构建多元化的大学生创业教育 保障机制研究 大学生成长成才

创业教育的有效实施有赖于政府、社会、高校形成合力。政府作为资源掌控的主 体,应充分利用其信息优势及行政职能制定有利于大学生创业的政策,发挥其政策保障作用; 社会作为创业教育既得利益者,应努力为大学生创业创设良好的文化氛围,从而为大学生创业 提供思想基础和社会认同;高校作为创业教育实施的主体,应充分发挥其主阵地作用,切实从 完善高校创业教育组织机构、建设高素质的师资队伍、构建灵活多样的创业教育课程等方面为 大学生创业教育提供实施保障。     

培养大学生创业意识的实践与探索

大学生就业已经成为现实社会发展不可忽视的问题,大学生创业为解决该问题提供了新的思路,而实现大学生创业首先需要培养大学生的创业意识。影响大学生创业意识形成的主要因素有个体特征、成长环境、创业环境等,对此与大学生创业相关各社会主体要通过不同的途径实现对大学生创业意识的培养,如政府要打造良好的创业政策环境、企业要为大学生创业活动提供理论和实践指导、高校要加强大学生创业教育,搭建创业平台。     

协同视角下大学生创新创业的客观环境、主观状态与优化路径

大学生是创新创业的生力军,其思想意识与实践能力对提高全社会创新创业水平具有明显作用。协同视角下的大学生创新创业政策环境宽松、教育环境稳定,但资源环境和社会环境存在一些短板。大学生自身创新创业意愿强烈,但认知与能力的局限无法为创新创业实践提供更多的支撑。高校需从校内教育、校企联动、支撑服务、社会生态等角度入手,通过主体、资源、环境的全面协同,为大学生创新创业实现突破性发展夯实基础。     

浙江省大学生创业集成支持体系研究

制约大学生创业的关键因素是创业支持体系等不完善,要提高大学生的创业水平,必须构建高效率的创业支持系统。大学生创业支持体系对大学生创业起着引导、教育、扶持等作用。政府、高校、社会是构成大学生创业集成支持体系的三大主体,三者相互影响、相互作用。当前可通过创业资金、创业服务、创业政策、创业文化、创业教育五个子系统对提高大学生创业积极性和成功率产生积极影响。浙江省就此开展了有益的探索。     

基于ERP视角的地方高校大学生创业教育研究

随着创业经济时代的到来,大学生创业教育日益被社会公众所关注并在高校教育中发挥着重要作用.探计地方高校大学生创业教育的特点与途径,分析实施大学生创业教育的保障措施,可以促进地方高校进一步培养创新创业人才,提高为社会服务、为区域经济服务的能力.     

大学生自主创业影响因素及促进体系探析

大学生的自主创业是一个受到个人因素和环境因素影响的过程,环境因素包括家庭因素、学校因素和社会因素。这些因素影响了大学生创业过程的所有阶段。构建大学生创业扶持平台,关键是要丰富创业促进体系的内容,优化创业体系中的市场、政府、学校和大学生本身等各个主体的分工和职能。首先高校应鼓励大学生自主创业,建立大学生创业激励机制;其次政府必须出台鼓励、保护大学生自主创业的政策和法规,以法律的形式促进健康的大学生创业市场的形成,以不同的形式建立大学生创业孵化器。建立健全创业体系中各主体的职能分工,能够优化创业体系的功能,使大学生创业扶持平台发挥更加积极的作用。     

大学生创业行为及对策的实证研究

在对青岛科技大学在校大学生进行了抽样问卷调查的基础上,运用描述性统计分析和因子分析的方法,得出影响大学生创业行为的社会实践素质、个人素质等因素。建议构建一个政府、高校、家庭和大学生自身全员参与的大学生创业教育体系,为今后开展大学生就业指导和创业教育提供有效的途径,为创业教育政策的制定提供决策信息。     

大学生创业难:问题与对策——来自浙江省7所高校的访谈

从政府、高校和个人三个层面出发,对大学生创业过程中所涉及到的政策支持、创业教育以及创业实施进行实证研究,梳理存在的困难,提出优化政策、发挥教育平台作用、提升学生创业能力的促进对策。     

基于三螺旋理论的大学生机会型创业研究

鉴于机会型创业在拉动经济增长、创造更多就业岗位以及取得更多社会经济收益方面发挥的重要作用,为鼓励大学生从事机会型创业、提高机会型创业的成功率,基于三螺旋理论从大学、产业和政府的互动合作中探索三者的交互作用对大学生机会型创业的影响机制。据此提出促进大学生机会型创业的对策建议：高校应激发大学生的创业意识,提升大学生的创业技能;产业应促进新知识的传播和共享,加强大生科技成果的转化;政府应完善对创业的政策扶持,营造大学生创业的制度环境。     

宁波市大学生创业教育的尴尬与对策

从当前宁波市发展迫切诉求加强大学生创业教育的现实分析入手,剖析宁波市高校大学生创业教育在思想认识、政策与执行、课程与教学、师资队伍等方面存在的问题,并从政府、企业、高校三个主体出发,探讨推进宁波市大学生创业教育的若干建议.     

