个性差异在管理领域中的应用

如何管理多样化的个体是现代社会关注的焦点之一。本文对在组织中如何推行个性差异管理提出了具体措施,并就如何使这些想法成为组织文化的一部分作出了进一步探讨。     

重视和加强大学生个性差异教育与管理

心理学认为,个性差异是指个体间经常地、稳定地表现出来的心理特征上的差异。大学生是具有较高文化层次的特殊的社会群体,他们在身心发展和成长过程中处于特殊阶段,其个性差异主要表现在:一是个性倾向性不同,即对社会、集体及个人的态度和行为不同,如需要、动机、兴趣、观念、态度等;二是个性心理特征的差异,即大学生个体之间在性格、气质、能力等方面的差异。大学生个性差异,是一种客观存在,具有复杂性、矛盾性和发展性的特点。形成个性差异的原因除遗传因素、天赋素质或生理条件     

重视个性差异 改进外语教学

每个外语学习者都是独一无二的。学习者的学习动机、性格特征、认知方式等普遍存在着个性差异,对外语教学的效果影响很大。因此,外语教师应高度重视这个问题,并采取行之有效的措施,以便更好地因材施教,使外语教学质量得到显著提高。     

辛词艺术个性略论

本文在分析南宋著名词人辛弃疾词作中特有的思想情绪的基础上，探寻了词人南归后遭到猜忌和排挤的痛苦心理及其对词作创作产生的重大影响，认为：作为南宋豪放词作巅峰的代表又同时兼有多样风格的辛词，其深沉悲怆的独特个性正得益于这种与众不同的影响。本文还将辛词与其他几位同时代风格相近的大词家之作作了比较分析，进一步肯定了辛词艺术个性的这种独特之处。     

试论体育教育中学生个性差异与个性发展

人与人之间的个性差异是一种必然现象.在体育教学中,如何把握好时机,对学生进行良好个性心理与行为的培养,是每位教师的神圣职责.为此就如何发展学生的个性进行了探究,以期起到优化教学环境,融洽师生关系,发展学生个性,提高教学效果的作用.     

学生的个性差异与英语教学

近年来 ,随着教育改革的不断深化与发展 ,英语教学质量也得到进一步的提高。但是 ,现实教学中还存在极大的差异 ,学生来自不同的社会阶层 ,基础不一样 ,兴趣也不相同 ,把他们混杂在一起施教 ,自然不可能达到同一的目标。因此 ,存在相当一部分学生 (特别是农村学生 )厌学、弃学 ,两极分化严重等现象 ,这些问题常常困扰、影响着英语教学。如何认识、如何面对这一现象 ?笔者认为有必要从了解学生的个性差异中对英语教学进行一次深刻的反思。一、对学生个性差异的剖析心理学认为 ,个性差异是指个人在认识、情感、意志等心理活动过程中表现出来的…     

论音乐演奏的艺术个性

音乐作品是一定社会背景下的产物,因此,音乐演奏应当体现出一定社会背景中人们的审美需要.音乐演奏中的艺术个性不是脱离作品的孤立存在,它是演奏者个人审美特点及技术特点的高度艺术加工,它必须忠实于作品的艺术真实性.演奏者在塑造艺术个性时,要明确艺术个性的基本含义,在把握不同作品的特征的同时注意个性的发挥.     

艺术设计师的审美个性

设计师审美个性具有多重性的特征,但其基本特征是一致的,审美的基本特征表现为时代性、民族性和阶级性。人们常说,时间是衡量艺术作品价值的一条重要标准。许多传统的艺术作品,历经了时间的磨砺,其夺目的光彩日益彰显。而对于设计作品而言,其审美特性也体现在时间上,对于今天的设计师而言,并非是设计本身需要历经岁月的考验,而是在于传统文化应用于设计中给受众带来的视觉冲击力。设计审美始终处于一种动态的变化之中,因此设计审美具有强烈的时效性。时效性产生的原因是缘于人们对物质与精神永无止境的需求。而需求的满足却是有赖于科学技术的发展所带来的技术条件的提升、生产的发展及人们生活方式的改变。这一前提决定了设计具有流动性的时尚美的特点,从表面上看,有时是由于某些社会因素或政治因素,但其本质因素依然是科学技术的发展。     

