论社会主义精神文明建设的核心和灵魂

针对当前物质文明建设取得巨大成就而精神文明建设的不尽人意的状况，指出必须抓住共产主义 的理想和道德这个精神文明的核心和灵魂，大力加强社会主义精神文明建设。     

加强思想道德建设初探

本文论述了思想道德建设的重要性,并针对当前形势提出了加强思想道德建设应着重解决的几个关系。     

浅议道德变迁与精神文明建设

本文从道德的变迁、经济与道德的关系出发，分析了出现道德不良的因素，探讨了道德评判的标准以及精神文明建设应重视的几个问题     

加强职工思想道德建设是国有企业精神文明建设的着力点

社会主义市场经济条件下,国有企业职工思想道德观念发生了深刻变化。加强职工思想道德建设,对国有企业的改革、发展、稳定尤为重要,各级党组织、社会各界要关注研讨,共同抓好这项事关党兴国兴的重要建设     

精神文明建设与编辑导向

编辑导向对精神文明建设发挥着重要的作用。编辑导向一定要讲政治；编辑的文化选择产生编辑导向．正确的编辑导向才能引导人们树立正确的文化观、提高人们的审美文化水平、促进大众文化健康发展．使社会主义主导文化占领文化市场．使精神文化消费健康有序；在道德建设方面．编辑导向重在探索和构建与社会主义市场经济相适应的思想道德体系．     

以"三个代表"思想指导精神文明建设

加强精神文明建设 ,是代表先进社会生产力发展要求的客观需要 ,是代表先进文化前进方向的题中应有之义 ,是代表最广大人民根本利益的重要体现。当前 ,我们要按照“三个代表”重要思想的要求 ,全面推进社会主义精神文明建设 ,大力加强思想政治工作 ,加强公民道德建设。     

谈大学生的世界观和思想道德建设

在社会精神文明建设中，高校应起示范作用；高校的首要任务是帮助大学生树立科学的世界观，同时，还要针对大学生的实际，采取得力措施，加强以为人民服务为核心内容的思想道德建设。     

发挥工会优势促进高校精神文明建设

高校应充分发挥工会的优势，促进精神文明建设，以创建文明校园为契机，丰富校园文化，提高教职工的思想道德，使广大教职工为培养跨世纪人才贡献力量。     

新时期少数民族思想道德建设特点探析

社会主义精神文明是社会主义的重要特征。思想道德建设是社会主义精神文明建设的核心内容。用《中共中央加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》来分析、研究民族地区在市场经济条件下．社会主义精神文明建设中思想道德教育的特点及规律，用以指导各族人民正在进行的民族精神素质现代化的实践，是各民族地区社会主义精神文明建设的客观要求。正确认识少数民族地区思想道德教育在有中国特色社会主义精神文明建设中所具有的重要意义，正确处理好共性与个性、普遍性与特殊性的关系，要从民族地区的现实生产力水平实际出发，着眼于民族整体素质的提高。     

试论教师道德在社会主义精神文明建设中的作用

对教师道德的概念及教师道德在社会主义精神文明建设中的作用展开讨论     

传承文明化成天下--理工科院校文学学科办学理念与实践

结合昆明理工大学文学院的办学实践,探讨了理工科院校文学学科办学理念和实践的相关问题.     

生态消费伦理与生态文明建设

十七大明确提出了"建设生态文明,基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式,消费模式."要建设生态文明,除了运用经济、法律和政策外,还丛须依靠道德的力量,才能将生态文明的理想性化为现实性,实现人与生态环境的持久和谐.     

实践“三个代表”思想推进校园文化建设

"三个代表"的重要思想是我们党的根本指导思想."先进文化"是历史发展的内在力量,是建设高校校园文化的思想基础,我们应该牢牢把握先进文化的前进方向.全面促进大学生综合素质的提高,同时也应寻求高校校园文化建设的可持续发展之路.     

建设高雅、和谐的高校校园文化

构建社会主义和谐社会是当今社会发展的重大议题,高校作为社会重要组成部分,势必要建设出高雅、和谐的校园文化为构建和谐社会服务,为培育社会主义建设合格人才努力。高雅、和谐的高校校园文化的提出有其雄厚背景,和谐社会的构建、大学生全面和谐发展及校园文化的发展状况也均需要建设出高雅、和谐的校园文化,因此,各高校要应时代要求,为建设出高雅、和谐的高校校园文化而努力。     

关于加强新时期高校师德建设的几点思考

师德是教师素质中最核心的部分,师德建设是教师队伍建设中的一项重要内容。在新的历史时期,高校师德建设工作面临许多新情况、新问题和新挑战。为此,高校应切实加强领导,制订相应的制度,并不断弘扬传统师德师风,形成良好的育人环境,以促进新时期高校师德建设的进一步发展。     

弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园

要圆满完成胡锦涛总书记在党的十七大报告中提出的“弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园”的伟大战略任务，就必须纠正关于传统文化的错误认识，确立对待传统文化的科学原则，在实践中使之与当代社会相适应，切实加强中华优秀文化传统教育。     

精神文明建设规律运用机制的探讨

认识社会主义精神文明建设规律的目的是为了运用规律。因此,应从精神文明建设规律的认识掌握机制、实践运用机制、监督保障机制三个方面构建精神文明建设规律的运用机制。首先,要把精神文明建设规律的应用问题,作为精神文明建设理论的重要内容,要正确理解精神文明建设的规律体系,为精神文明建设规律的应用奠定良好的基础。其次,在精神文明建设规律的运用过程中,要正确处理精神文明建设规律和精神文明建设实践的辩证关系,培养合格的领导主体、执行主体和参与主体,坚持正确的原则和方法,建立规律遵循情况的评价机制。再次,精神文明建设要法制化,应根据精神文明建设规律,加强精神文明建设各方面的立法,优化社会环境,为规律的遵循创造良好的社会环境。     

弘扬优秀中国传统修身文化 建设中国特色社会主义文化

习近平同志在党的十九大报告中明确提出要传承和弘扬中华优秀传统文化,为建设中国特色社会主义文化指明了方向。中国传统修身文化以人性学说作为理论基础,以严以律己作为主要模式,以道德境界作为理想目标,形成了一个完善的文化体系。在新时代弘扬优秀中国传统修身文化,建设中国特色社会主义文化,要坚守中华文化立场,在实践创造中推动优秀中国传统文化创造性转化、创新性发展,不断铸就中华文化新辉煌。     

发展中国家科技进步与道德建设的西方维度

以“建设”命名的发展中国家的道德，必定是一个待完成的未来状态。它不能是由单一的因素线性决定的，而是由多个因素非线性决定的。我们既不能附和伦理普遍主义，又不可退回到伦理特殊主义，而只能在总体上把发展中国家的道德建设视为一个伦理交往实践的过程，各发展中国家以及它们所属的文明模式是这个实践的主体，西方国家的伦理既是这个实践的外部语境的构成性因素，在全球化背景下又是伦理实践的主体之一。     

应用伦理学与学校德育的联系及其意义

应用伦理学发展迅速,研究范围不断扩大,它与现实生活的紧密联系为学校德育提供了丰富的可利用资源。学校德育应积极有效地利用应用伦理学资源,使德育更贴近生活;汲取应用伦理学理论成果,提高学校德育实效;借鉴应用伦理学研究方法,注重对学生道德能力的培养。