大学如何进行全球化思考与本土化行动？

大学进行全球化思考与本土化行动应有四个方面：一是开放办学。互联网时代，接受高等教育不应再受到时间或地点的限制。高校如何在所服务的周边社区以外发挥影响力，远程化教育将极有可能改变全世界高等教育传播的前景。二是高校的领导力。历史上的高校就已经在社会发展中发挥了重要作用。在当今学习型社会的年代，高校在确定教育战略重点时应把当前国家和地区所面临的许多紧迫问题优先考虑进去，继续发挥引领社会发展的作用。三是服务社会。很多高校已经有了为所在区域提供服务的牢固传统。但在全球化社会环境中，高校可以通过跨区域服务，如人道主义援助、制度发展、技术援助和政府咨询来加强这些传统．我们一定要鼓励并支持师生来从事这些活动。四是大学应在培养多元文化理解中发挥作用。作为启蒙与教育的中心，大学应通过为人类与文化的多样性问题提供广阔的视野，在促进多元文化理解方面作出应有的贡献。     

加强少数民族大学生创业教育问题与对策研究

创业教育是一种高层次的素质教育。已经纳入高等教育的培养目标体系之中,创业教育是全面推进素质教育的重要突破口,更加注重能力培养。少数民族大学生是高等学校的重要组成部分,在就业日益严峻的今天,加强少数民族大学生创业教育迫在眉睫,通过创业教育,发展少数民族学生的创造思维能力、专业能力、实践能力,培养少数民族大学生独立学习的品质和创新开拓意识。笔者通过研究探讨,找到一些适合少数民族大学生创业的新路径和新方法,呼吁各政府部门加大对少数民族大学生创业教育及创业政策的倾斜和支持,为少数民族大学生施展才华提供很好的舞台,同时解决了少数民族大学生的后顾之忧。     

在高校学生资助政策中体现教育公平

教育公平是人类社会教育发展的重要目标,是人的全面发展和社会公平正义的客观要求。随着我国高等教育学生资助政策的实施和完善,教育公平思想也应在其中有所体现。在当前学生资助政策下,我国高等教育公平问题面临着难得机遇和严峻挑战,因此,要进一步明确政府的主导责任,发挥高等学校的主体功能,探索社会助学新举措,不断优化高等学校学生资助政策,切实维护困难学生享受高等教育权益,努力实现教育公平。     

工科类院校大学生创业模式及对策研究

工科类院校大学生因校园环境、教育模式、知识背景等特点有其独特的创业模式,与其他院校大学生创业相比有优势,但也有一定的局限性。将工科类院校在校大学生的创业模式分为网络创业、校园代理、孵化创业、知识技术创业、概念创业五种类型,分别分析了各类型创业模式的特点、选择原因以及创业制约因素,认为工科类院校在鼓励大学生创业的同时,还要针对学校教育和学生特点,立足于学生和学校自身的优势,帮助大学生树立正确的创业理念,找准创业模式,开辟创业之路。     

图书馆对高职学生创业意识的影响及其建立

随着大学生就业压力的增加，高职院校必须大力开展学生创业教育，转变学生的就业观念，增强学生的创业意识和创业能力。图书馆应充分发挥优势作用，树立学生创业意识，转变学生就业观念。为学校开展学生创业教育提供全方位服务。     

在校大学生创业意识的研究

自主创业作为大学生择业的新选择,在推动技术创新、实现自我价值、缓解就业压力等方面发挥了重要作用.而大学生的创业意识和能力直接影响着创业的开展以及成功的比例.对苏州大学经济学院大学生所进行的调查结果显示,目前大学生的创业意识普遍不太成熟,还需加强创业意识和能力的培养.在这个长期的过程中,学校、社会和大学生自身都要发挥相应...     

澳大利亚高校创业教育分析及其启示

澳大利亚高校创业教育迅速发展于20世纪90年代,目前已形成比较完善的体制结构,在政策扶持、管理制度、课程建设、实践教学、师资配备等方面形成了自身的特色,得到国际社会的普遍重视和积极认可。借鉴澳大利亚的经验,中国高校创业教育应完善制度、加强管理、推进课程建设、发展创业实践教育、强化师资力量,全面提高高校创业教育水平。     

高校创业文化的生成逻辑

深入推进高校创新创业教育改革,事关高等教育改革发展、国家全局和民族未来。深入研究和把握高校创业文化的生成逻辑,有助于弘扬创业精神,激励更多青年学生开启创业理想、开展创业活动,为实现中华民族伟大复兴贡献力量。阐明高校创业文化的生成逻辑,应当着重把握其生成的逻辑基点、逻辑演进和逻辑遵循,论析什么是其形成发展的前提,其过程是如何展开的,进而明确高校创业文化生成的推进主体是谁以及相互间如何协作、如何推进高校创业文化生成过程的有效开展以及生成过程要达到何种效果等。通过对这些实践逻辑遵循的深刻把握,有效推动高校创业文化的生成,进而在高校形成创业资源集聚、创业人才辈出、创业活力迸发的生动创业局面。     

独立学院毕业生就业问题研究

在全国就业形势总体严峻,就业结构性矛盾表现突出的情况下,独立学院毕业生就业形势更加严峻,问题更加突出,呈现出签约率相对低、专业对口比率相对低、总体收入平均水平低和工作稳定性差的明显特征,但同时也迎来国家引导部分高校向职业教育转型的发展机遇。要解决独立学院毕业生就业问题,需要多方共同努力,政府相关部门应加强制度设计,提供财政支持和政策支持;高校应注重办学特色,明确办学定位,加强就业指导和服务;学生应树立正确择业观,积极就业创业。