格林及其艺术个性探幽

运用“精神分析”、“游戏说”、社会学分析、心理学分析等多种文艺批评方法．多角度地去探索格林丰富多姿的浪漫个性，以期在这位出色的优美小说家身上寻找出长久以来容易被正统诗学文论忽视的文学特征。     

艺术设计师的审美个性

设计师审美个性具有多重性的特征，但其基本特征是一致的，审美的基本特征表现为时代性、民族性和阶级性。     

臧克家诗歌的艺术个性

从一九三三年《烙印》问世,迄今半个多世纪里,臧克家由青年诗人群中“最优秀中间的一个”而成为年高德昭的诗坛老翁,勤奋不息,纵笔高歌,先后写下了近三十个诗集和许多理论文章。这些理论主张和创作实践,以总体而论,反映了他对客观现实的独特的审美感受,具有自己鲜明的艺术个性。他为中国新诗的发展做出了个人的积极贡献,也为多种多样的社会审美需要提供了自己的味品。这里有他自己的甘和苦,也有     

论沙白诗的艺术个性

文如其人,字如其人,诗亦如其人。总之,在一切个人精神产品中,莫不渗透着作者的性格、才调、气质、素养、风格、习尚等等。这看去多微妙,其实是最确凿的客观存在。看去是不自觉的,其实是任何真正的文学艺术家都在自觉地孜孜以求。因为,正如愈是民族化才愈有世界价值一样,愈是个性化,才愈有普遍的价值。作品的个性化,因此也就成为衡量作品优劣的标准之一。而个性化的色泽,作用于作品的艺术表现方面,比起思想内容方面,要复杂、细腻、深重得多。因此,同一思想内容的作品,许     

掌握沟通艺术迎接入世挑战

沟通存在于我们日常生活中的每时每刻,它既是事业成功的关键,也是管理的灵魂.管理者必须学会有效沟通,掌握沟通艺术.要进行有效沟通,管理者必须培养敏锐而准确的洞察力,必须学会倾听,针对不同的人群和团体,使用不同的沟通方式.     

如何正确看待学生作文的个性差异

自十七世纪捷克教育家夸美纽斯提出班级授课制以来，极大地提高了教学效率，降低了教育成本，其优势是明显的。所以．今天传统的学校教育和班级授课制仍然是教育的主体形式。但是，我们也必须承认，它的教学模式，极易束缚学生的个性发展和创造潜能的发掘。     

女生个性心理差异及其教育对策

女生个性心理差异及其教育对策陈梅随着时代的变迁，女性学生在中专学校中所占的比例在不断地提高。根据我校历年来的招生统计，女性学生数占总招生数的３０％左右，有的学校则更高。由于社会、传统道德、意识形态、生理、心理等诸多原因，被认为“神秘的王国”的女性学生...     

探讨德育管理艺术 提高学校德育实效

本文认为学校德育工作者应该讲究管理的艺术,做到寓管于教、寓管于学、寓管于情、寓管于乐,这样更有助于提高学校德育的实效。     

何其芳在创作方法中的艺术个性

本文把何其芳诗文创作和理论研究看成一个整体,结合他所处的时代、个性心理与秉性,从艺术方法着手,论述了何其芳艺术个性的形成、发展和衰落,在各个历史时期的具体表现.并对何其芳早期接受中外文化影响,文艺主张“突变”的原因,以及何其芳现象作了深刻的探讨.     

《聊斋志异》的艺术个性

《聊斋志异》的艺术特点何如,一般的文学史都冠之以“浪漫主义与现实主义相结合”,“人物形象突出”,“情节曲折”等等,这些固然不错,但未免太笼统了。“浪漫主义与现实主义的结合”,可以说大多数古典小说都有这个特点。就拿以现实主义为主要特色的《红楼梦》来说吧,“通灵宝玉”、“绛珠仙草”、“神瑛侍者”、“癞头和尚”、“跛脚道士”这样的神话,“太虚幻境”、“风月宝鉴”的设计,何尚又不是浪漫主义?也是两种创作方法的结合。“形象生动”,又有哪一部名著中的形象不生动?不生动就成不了名著。我们应当去     

浅论萧红散文的艺术个性

肖红是一位以小说名世的女作家,她的文学成就理应首推小说,但是,我们认为,也不能忽视肖红在散文创作方面的才华与成就。其一,她用她那忧郁的彩笔勾勒了乱离社会的风俗画卷,她用她那暗哑的歌喉唱出了爱国者的心声,她情思缱绻,醉