育的时代选择。     

论“知识共享”管理对高等教育参与市场竞争的影响

在经济全球化的大背景下,商业领域中各企业之间竞争愈演愈烈。本文的主要目的是探讨"知识共享"管理对中国高等教育机构参与市场竞争所产生的重要影响。笔者意在借鉴西方高等教育知识管理的经验,以中国高等教育改革为契机,探寻中国高校建立"知识共享"平台的途径,增强高校内部,高校间以及高校与企业间的交流与合作,从而进一步加强中国高等教育的国际竞争力。     

成人高等教育学风建设的思考

随着成人高等教育的迅速发展，由于学生个人素质的差异和社会不良风气冲击，成人高等教育学风建设承受着严峻的挑战，因此成人高等教育学风建设尤其重要，加强和改进学生思想政治教育工作，加强教风建设，是健全和完善各项规章制度，严格进行管理是改善成人高等教育学风的有效措施。     

河北省高校教育经费的问题及解决措施

现阶段，教育经费不足、经费使用率低是河北省高等教育发展面临的主要问题。一方面，虽然政府不断加大对教育的投入力度，但相对于高等教育事业的快速发展，教育经费仍显不足；另一方面，高校内部浪费资源的现象较普遍，资金使用效率不高。优化教育结构，加快高等教育管理体制改革的步伐，合理配置教育资源，提高教学质量和办学效益，是河北省高校发展的当务之急。     

以金融危机为契机,实现高教管理体制各层级的有效结合

高等教育管理体制的改革是高等教育改革的主线,也是实现我国高等教育跨越式发展的决定性举措。当下的金融危机更是为高等教育管理体制的改革提出了更加严峻的要求,必须以一种更加深入、宽广的视角对高等教育管理体制的改革进行重新审视,以使改革少走弯路。本文正是基于这一社会现状拟从社会参管与政府调控的宏观定向结合、政府服务与学校自主的中观设置结合以及学校引领与师生主导的微观落实结合这三个层面的结合阐述如何优化我国的高等教育管理体制改革,以引起学者们对此问题的重视。     

改革开放带给中国高等教育的机遇与挑战

改革开放三十年,中国经济、文化等领域发生了巨大变化。改革给我国高等教育发出了挑战,高等教育收费问题、教育资源配置问题、和谐校园建设问题等都成为了当今高等教育需要面对和解决的问题。与此同时,改革也引发了我国高等教育理念的深层次变革,带给了我国高等教育许多机遇。     

失衡与公平——我国高等教育的不公平性分析及对策

近几年来，随着我国高考的不断扩招，大学生人数迅速增加，高等教育不断发展，随之高等教育存在的问题也不断暴露出来，高等教育所倡导的“大众化”教育，可能仍是一个假象：真正的“大众”即工农子女多数仍处於边缘，而位于金字塔顶端的“重点”大学依然主要面向强势阶层。本文主要研究我国高等教育中存在的不公平现象，主要从四个方面分析其不公平性：受教育机会、收费、公共教育资源及对待民办高校的不公平性并提出对策。